 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI 9. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------BÀI 19, 20
HƯỚNG DẪN
CHUẨN BỊ CHO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
PHẦN TẬP LÀM VĂN
..................................................
I/ Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS tập suy nghĩ về một hiện tượng thực tế ở địa phương.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng cho học sinh viết một bài văn nghị luận về vấn đề đó ở địa phương mình với
những kiến nghị, suy nghĩ của bản thân dưới các hình thức thích hợp: Tự sự, miêu tả, nghị luận, thuyết
minh…
3. Thái độ: Có thái độ quan tâm và biết quan tâm tới các sự việc, hiện tượng đáng biểu dương hợc
đáng phê phán đang diễn ra ở địa phương em.
II/ Chuẩn bị:
1. GV:
+ Phương pháp: Sưu tầm, điều tra → viết bài → thu bài chấm → nhận xét
2. HS: Học sinh tìm hiểu suy nghĩ viết bài dưới sự gợi ý và hướng dẫn của giáo viên → Thực hiện ở
bài 27 – tuần 29.
III/Tiến trình lên lớp
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI
1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra sự chuẩn bị và làm bài tập của học HS
3. Bài mới:
*) Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học
sinh tìm hiểu, suy ngh và viết bài về chương
trình địa phương.
GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung trong SGK –

- Nêu ý kiến, suy
nghĩ, đáng giá
của bản thân về
sự việc, hiện
tượng đó dưới
dạng một bài văn
nghị luận.
2. Cách làm:
a) Chọn sự việc,
hiện tượng có ý
nghĩa:
b) Khi làm bài
nghị luận:
- Phải có dẫn
chứng cụ thể, sử
dụng phép lập
luận, giải thích,
phân tích, chứng
minh, tổng hợp…
- Phân tích đúng,
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Trường THCS Phú Mỹ  1  GV:…

TUẦN: 22
TIẾT: 101
Ngày soạn:09/01/2009
Ngày dạy:12/01/2009
 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI 9. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

dùng ký hiệu, viết tắt chữ cái
đầu, thay tên nhân vật…)
- Học sinh nghe.
sai, tôn trọng sự
3. Lưu ý:
- Khi viết không
nêu tên thật của
nhân vật có liên
quan (có thể dùng
ký hiệu, viết tắt
chữ cái đầu, thay
tên nhân vật…)
- Thời hạn nộp
bài vào tuần 27
(bài 26).
¯ Rút kinh nghiệm:..............................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
======v======BÀI 19, 20
CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI
..................................................
I/ Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp học sinh
- Nhận thức được những điểm mạnh, điểm yếu và thói quen của con người Việt Nam, yêu cầu gấp
rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành những đức tính và thói quen tốt khi đất nước đổi mới đi vào
công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong thế kỷ mới.

hành trang trước yêu cầu phát triển cao của nền
kinh tế. Vậy “ hành trang” là những gì? Tiết học
hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu rõ.
* HD 1: Đọc – chú thích văn bản
Giới thiệu tác giả, văn bản, GV cho HS đọc
trong SGK.
Hỏi: Em hiểu gì về hoàn cảnh ra đời của tác
phẩm?
GV hướng dẫn HS dọc: giọng trầm tĩnh, khách
quan, gần gũi, giản dị.
GV: Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới là nhan
đề của văn bản.
Hỏi: Hãy làm rõ ý nghĩa của nhan đề từ chú thích
1.
GV bổ sung: Thế kỷ mới là thế kỷ 21. Vậy chuẩn
bị hành trang vào thế kỷ mới là sắp sẵn những
phẩm chất, trí tuệ, kỹ năng, thói quen,… để tiến
vào thế kỷ mới.
Hỏi: Vì sao gọi bài viết này là văn nghị luận và
là nghị luận xã hội?
GV: đây là vấn đề đang được quan tâm.
Hỏi: Từ đó hãy lập dàn ý của bài văn.
GV gợi ý: Bố cục 3 phần:
+ Mở bài: Câu đầu của văn bản. Nêu luận điểm
chính.
+ Thân bài: từ “ Tết năm nay  đố kỵ nhau “.
Trình bày 2 luận điểm ( Đòi hỏi của thế kỷ mới,
những cái mạnh, yếu của người Việt Nam )
+ Kết bài: Phần còn lại.
GV dán sơ đồ văn bản, xác định trọng tâm nghị

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Trường THCS Phú Mỹ  3  GV:…

 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI 9. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
luận của văn bản.
* HD 2: Đọc hiểu văn bản:
Hỏi: Luận điểm chính được nêu trong lời văn
nào?
GV: Chỉ ra các thông tin của luận điểm này theo
các yêu cầu sau:
- Đối tượng tác động là ai?
- Nội dung tác động.
- Mục đích tác động.
Hỏi: Theo em vấn đề tác giả quan tâm có cần
thiết không? Vì sao?
Hỏi: Em hiểu gì về tác giả từ mối quan tâm này
của ông?
GV chốt lại – chuyển ý.
Dựa vào bố cục tìm hiểu ý 1.
Hỏi: Bài nghị luận này được viết vào thời điểm
nào của dân tộc và của lịch sử?
Hỏi: Vì sao trong thời khắc ấy mọi người phải
chuẩn bị hành trang?
GV bổ sung: Mùa xuân là thời điểm đầy niềm tin
và hy vọng, niềm hạnh phúc của mỗi người. Thế
kỷ mới, thiên niên kỷ mới vừa hứa hẹn vừa thử
thách để tạo nên những kỳ tích.
Tác giả đã nêu những yêu cầu khách quan và

HS: Cần thiết vì đây là sự cấp
bách.
+ Tác giả là người có tầm nhìn
xa trông rộng, lo lắng cho tiền đồ
của đất nước.
HS: Xác dịnh tết cổ truyền Tân
Tị 2001. Nước ta và thế giới
bước vào thế kỉ mới XXI
+ Thiên niên kỉ III.
- HS tự phát biểu.
HS thảo luận.
HS bộc lộ.
+ Do sự phát triển của khoa học
công nghệ, sự giao thoa và hội
nhập giữa các nền kinh tế.
HS: 3 nhiệm vụ: Thoát khỏi đói
nghèo, đẩy mạnh công nghiệp
hóa, hiện đại hóa, tiếp cận nền
kinh tế tri thức.
HS: Con người là động lực cho
mọi nền kinh tế.
+ Nhanh, gọn, dể hiểu.
+ Thông minh, cần cù, sáng tạo,
đoàn kết, thích ứng nhanh.
+ Đáp ứng yêu cầu của thời đại
mới.
HS nêu theo SGK.
+ Yếu kiến thức, thiếu tỉ mĩ, đố
kị, kì thị,…
+ không phát huy trí thông minh,


 GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI 9. 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hỏi: Tìm những ví dụ minh họa?
Hỏi: Ở luận điểm này, các lập luận của tác giả có
gì đặc biệt?
Hỏi: Tác dụng của phép lập luận này?
Hỏi: Sự phân tích của tác giả nghiên về điểm
mạnh hay yếu?
Hỏi: Điều đó cho thấy dụng ý gì của tác giả?
GV chốt lại và chuyển ý.
Hỏi: Phần kết bài tác giả đã nêu những yêu cầu
nào đối với hành trang của con người Việt Nam
khi bước vào thế kỷ mới?
Hỏi: Hành trang là những thứ cần mang theo
trong cuộc hành trình. Nhưng tại sao với chúng ta
lại có những cái cần vứt bỏ?
Hỏi: Thái độ của tác giả như thế nào đối với con
người và dân tộc trước yêu cầu của thời đại?
GV kết luận chung toàn bài.
Gọi HS đọc ghi nhớ.
4. Củng cố:
- Vì sao phải chuẩn bị hành trang vào thế kỷ
mới?
- Qua văn bản này em hiểu thêm được điều gì về
tác giả Vũ Khoan?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Đọc lại toàn bộ nội dung văn bản, phân tích
theo hướng dẫn.
- Làm bài tập, phát biểu điều mà em thấm thía

======v======

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Trường THCS Phú Mỹ  5  GV:…

TUẦN : 22
TIẾT: 103
Ngày soạn:01/02/2009
Ngày dạy:03/02/2009