======================================================
Trờng THPT Bến Quan sáng kiến kinh nghiệm
======================================================
Sáng kiến kinh nghiệm
Bồi dỡng đội ngũ cán bộ đoàn nhằm
đẩy mạnh phong trào đoàn
ở Trờng học
I.Đặt vấn đề:
1. Cơ sở lý luận:
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị xã hội của thanh niên Việt
Nam đặt dới sự lãnh đạo của Đảng CSVN. Đòan TNCS Hồ Chí Minh là đội
quân tiên phong, là lực lợng hậu bị , là đội ngũ kế cận của Đảng. 74 năm qua
đoàn đã không ngừng trởng thành và lớn mạnh- xứng đáng với lòng tin của
Đảng. Những phong trào hoạt động của Đoàn ngày càng phát triển rầm rộ
khắp nơi - đặc biệt phong trào học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức, tiếp
nhận khoa học công nghệ hiện đại, học tập lý luận chính trị đợc phát triển
rộng rãi trong ĐVTN.
Song một thực tế cho thấy, bên cạnh những gì đạt đợc của tổ chức Đoàn,
vẫn còn tồn tại một số ĐVTN cha thực sự làm tròn vai trò trách nhiệm của
mình. Một số tổ chức Đoàn, Chi đoàn còn xem nhẹ việc giáo dục đạo đức,
giác ngộ lí tởng cho ĐVTN mà chạy theo thành tích về phát triển kinh tế.
2. Cơ sở thực tiễn:
Với tổ chức Đoàn trờng học nói chung thì nhiệm vụ chính là học tập và rèn
luyện đạo đức, phẩm chất chính trị , lối sống. ĐVTN trờng học cha phải bơn
chải vật lộn với cuộc sống để tìm kế sinh nhai, tìm chỗ đứng cho mình trong
xã hội. Chính vì vậy họ có điều kiện học tập và rèn luyện bản thân để chuẩn bị
hành trang cho tơng lai của mình. Tuy nhiên họ là những TN đợc sống trong
thời đại mở cửa hội nhập kinh tế- thời kinh tế thị trờng- thời đại tri thức tiên
tiến- thời đại KHCN, mặt trái của nó có ảnh hởng không nhỏ đến sự hình
thành nhân cách, đạo đức, lối sống của những con ngời năng động và ít nhiều
còn nông nỗi này. Từ đó ta thấy đợc vai trò của tổ chức đoàn ở trờng học rất

cấp lên thành Đoàn trờng trực thuộc Huyện đoàn. Còn mới còn trẻ và cha có
kinh nghiệm, Đoàn trờng bắt đầu bớc vào hoạt động cùng một nhiệm vụ và
yêu cầu nh các trờng lớn lâu năm. Đó là một thử thách lớn đối với ban lãnh
đạo Đoàn.
2. Khảo sát đối t ợng:
Đây là khâu quan trọng trọng trong hoạt động đoàn nhằm nâng cao chất lợng
đoàn viên, đa phong trào Đoàn ngày một đi lên. BCH Đoàn trờng căn cứ vào
kết quả xếp loại đoàn viên cuối năm học và đánh giá nhận xét của Chi đoàn
nơi c trú trong thời gian hè để phân loại đối tợng, từ đó lên kế hoạch cụ thể
cho từng chi đoàn từng nhóm đối tợng nhằm theo dõi, giúp đỡ, quản lý, gd....
Cụ thể kết quả phân loại đoàn viên năm học 2003-2004 là:
Xuất sắc: 24 đ/c ( 15,5%)
Khá: 122 đ/c (78,7%)
Trung bình: 9 đ/c (5,8%)
Đối với việc khảo sát đối tợng chuẩn bị nhân sự cho các Chi đoàn, BCH Đoàn
trờng đã tham khảo ý kiến từ GVCN, qua quá trình quản lý phụ trách các Chi
đoàn để tìm và phát hiện những đoàn viên học giỏi, gơng mẫu, thực sự có
nănglực, lòng nhiệt tình và năng nổ trong các hoạt động phong trào.
Đó là Kim Phơng- 10B; Nguyễn Văn Nam- 11B; Hồng Thanh- 11A...
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
GV: Nguyễn Thị ánh Linh- Trờng THPT Bến Quan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
======================================================
Trờng THPT Bến Quan sáng kiến kinh nghiệm
======================================================
3. Quá trình thực hiện;
Để có đợc đội ngũ BCH Chi đoàn có đủ các tiêu chuẩn trên, việc đầu tiên
phải chuẩn bị tốt nhân sự và tổ chức đại hội. BCH Đoàn trờng trực tiếp về các

Để nâng cao việc giác ngộ lý tởng chính trị, đạo đức cách mạng cho mỗi
đoàn viên, BCH Đoàn trờng đã phát tài liệu NQ- 09/ BTV Tỉnh đoànđể các Chi
đoàn triển khai đến với mỗi đoàn viên nắm bắt và thực hiện.
Nhằm phát huy năng lực của đội ngũ BCH các Chi đoàn, Đoàn trờng tổ chức
nhiều hoạt động để để các em triển khai hớng dẫn tổ chức cho Chi đoàn mình ,
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
GV: Nguyễn Thị ánh Linh- Trờng THPT Bến Quan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
======================================================
Trờng THPT Bến Quan sáng kiến kinh nghiệm
======================================================
nh: Đố vui để học; Hội thi văn nghệ; giải bóng chuyền; ký cam kết không vi
phạm pháp luật không đi xe máy đến trờng ...
4. Kết quả đạt đ ợc:
Những vấn đề nêu ra ở trên đã mang lại những kết quả khả quan sau gần
một năm thực hiện. Kết quả cụ thể đến cuối năm 2004 và học kỳ I năm học
2004-2005 nh sau:
Chi đoàn vững mạnh: 5 CĐ( GV; 11B;11A; 10A, 10B )
Chi đoàn khá: 1 CĐ (CĐ9)
Chi đoàn TB: 0
Đội ngũ BCH Chi đoàn hoạt động có chất lợng 5/ 6 Chi đoàn( riêng Chi
đoàn 9 còn yếu do nhiều nguyên nhân: 3 phân đoàn nằm ở 3 lớp ).
Kết quả phân loại ĐV:
Xuất sắc: 36 đ/c (19,8%)
Khá 137 đ/c (74,8%)
Trung bình: 10 đ/c ( 5,4%)
Học sinh đi xe máy đến trờng so với đầu năm học đã giảm.
III. Kết luận chung:

Bến Quan, ngày 17 tháng 4 năm 2005
Sáng kiện kinh nghiệm
Đề tài:
Một số kinh nghiệm đổi mới phơng pháp
giờ dạy tác phẩm văn học ở trờng thpt
A. Đặt vấn đề:
I. Lí do chọn đề tài:
Đổi mới phơng pháp dạy - học môn Văn trong nhà trờng THPT là một
yêu cầu cấp thiết và một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhiệm vụ
năm học 2006- 2007 đối với bậc trung học khi việc thay sách giáo khoa
theo hóng đổi mới chơng trình và phơng pháp đợc thực hiện đại trà trên
toàn quốc.
Giảng văn là một phân môn có vị trí quan trọng trong dạy học Văn ở
nhà trờng. Giảng văn cũng là một " lãnh địa " thử thách và thẩm định
nghiêm ngặt phẩm chất, tài năng của ngời thầy và chính nó quyết định sức
hấp dẫn cho bộ môn này. Từ " Giảng văn " cho thấy vai trò của ngời thầy
đợc thể hiện trong giờ dạy hết sức quan trọng. Hiện nay" giảng văn" đợc
thay bằng " Đọc - hiểu văn bản" - đồng nghĩa với việc: Thầy- với vai trò
ngời hớng dẫn; Trò- là ngời chủ động thực hiện. Và để một giờ dạy thành
công, để các em hiểu sâu xa mọi vấn đề mà tác phẩm đem lại, vai trò của
ngời hớng dẫn thực sự rất quan trọng.
Học sinh đến với môn văn ( đặc biệt là tiếp cận với các tác phẩm văn
học ) là đến với những sản phẩm tinh thần , những di sản văn học u tú do
nghệ sĩ các thời đại của dân tộc của nhân loại sáng tạo nên. Các em sẽ tiếp
nhận những tác phẩm văn học nhiều vẻ đẹp của văn chơng, của con ngời,
của cuộc sống qua nhiều thời đại để nâng cao hiểu biết, rung cảm tâm hồn
và đặc biệt là hoàn thiện nhân cách .
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
GV: Nguyễn Thị ánh Linh- Trờng THPT Bến Quan