Trường…………
BÁO CÁO THAM LUẬN
TẠI HỘI NGHỊ CÁN BỘ CÔNG CHỨC ĐẦU NĂM HỌC
Một số vấn đề về bồi dưỡng học sinh giỏi
Kính thưa đoàn chủ tịch!
Thưa các vị đại biểu!
Thưa hội nghị!
Trong khoảng thời gian vừa qua hội nghị chúng ta đã được nghe 4 bản báo cáo do các
đồng chí trong đoàn chủ tịch trình bày, cá nhân tôi hoàn toàn nhất trí với các nội dung
báo cáo mà các đồng chí đã thông qua. Tuy nhiên để làm rõ hơn một số vấn đề trong nội
dung các báo cáo. Theo chương trình của đại hội mà đoàn chủ tịch đã thông qua, tôi rất
vinh dự được thay mặt cho một số giáo viên có thành tích trong việc bồi dưỡng nâng cao
chất lượng đội tuyển học sinh giỏi nhà trường trong năm học qua phát biểu đôi lời bày tỏ
suy nghĩ của mình về những thành tích mà tôi cùng đồng nghiệp đã đạt được để hội nghị
chúng ta cùng chia sẻ .
Kính thưa đoàn chủ tịch!
Thưa các bạn đồng nhiệp!
Trước khi trình bày cho phép tôi được thay mặt cho các đồng nghiệp có học sinh giỏi
trong năm học vừa qua được cảm ơn các quý vị đại biểu ,lãnh đạo nhà trường, đồng
nghiệp, các bậc phụ huynh, đã tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ chúng tôi trong quá trình
thực hiện nhiệm vụ. Chúc các đại biểu mạnh khỏe, chúc hội nghị thành công tốt đẹp.
Kính thưa hội nghị!
Người xưa đã từng nói: Hiền tài là nguyên khí quốc gia. Vì vậy BDHSG là bước đi đầu
tiên để tạo nên nhân tài cho đất nước và là một trong những nhiệm vụ quan trọng của
ngành giáo dục nói chung trường ta nói riêng. Để làm tốt việc đó bản thân tôi đã cùng
đồng nghệp ngay từ những ngày đầu đã xác định rõ mục tiêu BDHSG nhằm:
Một là: Phát triển phương pháp suy nghĩ ở trình độ cao phù hợp với kỹ năng trí tuệ của
trẻ.

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí


VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí


3- Xây dựng chương trình bồi dưỡng :
Hiện nay có rất nhiều sách nâng cao và các tài liệu tham khảo, Internet,... song chương
trình bồi dưỡng chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết, từng buổi học như trong
chương trình chính khoá. Vì thế soạn thảo chương trình bồi dưỡng là một việc làm hết
sức quan trọng và rất khó khăn nếu như chúng ta không có sự tham khảo, tìm tòi và chọn
lọc tốt. Giáo viên cần soạn thảo nội dung bồi dưỡng dẫn dắt học sinh từ cái cơ bản của
nội dung chương trình học chính khoá, tiến dần tới chương trình nâng cao (tức là trước
hết phải khắc sâu kiến thức cơ bản của nội dung học chính khoá, từ đó vận dụng để mở
rộng và nâng cao dần).
Cần soạn thảo chương trình theo vòng xoáy: Từ cơ bản tới nâng cao, từ đơn giản tới phức
tạp. Đồng thời cũng phải có ôn tập củng cố.
Ví dụ: Cứ sau 2, 3 tiết củng cố kiến thức cơ bản và nâng cao thì cần có một tiết luyện tập
để củng cố kiến thức; và cứ sau 5, 6 tiết thì cần có một tiết ôn tập để củng cố khắc sâu.
Cần soạn thảo một tiết học có:
- Kiến thức cần truyền đạt (lý thuyết, ví dụ, ...).
- Bài tập vận dụng.
- Bài tập về nhà luyện thêm (tương tự bài ở lớp).
Không nên xây dựng chương trình như sách nâng cao hiện nay vì như thế học sinh khó
nắm chắc, dễ nhầm lẫn. Mặt khác trong sách nâng cao có một số bài quá khó đối với học
sinh.
Một số giờ ôn tập, Giáo viên cần giúp các em tổng hợp các dạng bài, các phương pháp
giải theo hệ thống. Vì hầu hết các em chưa tự mình hệ thống đựơc mà đòi hỏi phải có sự
trợ giúp của giáo viên.
Điều cần thiết, giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu để đúc rút,
soạn thảo cô đọng nội dung chương trình bồi dưỡng. Tôi mất nhiều thời gian để sưu tầm
và tìm mua tài liệu có nội dung kiến thức phù hợp với học sinh.
Cần lưu ý rằng: Tuỳ thuộc vào thời gian bồi dưỡng, khả năng tiếp thu của học sinh mà

Thưa toàn thể hội nghị!
Trên đây là một số kinh nghịêm nhỏ của tôi mà bản thân tôi đã áp dụng và thu dược kết
quả rất khả quan. Tuy nhiên, chắc hẳn vẫn chưa phải là tối ưu, xin đưa ra để đồng nghiệp
tham khảo, vận dụng và góp thêm ý kiến.
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí


Vì thời gian có hạn trước khi dừng lời một lần nữa cho phép tôi được chúc sức khỏe quý
vị đại biểu, chúc năm học……….. có nhiều học sinh giỏi.
Xin cảm ơn ./.

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí