Tr ường TH Cổ Tiết
BÁO CÁO THAM LUẬN
TẠI HỘI NGHỊ CÁN BỘ CÔNG CHỨC ĐẦU NĂM HỌC 2010-2011
Mét sè vÊn ®Ò vÒ c«ng t¸c båi dìng häc sinh giái
kÍNH THƯA ĐOÀN CHỦ TỊCH .
THƯA CÁC VỊ ĐẠI BIỂU .
THƯA HỘI NGHỊ .
Trong khoảng thời gian vừa qua hội nghị chúng ta đã được nghe 4 bản báo
cáo do các đồng chí trong đoàn chủ tịch trình bày , cá nhân tôi hoàn toàn
nhất trí với các nội dung báo cáo mà các đồng chí đã thông qua . Tuy nhiên
để làm rõ hơn một số vấn đề trong nội dung các báo cáo . Theo chương
trình của đại hội mà đoàn chủ tịch đã thông qua ,tôi rất vinh dự được thay
mặt cho một số giáo viên có thành tích trong việc bồi dưỡng nâng cao chất
lượng đội tuyển học sinh giỏi nhà trường trong năm học qua phát biểu đôi
lời bày tỏ suy nghĩ của mình về những thành tích mà tôi cùng đồng nghiệp
đã đạt được để hội nghị chúng ta cùng chia xẻ .
Kính thưa đoàn chủ tịch .
Thưa các bạn đồng nhiệp .
Trước khi trình bày cho phép tôi được thay mặt cho các đồng nghiệp có học
sinh giỏi trong năm học vừa qua được cảm ơn các quý vị đại biểu ,lãnh đạo
nhà trường , đồng nghiệp ,các bậc phụ huynh , đã tạo điều kiện quan tâm
giúp đỡ chúng tôi trong quá trình thực thi nhiệm vụ . Chúc các đại biểu
mạnh khỏe ,chúc hội nghị thành công tốt đẹp .
Kính thưa hội nghị .
Người xưa đã từng nói: Hiền tài là nguyên khí quốc gia.Vì vậy BDHSG
là bước đi đầu tiên để tạo nên nhân tài cho đất nước và là một trong những
nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục nói chung trường ta nói riêng . Để
làm tốt việc đó bản thân tôi đã cùng đồng nghệp ngay từ những ngày đầu đã
xác định rõ mục tiêu BDHSG nhằm :
Một là:Phát triển phương pháp suy nghĩ ở trình độ cao phù hợp với
kỹ năng trí tuệ của trẻ .

học sinh vào bồi dưỡng.
Giáo viên cần đánh giá học sinh một cách khách quan, chính xác, không
chỉ qua bài thi mà cả qua việc học tập bồi dưỡng hằng ngày. Việc lựa chọn
đúng không chỉ nâng cao hiệu quả bồi dưỡng,mà còn tránh bỏ sót học sinh
giỏi và không bị quá sức đối với những em không có tố chất.
3- Xây dựng chương trình bồi dưỡng :
Hiện nay có rất nhiều sách nâng cao và các tài liệu tham khảo, Internet,...
song chương trình bồi dưỡng chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng
tiết, từng buổi học như trong chương trình chính khoá. Vì thế soạn thảo
chương trình bồi dưỡng là một việc làm hết sức quan trọng và rất khó khăn
nếu như chúng ta không có sự tham khảo, tìm tòi và chọn lọc tốt. Giáo viên
cần soạn thảo nội dung bồi dưỡng dẫn dắt học sinh từ cái cơ bản của nội
dung chương trình học chính khoá, tiến dần tới chương trình nâng cao ( tức
là trước hết phải khắc sâu kiến thức cơ bản của nội dung học chính khoá, từ
đó vận dụng để mở rộng và nâng cao dần).
Cần soạn thảo chương trình theo vòng xoáy: Từ cơ bản tới nâng cao, từ đơn
giản tới phức tạp. Đồng thời cũng phải có ôn tập củng cố.
Ví dụ: Cứ sau 2, 3 tiết củng cố kiến thức cơ bản và nâng cao thì cần có một
tiết luyện tập để củng cố kiến thức; và cứ sau 5, 6 tiết thì cần có một tiết ôn
tập để củng cố khắc sâu. Cần Soạn thảo một tiết học có:
-Kiến thức cần truyền đạt ( lý thuyết, ví dụ, ...).
-Bài tập vận dụng.
-Bài tập về nhà luyện thêm (tương tự bài ở lớp).
Không nên xây dựng chương trình như sách nâng cao hiện nay vì như thế
học sinh khó nắm chắc, dễ nhầm lẫn. Mặt khác trong sách nâng cao có một
số bài quá khó đối với học sinh.
Một số giờ ôn tập, Giáo viên cần giúp các em tổng hợp các dạng bài, các
phương pháp giải theo hệ thống. Vì hầu hết các em chưa tự mình hệ thống
đựơc mà đòi hỏi phải có sự trợ giúp của giáo viên.
Điều cần thiết, giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài

phương pháp giảng dạy.
Như vậy, để đưa con thuyền đến bến bờ vinh quang thì vai trò của người
cầm lái thật vô cùng quan trọng.
Kính thưa các quý vị đại biểu .
Thưa toàn thể hội nghị .
Trên đây là một số kinh nghịêm nhỏ của tôi mà bản thân tôi đã áp dụng và
thu dược kết quả rất khả quan. Tuy nhiên, chắc hẳn vẫn chưa phải là tối ưu,
xin đưa ra để đồng nghiệp tham khảo, vận dụng và góp thêm ý kiến.
Vì thời gian có hạn trước khi dừng lời một lần nữa cho phép tôi được chúc
sức khỏe quý vị đại biểu , chúc năm học 2010-2011 có nhiều học sinh giỏi .
Xin cảm ơn ./.