01/ Tên đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ
VÀO LỚP BÁN TRÚ Ở MIỀN NÚI
2/ Đặt vấn đề:
Đất nước ta đang trong thời kỳ mở cửa, nền kinh tế phát triển vượt bậc, nên
người dân đã có ý thức trong việc chăm sóc giáo dục con cái ngày càng cao. Bởi
vì cuộc sống dần dần đã thay đổi nhiều, không còn như những năm trước đây
quá khó khăn, đường sá đi lại vất vả, nhu cầu công việc gây áp lực lớn cho từng
gia đình như (công nhân khai thác vàng Bồng Miêu, lao động trồng rừng sản
xuất cây nguyên liệu giấy) vì vậy việc gởi con vào lớp bán trú là yêu cầu hết sức
cần thiết đối với phụ huynh.
Tuy nhiên trong những năm qua, việc huy động trẻ ở lại bán trú tại trường
Mẫu giáo Hoa Mai còn không ít khó khăn, năm học 2005 – 2006 chỉ có 15 cháu,
năm học 2006 – 2007 khoảng 65 cháu trên tổng số 139 đạt tỉ lệ 46,7 %, năm học
2007 – 2008 tăng lên được 85 cháu trên tổng số 149 cháu đạt 57%, năm học
2008 – 2009 tăng lên 95 cháu trên tổng số cháu 142 cháu đạt tỷ lệ 67%.
Nguyên nhân của thực trạng trên là:
Đối với độ tuổi nhà trẻ, các cháu còn quá nhỏ, hệ thống giao thông đi lại
còn khó do sông suối nhiều.
Trẻ còn nhỏ khi gởi đến trường sợ các cô chăm sóc không chu đáo mà lại
đánh đập trẻ nên cha mẹ không muốn rời xa trẻ để giao cho các cô nuôi dạy
chăm sóc cả ngày. Hơn nữa ở vùng miền núi khi con còn nhỏ, người mẹ không
lao động ở công sở mà chỉ làm công việc ở nhà như trồng vườn, nên họ không
cần thiết phải đưa con đến trường vì thế họ chỉ cần nuôi con ở nhà là đủ, nên rất
ít phụ huynh gởi con vào nhà trẻ.
Tam Lãnh là xã miền núi, đại bộ phận dân cư có đời sống khó khăn nên
không đủ khả năng đóng góp tiền cho các cháu ở bán trú.
Với nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ Mầm non, trước hết tôi nghĩ rằng
cần phải làm tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ như thế nào để gây được nhận
thức, lòng tin cho các bậc phụ huynh khi gởi gắm con cái mình. Đồng thời huy
động trẻ ra lớp và tổ chức cho trẻ ở lại bán trú là chủ trương lớn của cấp học

của cộng đồng cùng chăm lo cho GDMN.
Năm học 2009-2010 là năm học thứ hai thực hiện “Xây dựng trường thân
thiện, học sinh tích cực”, cũng là năm học đầu tiên thực hiện chủ đề năm học
“Đổi mới quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”.
Đối với trường Mầm non, được nhà nước giao cho nhiệm vụ giáo dục và
chăm sóc trẻ thơ, là nơi nắm vững đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước đối
với thế hệ trẻ, nắm vững khoa học nuôi dạy trẻ, có trang bị đầy đủ kiến thức về
giáo dục tâm, sinh lý cho trẻ nên trường Mầm non cần phải làm tốt việc nuôi dạy
trẻ theo khoa học với tinh thần và trách nhiệm cao.
Giáo dục Mầm non là một bộ phận cấu thành của hệ thống giáo dục quốc
dân, có vị trí quan trọng trong sự nghiệp phát triển nguồn nhân lực của đất nước,
đặt nền móng ban đầu cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẫm mĩ
của trẻ em. Vì vậy GDMN phải được sự quan tâm của toàn xã hội, toàn cộng
đồng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ để thu hút trẻ vào các cơ
sở Mầm non.
Đồng thời đối với các lớp mẫu giáo việc dạy học hai buổi trên ngày là hết
sức cần thiết, trẻ sẽ được học tập vui chơi trong tập thể, từ đó hình thành và rèn
luyện cho trẻ những phẩm chất tốt và tốt nhất là cho trẻ ở lại bán trú thì bữa ăn,
giấc ngủ của trẻ sẽ ổn định như Bác ta đã nói “Trẻ em như búp trên cành, biết ăn,

Trang - 2 -


biết ngủ học hành là ngoan”, phụ huynh ít đưa đón hơn, công tác an toàn trong
giao thông cũng được đảm bảo hơn, hiệu quả chăm sóc giáo dục sẽ cao hơn.
Muốn vậy ngành học Mầm non đòi hỏi cần phải có sự quan tâm của các cấp
chính quyền, sự phối hợp đồng bộ giữa phụ huynh và nhà trường cùng với sự
tham gia của các lực lượng xã hội, cộng đồng trong việc xây dựng cơ sở vật chấ ,
trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, phục vụ chương trình GDMN mới, đảm bảo đời
sống của giáo viên, để giáo viên yên tâm gắn bó với nghề, tạo niềm tin trong phụ

65

46

Trong lúc đó, tại lớp trung tâm phần lớn phụ huynh vừa làm nông nghiệp
vừa thương nghiệp, lại có xí nghiệp công ty khai thác vàng Bồng Miêu đóng trên
địa bàn và đặc biệt ở thôn An Lâu 1 có nhiều cơ quan trường học có CBGVNV ở
nội trú mà lại chưa có cơ sở bán trú. Từ đó tôi luôn nghĩ làm thế nào để thu hút
các cháu vào bán trú .Thực tiễn số học sinh bán trú năm học 2009 – 2010, đã cho
thấy những biện pháp của tôi đã đúng và thực sự có hiệu quả.
5/ Phần nội dung :
a/Công tác tuyên truyền vận động phụ huynh:
Để công tác tuyên truyền vận động đạt hiệu quả, hằng năm cứ vào tháng 6
tôi đề nghị giáo viên, khi đi điều tra độ tuổi nắm số lượng học sinh từ 3 đến 5
Trang - 3 -


tuổi ở từng đội, phải đến nhà phụ huynh để ghi tên cháu và tuyên truyền vận
động các cháu ra lớp, riêng phụ huynh ở khu trung tâm, thì vận động cho các
cháu ở bán trú .Đồng thời ban giám hiệu đến làm việc với ban nhân dân thôn, tổ
trưởng tổ dân cư, làm việc với phân hội phụ nữ ở từng thôn. Giáo viên đi điều tra
thông báo cho phụ huynh biết những khoản tiền các cháu phải đóng trong năm,
để phụ huynh góp ý, cho phụ huynh biết những trường hợp kinh tế khó khăn phụ
huynh có thể nộp gạo, để hạn chế các khoản đóng góp và qua đó cũng tuyên
truyền về vệ sinh môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, giúp cho phụ huynh
thực sự yên tâm khi gởi trẻ.
Trong năm học, là hiệu trưởng tôi thường tổ chức hội thi cho phụ huynh dự
để nắm tình hình học tập và ăn ở bán trú của các cháu, qua đó cũng giúp phụ
huynh hiểu về khả năng thể hiện trí tuệ, tình cảm của cô đối với trẻ, chăm sóc
cho trẻ được khoẻ mạnh, thông minh, thật thà, lương thiện và gây lòng tin cho

Nước uống và sinh hoạt hằng ngày của trẻ phải được xử lý, đun sôi để
nguội cho trẻ uống.
Cần kiểm tra đột xuất khẩu phần ăn của các cháu, có đối chiếu giữa thực
đơn và thực tế mà cấp dưỡng đang thực hiện, luôn thay đổi thực đơn theo mùa để
các cháu ăn ngon miệng đồng thời đảm bảo lượng kalo theo quy định, xây dựng
bếp ăn một chiều.
Các hoạt động giáo dục cũng cần phải chú ý đến hoạt động vui chơi, hoạt
động ngoài trời, hoạt động nêu gương, đồ dùng đồ chơi phải đảm bảo an toàn
cho trẻ, gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo vệ sinh.
Phối hợp với y tế xã kiểm tra sức khoẻ định kỳ cho cháu 2lần/năm, thường
xuyên cân đo lập biểu đồ tăng trưởng để ở góc phụ huynh nhằm thông báo cho
phụ huynh tình trạng sức khoẻ của cháu.
c) Xây dựng vườn rau xanh, tạo cảnh quan môi trướng sư phạm:
Thực hiện theo sự chỉ đạo của bậc học, trường mầm non luôn có vườn rau
của bé, vườn thuốc nam vì thế trong quá trình xây dựng trường, chúng tôi quy
hoạch vườn rau xanh và chia ra từng ô để trồng rau phục vụ cho trẻ: rau má, rau
lang, rau ngót, rau muống, ngoài ra ở địa phương chúng tôi còn có nguồn rau
xanh tự nhiên rất nhiều, ăn rất mát và bổ như: rau ranh có từ tháng 1 đến tháng 5,
rau dớn có từ tháng 9 đến tháng 12. Vườn rau còn là nơi để cho trẻ quan sát thiên
nhiên trong giờ hoạt động ngoài trời.
Không những chia cho các lớp trồng và chăm sóc, Ban giám hiệu nhà
trường thường xuyên theo dõi chỉ đạo hướng dẫn, dám sát thực hiện. Hằng ngày
phân công thay nhau chăm bón, vun xới cho cây. Trường còn vận động phụ
huynh hổ trợ thêm bí đỏ, bí trắng hoặc bán với giá rẻ. Chính vì vậy mà vườn rau
thật sự đem lại hiệu quả cho trường đỡ một khoản giao nộp của phụ huynh. Tất
cả các cháu đến trường đều đảm bảo lượng rau xanh trong ngày, trường đã xoá
kênh C, giảm kênh B và tăng tỷ lệ kênh A.
Để tạo cảnh quan môi trường xanh sạch đẹp, tạo niềm tin, sự yên tâm khi
phụ huynh gởi con đến trường tôi luôn đề nghị trường phải chú ý đến chăm sóc
cây cảnh, huy động phụ huynh hỗ trợ. Trong năm học qua rút kinh nghiệm chúng

nành, chè... để đảm bảo khẩu phần ăn và kalo cho các cháu.
đ) Công tác xã hội hóa:
Đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng không thể thiếu được trong công tác thu
hút trẻ vào lớp bán trú. Vì thế hằng năm tôi đều lên kế hoạch làm công tác xã hội
hóa trên nhiều lĩnh vực như: Công tác tuyển sinh trẻ ở độ tuổi từ 3-5 tuổi, công
tác xã hội hóa trong kinh phí xây dựng, mua sắm trang thiết bị, đồ chơi cho trẻ,
đồ dung phục vụ cho công tác giảng dạy, công tác chăm sóc trẻ. Chính vì vậy cở
sở vật chất của trường tôi càng ngày càng khang trang, sạch sẽ.
e)Duy trì lớp bán trú trong hè:
Việc duy trì lớp bán trú vào thời gian hè có nhiều thuận lợi:
Một là: Đáp ứng được yêu cầu của phụ huynh ở khu trung tâm, tiếp tục giữ
vững được nề nếp chăm sóc giáo dục trẻ, bảo vệ được cơ sở vật chất trong hè,
giải quyết được
việc làm cho giáo viên, nhân viên hợp đồng, đặc biệt là vườn rau của trường
cũng được thường xuyên chăm sóc trong thời gian nghỉ hè.
Hai là: Duy trì việc dạy hè sẽ giúp cho việc tuyển sinh được dễ dàng trong
việc phân độ tuổi, phân lớp. Giúp công tác ổn định nề nếp đầu năm học tốt hơn.
Đồng thời giúp cho trường chọn được đội hình tập kịch bản vui hội đến trường.
Ba là : Đảm bảo an toàn cho trẻ trong thời gian hè không xảy ra chết đuối vì
đối với trẻ nở Miền núi mùa hè thường xuyên xuống sông suối để câu cá, bắt ốc,
hái rau.
Bốn là: Giúp cho phụ huynh có thời gian làm việc tại công sở.Nhận thức rõ
biện pháp duy trì lớp trong hè, tôi yêu cầu khi họp phụ huynh cuối tháng 5 cần
Trang - 6 -


vận động phụ huynh cho các cháu học hè, thông báo kinh phí cụ thể để bồi
dưỡng giáo viên và chi cho các cháu ăn ở lại bán trú. Quán triệt giáo viên không
dạy chương trình lớp Một, chủ yếu tập trung luyện viết, học chữ cái, nhận biết số
lượng trong phạm vi 10, để chuẩn bị cho cháu vào lớp Một. Lập tờ trình xin phép

13
20
20072008
Bé
12
12
12
Tổng cộng 85
85
23
50
MG lớn 1
47
47
14
33
MG lớn 2
33
33
10
23
20082009
MG bé
15
15
15
Tổng cộng 95
95
15
24



Bảng 2 : Tỉ lệ học sinh bán trú so với tổng số
2006-2007
TS BT
TL
139

65

46

2007-2008
TS
BT
TL
149

85

57

2008-2009
TS BT TL
142

95

67


Phát triển tình cảm xã hội: 97 %
+ Tỉ lệ chuyên cần: 98 % Tỉ lệ bé ngoan: 95 %
7/ Phần kết luận:
Tóm lại các biện pháp thu hút trẻ vào bán trú đã có tác dụng khá tốt. Với
các biện pháp trên phụ huynh đã yên tâm khi gởi con đến trường, chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ tăng lên rõ rệt, cơ sở vật chất đồ dùng đồ chơi ngày càng
đáp ứng hơn, cảnh quan môi trường đảm bảo, đội ngũ từ cán bộ quản lý, giáo
Trang - 8 -


viên, nhân viên đều rất nhiệt tình, tâm huyết với nghề với sự nghiệp chăm sóc
giáo dục trẻ. Khoảng cách trẻ giữa lớp trung tâm và lớp lẻ được rút ngắn, trẻ
được công bằng hơn trong hưởng thụ các hình thức chăm sóc giáo dục. Công tác
xã hội hoá không ngừng được tăng cường, sự quan tâm của Đảng chính quyền
địa phương càng tích cực hơn.
8/ Phần đề nghị:
Để huy động trẻ vào lớp bán trú đạt hiệu quả, tôi xin có một số đề nghị
sau:
*Đối với phụ huynh:
- Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh trong chăm sóc giáo dục trẻ,
tuyên truyền vận dộng phụ huynh tham gia vào các hoạt động của nhà trường,
thông báo kịp thời với phụ huynh về tình hình của trẻ và biết lắng nghe ý kiến
phụ huynh góp ý.
*Đối với địa phương:
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, huy động tốt các lực lượng xã hội
quan tâm đến ngành học Mầm non như Đảng chính quyền đoàn thể và các nhà
hảo tâm, các công ty làm ăn kinh tế đóng trên địa bàn xã Tam Lãnh nhằm xây
dựng cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi và nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ,
đồng thời nhà trường cũng phải làm tốt công tác tham mưu và tranh thủ sự hỗ trợ
của các tổ chức này.

Ảnh 8 : Công tác xã hội hóa về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Ảnh 8 : Lễ bàn giao phòng học và phòng làm việc hiệu trưởng

Trang - 10 -


Trang - 11 -


Trang - 12 -


Trang - 13 -


Trang - 14 -


Rau xanh trong vườn rau

Vườn cây ăn quả

Trang - 15 -


Trang - 16 -


Trang - 17 -



Nội dung
Tên đề tài
Đặt vấn đề
Cơ sở lý luận
Cơ sở thực tiễn
Nội dung
a) Công tác tuyên truyền vận động phụ huynh
b) Công tác quản lý chỉ đạo
c) Xây dựng vườn rau xanh,tạo cảnh quang MT
d) Tổ chức sinh hoạt giao lưu giữa các lớp lẻ
đ ) Công tác xã hội hóa giáo dục
e) Duy trì lớp bán trú
Kết quả nghiên cứu
Kết luận
Đề nghị
Phần phụ lục
Tài liệu tham khảo
Mục lục

Trang - 20 -

Trang
1
1
2
3
3
4
4

..............................................................................................................................
b) Khuyết điểm : ..................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
5. Đánh giá, xếp loại:
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường Trường MG Hoa Mai
thống nhất xếp loại:.......................................................................................
Những người thẩm định
(Ký, ghi rõ họ tên)

Chủ tịch HĐKH
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)

II. Đánh giá xếp loại của HĐKH phòng GD & ĐT huyện Phú Ninh
Sau khi thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH phòng GD &ĐT huyện Phú
Ninh thống nhất xếp loại : ...............................
Những người thẩm định
(Ký, ghi rõ họ tên)

Chủ tịch HĐKH
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)

III. Đánh giá xếp loại của HĐKH Sở GD & ĐT Quảng Nam thống nhất xếp
loại : .............................
Những người thẩm định
Chủ tịch HĐKH
(Ký, ghi rõ họ tên)
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)

Trang - 21 -

6. Kết quả nghiên cứu
3
7. Kết luận
1
8. Đề Nghị
1
9. Phụ lục
10. Tài liệu tham khảo
11. Mục lục
1
12. Phiếu đánh giá xếp
loại
13. Thể thức văn bản
1
chính tả
Tổng cộng:
20
Căn cứ số điểm đạt được, đề tài trên được xếp loại :
Người đánh giá xếp loại đề tài :
( Kí, ghi rõ họ tên)

Trang - 22 -