“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
Trong những năm gần đây cụm từ “biến đổi khí hậu” không còn xa lạ đối
với tất cả chúng ta. Thực trạng biến đổi khí hậu (BĐKH) hiện nay đang ngày
càng trở thành vấn đề gay gắt của toàn nhân loại, con người phải đối mặt với
ngày càng nhiều khó khăn do BĐKH gây nên. Do đó ứng phó BĐKH đang
ngày được quan tâm vì cuộc sống của tất cả mọi người. Trẻ em, đặc biệt là trẻ
mầm non rất nhạy cảm với những ảnh hưởng của môi trường, dễ bị tổn
thương do các tác động của BĐKH. Vì vậy việc giáo dục cho trẻ về BĐKH,
cách ứng phó với BĐKH có ý nghĩa vô cùng quan trọng và cần thiết.
2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
Với mong muốn giáo dục trẻ ngay từ khi còn nhỏ có ý thức bảo vệ môi
trường, có hành vi văn minh nơi công cộng, nâng cao kiến thức về phòng
tránh thiên tai, để tự bảo vệ mình, bảo về cộng đồng, góp phần nào đó giúp
cho giáo viên có thể dễ dàng hơn trong việc thực hiện nội dung nâng cao chất
lượng giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH, tôi đã mạnh dạn lựa chọn nội dung:
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ
năng ứng phó với biến đổi khí hậu” để nghiên cứu và áp dụng sáng kiến từ
thời điểm tháng 8/ 2016 đến tháng 2/2017 tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi mà tôi
phụ trách.
Để áp dụng sáng kiến cần có những điều kiện sau:
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy tại trường mầm non có trình độ chuyên
môn đạt chuẩn trở lên.
- Có đầy đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị về đồ dùng, đồ chơi...
3. Nội dung sáng kiến
3.1. Tính mới tính sáng tạo của sáng kiến
Những năm gần đây được sự quan tâm của các cấp ngành liên quan, giáo

- Giúp trẻ có hiểu biết cơ bản về BĐKH, có kỹ năng cần thiết để thích
nghi, ứng phó với một số biểu hiện khi thay đổi thời tiết hay BĐKH; biết chủ
động, tự tin, mạnh dạn chia sẻ thông tin với bạn bè, người lớn khi xảy ra các
hiện tượng thiên tai, từ đó phòng tránh được những rủi ro của BĐKH.
- Tăng cường nhận thức của phụ huynh về vấn đề này, từ đó nâng cao ý
thức trách nhiệm cùng kết hợp với giáo viên và nhà trường giáo dục trẻ ứng
phó với BĐKH.
4. Khẳng định giá trị, kết quả của sáng kiến
2


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

Áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu” đã mang hiệu
quả đáng kể. Bản thân tôi chủ động linh hoạt và sáng tạo hơn trong việc xây
dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó
với BĐKH một cách hiệu quả. Đa số trẻ đã có kiến thức, kỹ năng cũng như
thái độ đúng đắn, từ đó hình thành ý thức trong từng hành động cụ thể. Phụ
huynh đã quan tâm, tích cực kết hợp với giáo viên để rèn cho trẻ kỹ năng, thái
độ đúng đắn về vấn đề này.

3


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

4


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

giáo dục ứng phó với BĐKH vào chương trình giáo dục mầm non (GDMN)
trong Công văn hướng dẫn số: 1152/SGD&ĐT -GDMN ngày 26 tháng 8 năm
2013 về việc thực hiện nhiệm vụ GDMN Tỉnh Hải Dương.
Trẻ mầm non rất nhạy cảm với những tác động và ảnh hưởng của môi
trường xung quanh, dễ bị tổn thương bởi những tác động của BĐKH. Môi
trường sống của trẻ ngày mai phụ thuộc vào chính những hành động của trẻ từ
ngày hôm nay. Trẻ lứa tuổi mầm non rất thích tiếp xúc với thiên nhiên và
cuộc sống xung quanh, dễ tiếp thu và hình thành những nề nếp, thói quen,
những giá trị tốt đẹp, tạo cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách sau
này.
Vì vậy việc giáo dục hình thành ý thức, thái độ, đặc biệt là hành vi đúng
đắn bảo vệ môi trường sống, cách ứng phó và giảm nhẹ hậu quả của BĐKH
phải bắt đầu từ lứa tuổi mầm non.
Đối với trẻ mẫu giáo đặc biệt là trẻ 5 tuổi là lứa tuổi chuẩn bị bước vào
lớp 1, nhận thức của trẻ đã hoàn thiện hơn các lứa tuổi khác.Vì vậy không chỉ
cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết sơ đẳng về việc làm gì để ứng phó với BĐKH
mà còn phải nâng cao vốn hiểu biết của trẻ, nâng cao kĩ năng ứng phó của trẻ
với BĐKH. Từ đó bồi dưỡng cho trẻ tình yêu thiên nhiên, môi trường có tình
yêu quê hương, đất nước, giáo dục trẻ ý thức trách nhiệm để trở thành một
chủ nhân tương lai của đất nước.
Việc giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH đã được một số giáo viên thực
hiện tuy nhiên chất lượng chưa cao, hành vi, kĩ năng của trẻ chưa được thành
thục, mới chỉ dừng lại ở việc cung cấp những kiến thức cơ bản để hiểu. Nội

chuyên môn nghiệp vụ của mình, đã đầu tư vào bài dạy, các hoạt động một
cách tích cực. Song, việc rèn kỹ năng ứng phó với BĐKHPCTT cho trẻ còn
nhiều lúng túng, chưa linh hoạt. Một số ít giáo viên vẫn còn xem nhẹ việc rèn
kỹ năng này cho trẻ vào trong các hoạt động. Tuy có đầu tư vào bài dạy,
nhưng phương pháp và cách tổ chức hoạt động còn sơ sài, cô chưa kịp thời
uốn nắn cho trẻ về hành vi, thái độ của trẻ để giúp trẻ có được những kỹ năng
cần thiết.
Việc lựa chọn nội dung và phương pháp rèn kỹ năng ứng phó với
BĐKH cho trẻ chưa phù hợp với điều kiện nhà trường, điều kiện của địa
phương. Chưa phù hợp với nhận thức và khả năng của trẻ, đây là một vấn đề
khiến tôi gặp nhiều khó khăn.

6


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

2. 2. Thuận lợi
Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất, các
phương tiện dạy học giúp tôi tổ chức tốt các hoạt động thực hành kỹ năng
ứng phó với BĐKH cho trẻ.
Đa số trẻ đã được học qua lớp 3 tuổi lớp 4 tuổi nên đã có kiến thức và
kỹ năng nhất định. Trẻ mạnh dạn tự tin ham học hỏi và thích khám phá tìm
hiểu thế giới xung quanh trẻ.
Trình độ giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình, tâm huyết
với nghề.
Bản thân tôi luôn có ý thức học tập, tập huấn, nghiên cứu tài liệu tập
san của nghành, báo trí, cập nhập các thông tin trên các phương tiện thông tin

Tốt

5

15.6

2

6,3

5

15,6

Khá

12

37.5

5

15,6

12

37,5

Trung bình


người lớn khi xảy ra các thảm họa thiên tai giả định.
3. Các biện pháp thực hiện
3.1. Biện pháp 1: Xác định nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH
Nội dung giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH là một trong những nội dung
được đặc biệt quan tâm trong năm học này, tôi dành thời gian tìm hiểu các
thông tin từ đài, báo, các tài liệu trên mạng Internet, đặc biệt là sách báo của
ngành các vấn đề về thích ứng, ứng phó với BĐKH, sưu tầm tranh ảnh, video,
các vấn đề về BĐKH phù hợp với địa phương và phù hợp với khả năng nhận
thức của trẻ…
Qua quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đặc biệt là bài giảng :
http://cantho.edu.vn/mnvinhtrinh2/_content/tin_tuc_don_vi_khac/detail/_163
36217146071495033.html của đồng chí Phó Hiệu trưởng trường mầm non
Vinh Trinh – Tỉnh Cần Thơ đã đưa lên. Tài liệu này giúp tôi có thêm kinh
nghiệm lựa chọn nội dung ứng phó với BĐKH để đưa vào các hoạt động giáo
dục trẻ sao cho phù hợp với chủ đề, với nhận thức của trẻ cũng như phù hợp
với điều kiện của trường lớp và khả năng của giáo viên.
Qua thời gian nghiên cứu Tôi đã lựa chọn và xây dựng nội dung giáo
dục trẻ ứng phó với BĐKH như sau:
- Một số đặc điểm về thời tiết, dấu hiệu nhận biết thời tiết: Nắng, mưa,
nóng, lạnh... diễn ra trong một thời gian ngắn, ở một khoảng không gian hẹp.
- Một số đặc điểm của 4 mùa, cách nhận biết các mùa trong năm.

8


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

- Một số biểu hiện của biến đổi khí hậu: Nắng nóng kéo dài, mưa, bão

“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

3.2. Biện pháp 2: Xây dựng tích hợp nội dung giáo dục trẻ ứng phó với
BĐKH vào các chủ đề
Giáo dục để trẻ có thể sẵn sàng thích nghi, ứng phó với BĐKH phù hợp
với khả năng của trẻ là vô cùng quan trọng. Sau khi nghiên cứu kỹ nội dung
giáo dục trẻ ứng phó với BĐKH, tôi đã lựa chọn những nội dung phù hợp để
tích hợp vào các chủ đề trong năm học và luôn đảm bảo những nguyên tắc
sau:
Nguyên tắc 1: Tích hợp trong tất cả các lĩnh vực giáo dục: GD phát triển thể
chất, GD phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ.
Nguyên tắc 2: Nội dung giáo dục đưa vào các hoạt động từ dễ đến khó, từ
đơn giản đến phức tạp, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của trẻ, không trùng lặp,
không gây quá tải, gần gũi, không xa lạ với trẻ, gắn với thực tế của địa phương
Nguyên tắc 3: Có thể được tích hợp trong toàn bộ hoạt động, trong một
phần của hoạt động hoặc ở phần liên hệ thực tế.

10


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu”
_k2a_

STT Tên chủ đề

1

Trường

- Trò chơi: Thi đua nhặt lá sân
trường, bé tập làm bác lao
công

2

Bé và gia 5 tuần

- Biết một số khu vực an toàn, - Những nơi an toàn, không - Trò chuyện: bé làm gì khi

đình

không an toàn trong nhà và cách an toàn trong gia đình bé cần gặp hiện tượng thời tiết bất

dấu.

yêu

phòng tránh khi có hiện tượng tránh khi có hiện tượng bất thường khi ở trong nhà.
thời tiết bất thường.

thường.

- Biết chia sẻ thông tin với người - Một số kỹ năng tự bảo vệ, - Trò chơi: Thời tiết nào trang
thân khi thấy có hiện tượng thiên tai chăm sóc bản thân khi có phục đấy, Ai thông minh dũng
xảy ra.

BĐKH.

cảm, đội nào nhanh hơn…


cứu hỏa...

tiết...

- Biết một số kỹ năng ứng phó khi - Một số kỹ năng tự bảo vệ - Trò chuyện: Khi bé thấy
có cháy.

khi có cháy.

cháy.

- Biết thu gom và phân loại rác, - Có một số kỹ năng bảo vệ - Khám phá xã hội: rác để ở
tận dụng các nguyên phế liệu, môi trường hạn chế BĐKH

đâu?- Tạo sản phẩm các nghề

không sử dụng túi nilon...

từ phế liệu.
- Trò chơi: Bé phân loại rác.

4

Một
phương

số 4 tuần

- Biết một số biện pháp giữ sức - Một số cách bảo vệ sức - Trò chuyện; Bé làm gì để

cảm...

- Biết một số kỹ năng tự bảo vệ - Một số kỹ năng tự bảo vệ - Trò chuyện: Khi gặp thiên tai
khi gặp thiên tai trên đường.
5

Thế

giới 5 tuần

khi có thiên tai trên đường.

trên đường, bé cần nhớ.

- Biết trồng nhiều cây xanh để góp - Lợi ích của cây xanh đối - Bé khám phá: Cây xanh lớn

thực vật.

phần giảm nhẹ hậu quả của với con người, ý thức chăm lên như thế nào?

Tết và Mùa

BĐKH.

xuân

- Biết chặt phá rừng bừa bãi làm - Các hoạt động của con

sóc và bảo vệ cây.


vật và muốn bảo vệ, chơi với

với con người, ý thức chăm gia đình; trong rừng; dưới

chúng.

sóc và bảo vệ động vật.

nước; chim và côn trùng

- Biết các hành động săn bắt giết - Các hành động của con - Xem video: Tiếng gọi rừng
hại thú rừng, thú quý hiếm, đánh người đối với thế giới động xanh.
bắt thủy hải sản bừa bãi là sai trái vật
và vi phạm pháp luật.
- Biết bảo vệ động vật, kêu gọi

- Ý thức bảo vệ các loài động - Trò chuyện: Bé làm gì khi

mọi người tham gia bảo vệ các

vật quý hiếm

loài động vật quý
7

Nước

và 3 tuần

thấy những loài vật quý hiếm



“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu”
_k2a_

quả do BĐKH gây ra.

- Bé tìm hiểu về BĐKH

- Có hiểu biết về các mùa trong - Bốn mùa, đặc trưng thời tiết - Bé khám phá 4 mùa trong
năm.

từng mùa.

năm.

- Biết tiết kiệm năng lượng, biết - Cách tiết kiệm năng lượng - Khám phá: Bé dùng nước
sử dụng nguồn năng lượng tự nước trong sinh hoạt.

sạch như thế nào?

nhiên.

- Truyện: Cóc kiện trời, Nhà

- Biết một số kỹ năng tự bảo vệ - Cách giữ sức khỏe phù hợp vua kén rể.
khi gặp thiên tai như lốc xoáy, từng mùa, bảo vệ sức khỏe khi - Trò chơi: Bé tập ứng phó với
mưa bão, sấm sét…
8


- Ngày 22/4 và các hoạt động 22/4.

- Có hiểu biết về ngày trái đất, giờ đặc trưng.

- Trò chơi: Rác để ở đâu, bé

trái đất, các hoạt động nhân ngày

phân loại rác, bé với giờ trái

trái đất.

đất…
15


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

Xây dựng kế hoạch tích hợp các nội dung giáo dục trẻ về BĐKH gắn với
nội dung các chủ đề ngay từ đầu năm học theo sự liên kết chặt chẽ giữa mục tiêu
– mạng nội dung – mạng hoạt động một cách khoa học, gắn với thực tế đã thực
sự đã mang lại rất nhiều thuận lợi như giúp tôi chủ động xây dựng kế hoạch chủ
đề, chủ động trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục, tạo cho trẻ hứng thú và
cung cấp những kiến thức gần gũi, những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống thực
tế của trẻ, phù hợp với trẻ, từ đó nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục trẻ theo
mục tiêu đã đề ra từ đầu năm học.
Cụ thể: Trước khi nghiên cứu nội dung này, thật sự tôi cũng vẫn còn
chưa nghĩ rằng, việc mình đã giáo dục và rèn cho trẻ những kỹ năng cần thiết

nếu không sẽ dễ đổ và xảy ra tai nạn, nấu xong phải nhớ tắt bếp, bắc nồi phải
dùng cái lót tay để không bị bỏng.
- VD3: Chủ đề: “Một số ngành nghề” với đề tài nhỏ: “Nhận biết một
số nguy cơ cháy nổ có thể gặp”. Tôi đã đưa ra nội dung của bài dạy như
sau: (Tôi đã sưu tầm trên mạng cho trẻ xem các hình ảnh).
+ Nhận biết một số nguồn gây ra lửa (bếp ga, bật lửa, xăng, dầu, nến,
cồn...), các chất dễ cháy : rơm rạ, than củi, giấy....
+ Biết ảnh hưởng tốt, xấu của lửa trong cuộc sống.
+ Biết cách dập lửa an toàn (khăn ướt, nước, bình xịt, cát...).
+ Cuối cùng tôi có thể đóng vai chú lính cứu hỏa, từ đó sẽ trang bị kiến
thức và kỹ năng cần thiết cho trẻ để giúp trẻ phòng cháy, chữa cháy khi gặp
tình huống xảy ra trong cuộc sống hàng ngày.
- VD4: Chủ đề: “Thế giới thực vật- Tết và Mùa xuân” .
+ Giúp trẻ biết lợi ích của cây xanh đối với con người, biết trồng nhiều
cây xanh để góp phần giảm nhẹ hậu quả của BĐKHPCTT.
+ Cho trẻ xem video nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, biết chặt phá
rừng bừa bài làm cho môi trường bị ô nhiễm, thiên tai, lũ lụt xảy ra, ảnh
hưởng đến con người. Nhận biết một số hành vi đúng, sai của con người với
môi trường
+ Trong giờ LQVH: Cô kể cho trẻ nghe câu truyện “Tiếng gọi của rừng
xanh” sau đó cho trẻ chơi trò chơi “Chọn tranh đúng về bảo vệ môi
trường”.
- VD5: Chủ đề: “Nước và một số hiện tượng tự nhiên” tôi cũng mạnh
dạn đưa ra đề tài nhỏ: “Nhận biết một số nguy cơ đuối nước”.

17


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”


18


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

người lớn để tự biết bảo vệ bản thân khi thay đổi nhiệt độ từ ngoài trời vào
lớp học...
* Trò chuyện:
- Hình thức: Cá nhân, tập thể, nhóm...
- Nội dung: Hướng dẫn trẻ biết chọn trang phục phù hợp với thời tiết,
các vấn đề sức khỏe của trẻ, các biểu hiện của BĐKH, cách ứng phó và phòng
tránh.
Ví dụ:
+ Bé đoán xem thời tiết hôm nay sẽ như thế nào?
+ Mưa, bé thích và không thích, vì sao?
+ Các bé sẽ chọn bạn nào ăn mặc phù hợp với thời tiết hôm nay? ( Một
bạn mặc áo dầy, quàng khăn ấm, một bạn mặc áo len)
+ Vì sao hôm nay chúng ta lại phải mặc áo ấm?
+ Các bé đoán xem vì sao khi đi ra đường chúng ta phải đeo khẩu
trang?
+ Trong hộp có rất nhiều lọ thuốc ho mà bố mẹ đã gửi cho các con từ
sáng, hãy lên nhận lọ thuốc ho của mình nào. Vì sao có bạn bị ho, có bạn
không bị ho? Làm thế nào để hết ho?
+ Trò chơi: Nhà dự báo thời tiết nhí (Cách chơi: Trẻ lên gắn biểu
tượng thời tiết phù hợp)
Trên đây là một số nội dung trò chuyện sáng tôi thường tổ chức gần gũi
và hấp dẫn với trẻ thông qua những tình huống, những trò chơi, câu đố... từ đó

khiến sông suối, ao hồ cạn nước, cây cối khô héo, đất khô nứt nẻ, hạn hán làm
cho trẻ nhỏ bị mất nước mắc các bệnh về da và bệnh hô hấp. Giáo dục trẻ sử
dụng tiết kiệm các nguồn nước. Dông xảy ra khi có gió mạnh, sấm sét, chớp,
mưa rào. Lốc là một cột không khí xoáy hình cái phễu, di chuyển rất nhanh
cuộn đi mọi thứ. Sấm sét, chớp xuất hiện khi trời mưa, trên bầu trời có tia
chớp sáng và tiếng nổ lớn. Mưa đá là hiện tượng hạt mưa rơi xuống có dạng
như những cục đá to nhỏ có hình dạng khác nhau. Tác hại: Dông, sét, lốc,
mưa đá có thể làm phá hủy nhà cửa, trường học, sét có thể làm cháy nhà, cháy
rừng, mưa đá rơi xuống có thể làm đồ nhà, đổ trường, tàn phá cây cối, làm
chết người.; Các cách phòng tránh: Tìm chỗ chú ẩn an toàn, đứng xa cửa sổ,
cửa ra vào, tránh xa chỗ ẩm ướt, không trú dưới gốc cây to, không cầm các
vật bằng kim loại, rút các phích cắm điện. Lũ lụt làm mực nước dâng cao
nhanh, làm ngập nhà cửa, cây cối, trường học, đường xá; Lũ lụt làm lây lan
20


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

các nguồn dịch bệnh, làm ô nhiễm nguồn nước, nhiều trẻ em nhỏ không biết
bơi dễ bị chết đuối. Bão kèm theo mưa lớn và gió mạnh, làm đổ nhà cửa, bật
nóc nhà, gây ngập lụt: Trẻ nhỏ dễ bị gây nguy hiểm đến tính mạng, dễ bị chết
đuối, phải nghỉ học dài ngày…
- Mở rộng: Tôi cung cấp cho trẻ những thông tin về tình trạng khí hậu
thời tiết, các thảm họa, thiên tai thường xuyên xảy ra trên đất nước Việt Nam
chúng ta gây ra hậu quả nghiêm trọng cả về tài sản và tính mạng con người,
mà nguyên nhân chủ yếu là do biến đổi khí hậu.
- Giáo dục trẻ: Có những hành động thiết thực, vừa sức của trẻ để bảo
vệ môi trường sống của chúng ta, Góp phần phòng ngừa, giảm nhẹ hậu quả

* Hoạt động cho bé làm quen với chữ cái ở một số chủ đề: Hiện tượng
tự nhiên, bản thân, gia đình...tôi thường sử dụng những bức tranh vẽ có nội
dung giáo dục trẻ về BĐKH như: Làm quen chữ cái a, ă â với tranh vẽ có từ
"Trời nắng", "Trời mưa", "Trời nhiều mây"; Làm quen chữ o, ô ơ với tranh vẽ
có từ "Gió giật", "Sấm chớp" "Lốc xoáy"; Làm quen chữ cái u, ư với tranh vẽ
thời tiết nắng nóng có từ "Bé đội mũ", "Bé không nghịch lửa"...
* Hoạt động tạo hình: Tôi đã tích hợp nội dung giáo dục ứng phó
BĐKH vào một số tiết học như: Cắt dán đồ dùng phù hợp với người sủ dụng
khi trời mưa; vẽ (xé dán) mưa, nặn cầu vồng, vẽ tranh về hậu quả của BĐKH
(đề tài), vẽ tranh về những việc bé sẽ làm để giảm nguy cơ BĐKH...

Hình ảnh 3: Một số sản phẩm của trẻ về chủ đề BĐKH
* Hoạt động giáo dục âm nhạc: Tôi thường chọn những bài hát để dạy
trẻ hát, múa, vận động theo nhạc các bài hát có nội dung về thời tiết, trái đất,
môi trường và BĐKH để tích hợp vào các chủ đề một cách phù hợp như:
22


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

- Dạy hát, múa, vận động: Trời nắng trời mưa; Trái đất này là của
chúng mình; Em yêu cây xanh; Nắng sớm, Cháu vẽ ông mặt trời, Đừng đi
đằng kia có mưa ...
- Nghe hát: Mưa rơi, Việt Nam quê hương tôi, Giọt mưa và em bé,...
3.3.3. Hoạt động ngoài trời
- Hoạt động có mục đích: Tôi tận dụng các yếu tố tự nhiên, môi trường
sẵn có để tích hợp giáo dục trẻ về nội dung ứng phó với BĐKH một cách phù
hợp:

chơi lại được thực hành kĩ năng tự bảo vệ bản thân với những thay đổi của khí
hậu, thời tiết. Như trò chơi: Ai nhanh; Ai đúng; Ai chuyển đồ nhanh; Phân
loại, Nước biển dâng.
Trò chơi : Ai nhanh.
24


“Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kỹ năng ứng phó
với biến đổi khí hậu”
_k2a_

Cách chơi : Cô chia trẻ làm 2 đội khi cô nói hiện tượng gì lần lượt trẻ
sẽ nhảy bật lên chọn và gắn tranh nói về cách ứng phó với hiện tượng thời tiết
đó.
Trò chơi: “Thi xem ai nhanh”: Trẻ chia thành 2 nhóm thi đua gắn
tranh và chữ số tương ứng với quá trình tạo thành mưa.
Trò chơi kết bạn: - Kết nhóm 4 bạn cầm tranh đứng theo thứ tự quá
trình tạo thành mưa. Hát các bài hát hay đồng dao về mưa. - Trẻ nói về mưa,
con người cảnh vật khi trời mưa. - Trẻ xem hình ảnh và nói về hình ảnh đó. Không đứng dưới gốc cây. - Không chơi đùa dưới mưa. - Đi chơi ngoài mưa
phải đội mũ nón - Trẻ trả lời theo sự nhận biết - Lũ lụt
Trò chơi “Ai giỏi hơn ai”: Cách chơi: Cô chia trẻ ra làm 2 đội, đội 1
đưa ra tình huống bằng cách hát hoặc đọc thơ có nội dung là các hiện tượng
khí hậu bất thường, đội 2 sẽ đoán xem đó là hiện tượng gì và ứng phó với
hiện tượng đó.
Ví dụ: Khi có mưa bão
Đội 1: Mây đen kéo đến, gió giật ầm ầm, bụi bay cuồn cuộn, cây cối
ngả nghiêng, sét rạch ngang trời- Sấm nổ ùng oàng, mưa rơi xối xả.
Đội 2: Trong thời gian các bạn đưa ra các hiện tượng xảy ra, đội 2 sẽ
phải nhanh chân tìm nơi trú ẩn an toàn, không tắm mưa, không đứng gần gốc
cây to, cột điện, không đứng gần vật dụng bằng kim loại đề phòng bị sét đánh,