ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

DƯƠNG THỊ SIM

QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP
Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2017


ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

DƯƠNG THỊ SIM

QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP
Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền

THÁI NGUYÊN - 2017


LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017
Tác giả
Dương Thị Sim

ii


MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... ii
MỤC LỤC .......................................................................................................... iii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................... iv
DANH MỤC CÁC BẢNG ...................................................................................v
DANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. vi
MỞ ĐẦU ..............................................................................................................1
1. Lí do chọn đề tài ...............................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu..................................................................2
4. Giả thuyết khoa học ..........................................................................................3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................................................3
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ...........................................................................3
7. Các phương pháp nghiên cứu ...........................................................................4
8. Cấu trúc luận văn ..............................................................................................5
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC
TẬP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ..........................................................................6
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề........................................................................6
1.1.1. Các nghiên cứu nước ngoài ........................................................................6
1.1.2. Các nghiên cứu trong nước.........................................................................7
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài ...............................................................9

Thái Nguyên ...................................................................................................... 39
2.4.1. Thực trạng quản lý về cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường ở các
trường tiểu học thành phố Thái Nguyên ............................................................ 39
2.4.2. Thực trạng quản lý thực hiện nội dung chương trình, phương pháp,
hình thức tổ chức dạy học .................................................................................. 44
2.4.3. Thực trạng về mối quan hệ giữa giáo viên với học sinh, học sinh với
học sinh .............................................................................................................. 48
2.4.4. Thực trạng quản lý tổ chức các hoạt động giáo dục phong phú hấp
dẫn, phù hợp với học sinh và điều kiện thực tiễn của nhà trường ..................... 50
2.5. Thực trạng các yêu tố ảnh hưởng đến quản lý môi trường học tập ở các
trường tiểu học thành phố Thái Nguyên ............................................................ 51

iv


2.6. Thực trạng đánh giá mức độ thực hiện kiểm tra, đánh giá về công tác
xây dựng MTHT ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên...................... 53
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 .................................................................................. 54
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Ở CÁC
TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN ............................. 56
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp .................................................................... 56
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .......................................................... 56
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .......................................................... 56
3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả ............................................................................. 56
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi ............................................................................... 57
3.1.5. Đảm bảo tính bền vững ........................................................................... 57
3.2. Biện pháp quản lý môi trường học tập ở các trường TH TP Thái Nguyên.... 57
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về vai
trò môi trường học tập ....................................................................................... 57
3.2.2. Huy động các nguồn lực để phát triển cơ sở vật chất, cảnh quan môi

2

CNTT

Công nghệ thông tin

3

CNV

Công nhân viên

4

CNH

Công nghiệp hóa

5

CSVC

Cơ sở vật chất

6

ĐHSP

Đại học sư phạm


12

HĐND

Hội đồng nhân dân

13

HĐNGLL

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

14

HS

Học sinh

15

NXB

Nhà xuất bản

16

PPDH

Phương pháp dạy học


22

UBND

Ủy ban nhân dân

iv


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1. Quy mô học sinh các trường Tiểu học thành phố Thái Nguyên ....... 36
Bảng 2.2. Thực trạng số lượng, cơ cấu trình độ đội ngũ GV Tiểu học thành
phố Thái Nguyên ............................................................................... 36
Bảng 2.3. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về vai trò của môi
trường học tập .................................................................................... 38
Bảng 2.4. Thực trạng về cơ sở vật chất ở các trường tiểu học thành phố
Thái Nguyên ...................................................................................... 40
Bảng 2.5. Đánh giá của giáo viên và học sinh về thực trạng cảnh quan môi
trường các trường TH thành phố Thái Nguyên ................................. 42
Bảng 2.6. Thực trạng quản lý thực hiện nội dung chương trình giáo dục
tiểu học .............................................................................................. 45
Bảng 2.7. Thực trạng việc sử dụng các phương pháp ...................................... 46
Bảng 2.8. Thực trạng về các hình thức tổ chức dạy học .................................. 48
Bảng 2.9. Thực trạng quan hệ giữa giáo viên và học sinh ................................ 49
Bảng 2.10. Thực trạng quan hệ giữa học sinh và học sinh ............................... 50
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý tổ chức các hoạt động giáo dục ở các trường
tiểu học thành phố Thái Nguyên ....................................................... 51
Bảng 2.12. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý môi trường học
tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên ............................ 52
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp quản lý