ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

LÊ THANH TÚ

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ “SỰ NỞ VÌ NHIỆT” VẬT LÍ 10
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí
Mã số: 60.14.01.11

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: TS. DƯƠNG XUÂN QUÝ

THÁI NGUYÊN - 2017


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả, số
liệu nghiên cứu nêu trong luận văn này là trung thực và chưa từng công bố trong bất
kỳ công trình khoa học nào khác.
Thái Nguyên, tháng 09 năm 2017
Tác giả luận văn

Lê Thanh Tú

XÁC NHẬN CỦA

XÁC NHẬN CỦA


Lời cam đoan .................................................................................................................. i
Lời cảm ơn .....................................................................................................................ii
Mục lục ........................................................................................................................ iii
Danh mục các chữ viết tắt............................................................................................. iv
Danh mục các bảng ........................................................................................................ v
Danh mục các biểu đồ, đồ thị và hình .......................................................................... vi
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài ....................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 2
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................................................ 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 2
5. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................... 2
6. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 3
7. Đóng góp của đề tài .................................................................................................. 3
8. Cấu trúc của đề tài .................................................................................................... 3
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO........ 4
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ................................................................................ 4
1.1.1. Nghiên cứu ngoài nước ....................................................................................... 4
1.1.2. Nghiên cứu trong nước ....................................................................................... 4
1.2. Khái niệm về tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo .......................................... 7
1.3. Nội dung của hoạt động trải nghiệm sáng tạo ....................................................... 7
1.3.1. Chính trị - xã hội ................................................................................................ 8
1.3.2. Khoa học - kĩ thuật.............................................................................................. 8
1.3.3. Văn hóa - nghệ thuật ........................................................................................... 9
1.3.4. Vui chơi - giải trí................................................................................................. 9
1.3.5. Lao động công ích............................................................................................. 10
1.3.6. Thể dục thể thao ................................................................................................ 10
1.3.7. Định hướng nghề nghiệp .................................................................................. 11

iii

2.1.3. Thái độ .............................................................................................................. 39

iv


2.2. Thực trạng dạy học phần kiến thức về Chất rắn ở một số trường THPT của
tỉnh Thái Nguyên ........................................................................................................ 39
2.2.1. Mục đích điều tra .............................................................................................. 39
2.2.2. Phương pháp điều tra ........................................................................................ 40
2.2.3. Đối tượng điều tra ............................................................................................. 40
2.2.4. Kết quả điều tra ................................................................................................. 40
2.3. Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo về “Sự nở vì nhiệt”.............................. 44
Kết luận chương 2 ....................................................................................................... 53
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI
NGHIỆM SÁNG TẠO.............................................................................................. 54
3.1. Mục đích thực nghiệm ......................................................................................... 54
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm ........................................................................................ 54
3.3. Đối tượng và thời gian thực nghiệm sư phạm ..................................................... 54
3.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm .................................................................... 54
3.5. Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực nghiệm sư phạm .................. 55
3.5.1. Những thuận lợi trong thực nghiệm sư phạm ................................................... 55
3.5.2. Một số khó khăn trong thực nghiệm sư phạm .................................................. 55
3.5.3. Đề xuất một số điểm cần lưu ý để hạn chế khó khăn trong thực nghiệm sư phạm.. 56
3.6. Kết quả thực nghiệm sư phạm ............................................................................. 56
3.6.1. Xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm .............................. 56
3.6.2. Phân tích diễn biến của quá trình thực nghiệm sư phạm .................................. 57
3.6.3. Kết quả thực nghiệm sư phạm .......................................................................... 60
Kết luận chương 3 ....................................................................................................... 72
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .................................................................................. 74
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................ 76


GDPT

Giáo dục phổ thông

5

GV

Giáo viên

6

HS

Học sinh

7

SGK

Sách giáo khoa

8

THPT

Trung học phổ thông

9

Bảng 3.9: Bảng lũy tích kết quả kiểm tra lần 2 ...................................................... 67
Bảng 3.10: Bảng các tham số thống kê lần 2 ......................................................... 68
Bảng 3.11: Kết quả tổng hợp hai lần kiểm tra ........................................................ 68
Bảng 3.12: Bảng xếp loại kiểm tra ........................................................................ 69
Bảng 3.13: Bảng phân phối tần suất kết quả kiểm tra ............................................. 70
Bảng 3.14: Bảng lũy tích kết quả kiểm tra ............................................................. 71
Bảng 3.15: Tổng hợp các tham số thống kê qua hai bài kiểm tra TNSP .................. 71

v


DANH MỤC CÁC HÌNH
Hình 1.1: Nội dung của hoạt động trải nghiệm sáng tạo ...............................................7
Hình 1.2: Sơ đồ quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo ............................. 20
Hình 1.3: Các hình thức đánh giá HS trong hoạt động TNST ......................................26
Hình 1.4: Quy trình đánh giá HS qua hoạt động TNST ..............................................31
Hình 1.5: Cấu trúc chung của chủ đề hoạt động TNST ...............................................35
Hình 3.1: Một số dụng cụ về sự nở vì nhiệt được HS chế tạo .....................................58
Hình 3.2: HS làm thí nghiệm sự nở dài .......................................................................59
Hình 3.3: HS báo cáo sản phẩm...................................................................................60
Hình 3.4: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 1 ....................................................................62
Hình 3.5: Đồ thị đường phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 1 .............................. 63
Hình 3.6: Đồ thị đường phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 1 .............................. 64
Hình 3.7: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 2 ....................................................................66
Hình 3.8: Đồ thị đường phân phối tần suất kết quả kiểm tra lần 2 .............................. 67
Hình 3.9: Đồ thị đường lũy tích kết quả kiểm tra lần 2 ...............................................67
Hình 3.10: Biểu đồ xếp loại kiểm tra ...........................................................................69
Hình 3.11: Đồ thị đường phân phối tần suất................................................................ 70
Hình 3.12: Đồ thị đường lũy tích kết quả kiểm tra ......................................................71


dụng tổng hợp nhiều lĩnh vực kiến thức, kỹ năng nên thường có tác động đến nhiều
lĩnh vực giáo dục khác nhau, phụ thuộc chủ yếu vào nội dung và hình thức của hoạt
động.

1


Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn full