-iBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

NGUYỄN MỸ LOAN

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG
NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC
VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

KHOA HỌC

HÀ NỘI, 2014

C


-iiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

NGUYỄN MỸ LOAN

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG
NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC
VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

: 62.14.01.14

KHOA HỌC


Trung tâm Đào tạo-Bồi dƣỡng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và quý thầy cô
của Viện, Trung tâm đã nhiệt tình hƣớng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình học
tập, nghiên cứu, bảo vệ luận án.
Xin trân trọng cám ơn các chuyên gia, các đồng nghiệp, cán bộ quản lý các
Sở Lao động Thƣơng binh và Xã hội, các trƣờng cao đẳng nghề, trung cấp nghề của
13 tỉnh, thành phố vùng Đồng bằng sông Cửu Long, Ban chỉ đạo Tây Nam Bộ, Sở
Giáo dục và đào tạo Thành phố Cần Thơ đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình
điều tra, khảo sát, thu thập số liệu, tham khảo ý kiến, thử nghiệm giải pháp.
Xin trân trọng cảm ơn ba mẹ, gia đình và các bạn thân đã khuyến khích,
động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận án.
Tác giả luận án

NGUYỄN MỸ LOAN


-v-

Nội dung
...................................................................................................................
.....................................................................................
......................................................................................................
.....................................................................................................
.................................................................................................
...................................................................................................................

NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC.............................................
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .......................................................................
1.1.1 Nghiên cứu trong nƣớc ..............................................................................
1.1.2 Nghiên cứu ngoài nƣớc ..............................................................................
1.2 Các khái niệm ..................................................................................................

ix
ix
1

6
6
6
8
11
11
13
14
15
19
19
20
23
25
25
28
30
34
34
35
35
36
38
41
42
44

2.2.3 Năng lực chuyên môn.................................................................................
2.2.4 Phẩm chất...................................................................................................
2.2.5 Nhận xét chung...........................................................................................
2.3. Thực
..........................................................
2.3.1 Nhận thức về tầm quan trọng của công tác quản lý phát triển đội ngũ
giảng viên dạy nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực..........................
2.3.2 Công tác qui hoạch phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề.......................
2.3.3 Tuyển dụng và sử dụng..............................................................................
2.3.4 Đào tạo và bồi dƣỡng.................................................................................
2.3.5 Quan hệ hợp tác với các cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ......................
2.3.6 Thực hiện chế độ chính sách .....................................................................
2.3.7 Kiểm tra đánh giá ......................................................................................
2.3.8 Nhận xét chung .........................................................................................

45
45
48
49
49
54
54

56
56
56
62

69
70

năm 2020 .................................................................................................
3.2 Phƣơng hƣớng phát triển dạy nghề, phát triển trƣờng
và
vùng
đến
năm 2015, định hƣớng đến năm 2020............................................................
3.2.1 Phƣơng hƣớng phát triển dạy nghề vùng
giai đoạn 2011-2015, định hƣớng đến năm 2020 ...................................
3.2.2 Một số dự báo phát triển trƣờng
và
trƣờng cao đẳng nghề vùng
đến năm 2015,
định hƣớng đến năm 2020 ..............................................
3.3. Nguyên tắc đề xuất các giải pháp quản lý phát triển
trƣờng
vùng
.............................
3.4. Đề xuất một số giải pháp quản lý phát triển
trƣờng
vùng
.........................................
3.4.1 Tăng cƣờng giáo dục, tuyên truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức
về vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên dạy nghề ........................

97
97
99

101
101


cao đẳng nghề” ........................................................................................
130
........................................................................................
Tiểu kết chƣơng 3..................................................................................................
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.......................................................................
1 - KẾT LUẬN........................................................................................................
2 - KHUYẾN NGHỊ................................................................................................
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ....................
TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................................................

133
135
135
136
139
140


-vi-

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CBGV – CNV
CBQL

-Công nhân viên
Cán bộ quản lý

CĐN
CĐSP


Giáo dục-Đào tạo

GDKT&DN

Giáo dục kỹ thuật và Dạy nghề

GDNN

Giáo dục nghề nghiệp

GV

Giáo viên

GVDN

Giảng viên dạy nghề

HSSV
KH-KT

Khoa học kỹ thuật

KNN
KT-XH
LĐTB & XH

Kinh tế-xã hội
-

TRANG
Bảng 1.1

Phân biệt khái niệm các thuật ngữ đào tạo

38

Bảng 2.1

Dân số và mật độ dân số năm 2010 ở ĐBSCL

56

Bảng 2.2

Dân số thành thị-nông thôn năm 2010 vùng ĐBSCL

57

Bảng 2.3
Bảng 2.4
Bảng 2.5
Bảng 2.6
Bảng 2.7
Bảng 2.8

Lực lƣợng lao động từ 15 tuổi trở lên qua 5 năm của vùng
ĐBSCL
Tỷ lệ lao động từ 15 tuổi trở lên đang làm việc so với tổng
dân số phân theo địa phƣơng

Số lƣợng HS tốt nghiệp THPT ở thành phố Cần Thơ

64

Bảng 2.12

Số lƣợng HS ở thành phố Cần Thơ vào học đại học, cao đẳng

65

Bảng 2.13

Thống kê số lƣợng trƣờng CĐN, TCN, TTDN vùng ĐBSCL

66

Bảng 2.14

Qui mô HSSV, số lƣợng GV dạy nghề từ năm học 20082009 đến năm học 2010-2011 ở các trƣờng khảo sát

70

Bảng 2.15

Cơ cấu ĐNGV theo các nhóm nghề

71

Bảng 2.16


Ý kiến của GVDN về những nội dung đào tạo, bồi dƣỡng
cho GVDN đã thực hiện trong 3 năm

74
75
82
86
87


-viii-

Bảng 2.24
Bảng 2.25
Bảng 2.26
Bảng 2.27
Bảng 2.28
Bảng 2.29
Bảng 2.30
Bảng 3.1
Bảng 3.2
Bảng 3.3
Bảng 3.4
Bảng 3.5
3.6

Ý kiến các trƣờng về mối quan hệ hợp tác với các cơ sở sản
xuất kinh doanh-dịch vụ
Ý kiến của cán bộ quản lý về mối quan hệ hợp tác giữa nhà
trƣờng với các cơ sở sản xuất kinh doanh-dịch vụ

101

vùng ĐBSCL

102

Bảng 3.7

Dự báo qui mô đào tạo và GVDN trƣờng CĐN vùng ĐBSCL

103

Bảng 3.8

Khảo nghiệm t

121

Bảng 3.9

Khảo nghiệm t

Bảng 3.10
Bảng 3.11
Bảng 3.12
Bảng 3.13
Bảng 3.14

khả thi