1
D
D
Y H C VI MÔ :Ạ Ọ
Y H C VI MÔ :Ạ Ọ
R
R
ÈN LUY NỆ
ÈN LUY NỆ
KĨ NĂNG
KĨ NĂNG
Đ T CÂU H IẶ Ỏ
Đ T CÂU H IẶ Ỏ
?
2
Mô t các kĩ năng nh trong kĩ năng đ t câu h iả ỏ ặ ỏ
Mô t các kĩ năng nh trong kĩ năng đ t câu h iả ỏ ặ ỏ(10 kĩ năng nh đ hình thành năng l c ng x khi ỏ ể ự ứ ử
(10 kĩ năng nh đ hình thành năng l c ng x khi ỏ ể ự ứ ử
đ a ra câu h i cho HS)ư ỏ
đ a ra câu h i cho HS)ư ỏ
1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ
1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ

2. Ph n ng v i câu tr l i sai c a HSả ứ ớ ả ờ ủ
2. Ph n ng v i câu tr l i sai c a HSả ứ ớ ả ờ ủ

1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ
Mục tiêu :
-
Tích cực hoá suy nghĩ của tất cả HS
-
Đưa ra các câu hỏi tốt hơn, hoàn chỉnh hơn
Tác dụng đối với HS :
-
Dành thời gian cho HS suy nghĩ để tìm ra lời giải
Cách thức dạy học :
-
Sử dụng “thời gian chờ đợi” (3-5giây) sau khi đưa ra câu hỏi
-
Chỉ định một HS đưa ra câu trả lời ngay sau “thời gian chờ đợi”
4

Kĩ năng : Đ t câu h iặ ỏ
Kĩ năng : Đ t câu h iặ ỏ

2. Ph n ng v i câu tr l i saiả ứ ớ ả ờ
2. Ph n ng v i câu tr l i saiả ứ ớ ả ờ
Mục tiêu :
-
Nâng cao chất lượng câu trả lời của HS
-
Tạo ra sự tương tác cới mở
-
Khuyến khích sự trao đổi
Tác dụng đối với HS :
Khi GV phản ứng với câu trả lời sai của HS có thể xảy ra hai tình

GV : “K t qu phép tính đó c a em ch a đúng, ế ả ủ ư
Long- em hãy nh n xét v m u s c a hai phân s ậ ề ẫ ố ủ ố
Long- em hãy nh n xét v m u s c a hai phân s ậ ề ẫ ố ủ ố
2/3 và 1/4 ?
2/3 và 1/4 ?
+ HS Long : “Hai phân s 2/3 và 1/4 có m u s khác ố ẫ ố
+ HS Long : “Hai phân s 2/3 và 1/4 có m u s khác ố ẫ ố
nhau”
nhau”
+ GV “Đúng, v y mu n c ng 2 phân s có m u s ậ ố ộ ố ẫ ố
+ GV “Đúng, v y mu n c ng 2 phân s có m u s ậ ố ộ ố ẫ ố
khác nhau, ta ph i làm nh th nào ?”....ả ư ế
khác nhau, ta ph i làm nh th nào ?”....ả ư ế
6

Kĩ năng :
Kĩ năng :
Đ t câu h iặ ỏ
Đ t câu h iặ ỏ
3. Tích c c hoá v i t t c HSự ớ ấ ả
3. Tích c c hoá v i t t c HSự ớ ấ ả
Mục tiêu :
-
Tăng cường sự tham gia của HS trong quá trình học tập
-
Tạo sự công bằng trong lớp học
Tác dụng đối với HS :
8

Kĩ năng :
Kĩ năng :
Đ t câu h iặ ỏ
Đ t câu h iặ ỏ

4. Phân ph i câu h i cho c l pố ỏ ả ớ
4. Phân ph i câu h i cho c l pố ỏ ả ớ
Mục tiêu :
-
Tăng cường sự tham gia của HS
-
Giảm “thời gian nói của GV”
-
Thay đổi khuôn mẫu “hỏi-trả lời”
Tác dụng đối với HS :
-
Chú ý nhiều hơn các câu trả lời của nhau
-
Phản ứng với câu trả lời của nhau
-
HS tập trung chú ý tham gia tích cực vào việc trả lời câu
hỏi của GV
9
Cách th c d y h c :ứ ạ ọ
Cách th c d y h c :ứ ạ ọ
-

GV
GV
“
“
Hãy nêu m t s ví d ch ng t n c h b “ô nhi m” ộ ố ụ ứ ỏ ướ ồ ị ễ
Hãy nêu m t s ví d ch ng t n c h b “ô nhi m” ộ ố ụ ứ ỏ ướ ồ ị ễ(d ng l i 5 giây)ừ ạ
(d ng l i 5 giây)ừ ạ
HS
HS
“
“
R t nhi u tôm b ch t...”ấ ề ị ế
R t nhi u tôm b ch t...”ấ ề ị ế
GV
GV
“
“
Em Bình nói đúng, các em có th nói rõ h n m t chút lí do t i sao ể ơ ộ ạ
Em Bình nói đúng, các em có th nói rõ h n m t chút lí do t i sao ể ơ ộ ạ
tôm b ch t không ?”ị ế
tôm b ch t không ?”ị ế
HS
HS
“
“
Theo em thì đó là do ch t th i c a nhà máy”ấ ả ủ
Theo em thì đó là do ch t th i c a nhà máy”ấ ả ủ

s ô nhi m...”ự ễ
s ô nhi m...”ự ễ