Đề cương cơ sở TNXH
Câu 1: Do ảnh hưởng từ cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, hoạt động dạy học trong nhà trường hiện
đại đang phát triển theo hướng số hóa và trực tuyến. Theo anh/chị việc đó có làm thay đổi vai trò của
người giáo viên tiểu học không? Người sinh viên ngành Giáo dục tiểu học cần chuẩn bị những gì để trở
thành người giáo viên đáp ứng tốt được các yêu cầu mới của xã hội thời đại 4.0?

Bài làm
Trong thời đại của chúng ta sự bùng nổ cách mạng công nghiệp 4.0 đã tác động đến công cuộc
phát triển kinh tế xã hội loài người. Đảng và Nhà nước ta đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của
công nghệ thông tin , truyền thông cũng như yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo
nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh
tế tri thức.
Ngày nay khi công nghệ 4.0 phát triển thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh
vực là một điều tất yếu, trong đó có lĩnh vực Giáo dục và Đào tạo. Bộ giáo dục và Đào tạo yêu cầu đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học.
Xem công nghệ thông tin như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở
các môn học. Theo tôi, việc đó có ảnh hưởng và làm thay đổi vai trò của giáo viên Tiểu học.
Khi áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học thì người giáo viên sẽ có những lợi ích như: Giúp giáo
viên tương tác tốt với công nghệ thông tin và truyền thông khi giảng bài trên lớp; Khuyến khích sáng tạo
và linh hoạt, giáo viên có thể vẽ và giải thích rõ ràng những thông tin đưa ra; Giáo viên có thể lưu và in ra
những gì đã trình bày, bao gồm cả những lưu ký đã được đưa thêm trong quá trình giảng bài, hạn chế
phải nhắc lại, ôn lại nhiều lần; Giáo viên có thể chia sẻ và sử dụng những tài liệu đã dạy...giúp giảm thiểu
đáng kể khối lượng công việc; Tạo hứng thú cho giáo viên thay đổi phương pháp sư phạm và sử dụng
công nghệ thông tin nhiều hơn, khuyến khích nâng cao chuyên môn,…….. Còn đối với với sinh thì có tác
dụng: nâng cao hứng thú và động lực học tập; tạo cơ hội tốt hơn để học sinh tham gia và hợp tác cùng
nhau, phát triển kỹ năng xã hội và con người, không phải mất thời gian chép bài nhờ chức năng lưu và in
ra tất cả những gì đã hiển thị trước đó; học sinh cũng có thể xử lý và nắm bắt được nhiều thông tin
thông qua bài giảng rõ ràng, hiệu quả và linh hoạt; giúp học sinh trở nên sáng tạo và tự tin hơn khi
thuyết trình trước lớp; học sinh có thể tiếp cận với công nghệ mà không cần sử dụng bàn phím. Điều này
giúp những em nhỏ chưa biết sử dụng máy tính có thể tự tin khi sử dụng công nghệ thông tin,……. Cũng
từ đây vai trò của giáo viên sẽ thay đổi đó chính là từng bước chuyển từ cách dạy học truyền thống theo

Những sinh viên ngành giáo dục chẳng bao lâu nữa sẽ trở thành những người thầy, người cô giáo
dục thế hệ trẻ. Các bạn, hãy biết tận dụng thời gian để bổ sung những lỗ hổng kiến thức từ những ngày
rong chơi. Phải năng động và tiếp thu những cái mới đặc biệt là trong thời buổi công nghiệp hóa, hiện
đại hóa như bây giờ. Thời gian là vàng bạc. Thời cơ chỉ có một, biết tận dụng thời cơ thì mới nắm bắt


được thành công. Hiện nay, không chỉ riêng ngành sư phạm mà các ngành khác, cơ hội tìm kiếm việc làm
cũng đang khó khăn. Nhưng, cuộc sống luôn rộng mở với những ai biết khám phá và vượt qua nó. Thành
công sẽ đến với những người biết tìm tòi và có niềm tin.
Công nghệ tin học là một lĩnh vực đột phá có vai trò lớn trong việc thúc đẩy phát triển kinh tế và
xã hội. Thúc đẩy mạnh mẽ quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Đối với lĩnh vực giáo dục
đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụng làm thay đổi mạnh mẽ phương pháp, phương thức dạy – học
nhất là khi nền giáo dục của nước ta bước sang thế kỉ 21, thế kỉ của công nghệ 4.0. Là một sinh viên
ngành sư phạm, tôi cần phải luôn luôn cố gắng, không ngừng rèn luyện tu dưỡng bản thân, học tập thật
tốt để xứng đáng trở thành người giáo viên ươm mầm cho đất nước.

Câu 2: Anh (chị) cho biết ý kiến của bản thân về nhận định: Một bộ phận trong giới trẻ hiện nay đang
có thái độ thờ ơ, hờ hững với lịch sử nước nhà? Anh/chị hãy đề xuất một số ý tưởng để việc dạy học lịch
sử cho học sinh Tiểu học trở nên gần gũi và hiệu quả hơn?
Bài làm
Đất nước ta đang theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa, mọi thứ đều hiện đại, đều hội nhập.
Thanh niên càng có nhiều cơ hội giao lưu, học hỏi nhau hơn, tiếp thu rất nhiều điều mới lạ. Bởi thế mới
có rất nhiều người đặt ra câu hỏi: ‘’ Một bộ phận trong giới trẻ hiện nay đang có thái độ thờ ơ, hờ hững
với lịch sử nước nhà?’’ và chính tôi cũng đồng tình với ý kiến này.
Nguồn vốn quý giá nhất của Việt Nam là gì? Cách đây không lâu, ông Philipp Rosler nói rằng: “Tài
sản lớn nhất của Việt Nam hôm nay không phải dầu khí, công nghệ hay cơ sở hạ tầng, mà đó chính là giới
trẻ’’. Quan sát xã hội hôm nay, không ít người trong chúng ta phải chạnh lòng khi thấy nhiều bạn trẻ, dù
mới chỉ ở độ tuổi 20, nhưng đã quá nhút nhát, cầu an, thụ động, chỉ biết ăn nhậu và đua đòi theo thời
thế, hoàn toàn không biết và cũng không thèm đoái hoài tới những vấn đề mang tính quốc gia đại sự hay
những vấn nạn xã hội và đặc biệt là kiến thức lịch sử. Khi thiếu kiến thức về lịch sử liệu rằng các bạn trẻ

hiệu quả?
Bài làm
Như chúng ta đã biết nước đóng vai trò thiết yếu vô cùng quan trọng không chỉ đối với con
người mà đối với cả mọi sinh vật trên Trái Đất. Nước cần cho sinh hoạt, sản xuất nông nghiệp, sản xuất
công nghiệp……toàn bộ các mặt của cuộc sống. Và con người cũng không bao giờ ngừng khám phá sử
dụng nước vào những mục đích phục vụ lợi ích khác nhau. Tuy nhiên thực trạng hiện nay nguồn nước
đang trên đà bị đe dọa nghiêm trọng.
Vấn đề ô nhiễm môi trường đang là chủ đề nóng trên các mặt báo và nhận được rất nhiều sự quan
tâm của người dân. Trong đó, đặc biệt là vấn đề ô nhiễm nguồn nước đã và đang ngày càng trở nên
nghiêm trọng hơn. Có hai nguyên nhân chính dẫn đến ô nhiễm nguồn nước chính là do con người và do


tự nhiên gây ra. Trong quá trình sinh hoạt của con người đã phát sinh một số chất thải( rác, phân, nước,
…) gây ô nhiễm môi trường nước. Ngoài ra, những hộ gia đình có chăn nuôi gia súc, giết mổ động vật,
chế biến thực phẩm,… gây ảnh hưởng rất lớn đến việc ô nhiễm này và ở các đô thị, nước thải, rác thải
sinh hoạt không có hệ thống xử lý tập trung mà trực tiếp xả ra nguồn tiếp nhận (sông, hồ, kênh,
mương). Mặt khác, còn rất nhiều cơ sở sản xuất không xử lý nước thải, phần lớn các bệnh viện và cơ sở y
tế lớn chưa có hệ thống xử lý nước thải, một lượng rác thải rắn lớn trong thành phố không thu gom hết
được. Hay Những hoá chất, chất thải, khói bụi công nghiệp,chất thải phóng xạ…từ các công ty, nhà máy,
xí nghiệp dẫn đến ô nhiễm không khí, khi trời mưa các chất ô nhiễm này sẽ lẫn vào trong nước mưa gây
nên ô nhiễm môi trường nước…… là những nguồn quan trọng gây ra ô nhiễm nguồn nước. Không chỉ
vậy, trong thiên nhiên sẽ xảy ra các hiện tượng như là: sụp lở đồi, đất ven bờ sông làm dòng nước cuốn
theo các chất cơ học như bùn, đất, cát, chất mùn,…gây nên sự ô nhiễm môi trường nước. Ngoài ra, do sự
phun trào núi lửa làm bụi khói bốc lên cao theo nước mưa rơi xuống đất, hoặc do triều cường, nước
biển dâng cao,hoặc sự hoà tan các chất muối khoáng có nồng độ quá cao,… gây ô nhiễm các dòng sông. Ô
nhiễm môi trường nước do tự nhiên có thể trở lại nguyên vẹn vì tự nhiên vốn có sự cân bằng của nó. Tuy
nhiên, do con người thì khó làm cho trạng thái quay trở lại ban đầu, đó là một gánh nặng thêm với tự
nhiên và có thể gây phá vỡ tính vốn có của tự nhiên.
Ô nhiễm nguồn nước nó ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống của con người? Đây là
câu hỏi được rất nhiều người quan tâm hiện nay. Hậu quả chung của tình trạng ô nhiễm nước là tỉ

là hành động chỉ gây thất thoát một lượng nước nhỏ, nhưng khi trẻ rửa tay không đúng cách, thời gian
quá lâu dưới vòi nước chảy khiến lượng nước tiêu hao lớn, không sử dụng hết và rơi vãi ra ngoài. Thứ
ba, giáo dục các em “Tận dụng nước cho nhiều mục đích’’. Cụ thể, mỗi khi rửa bát, rửa rau, bạn nên hứng sẵn
một chậu nước sạch thay vì rửa trực tiếp dưới vòi. Bằng cách này, nước dùng để tráng bát đĩa có thể
đem đi tưới cây, tưới đất để giảm lượng bụi…. Tuy nhiên, một lưu ý nhỏ là phụ huynh cần chủ động tận
dụng nước cho nhiều mục đích. Như vậy trẻ mới có thể xem đó là điều đúng đắn, nên làm và vui vẻ thực
hiện. thứ tư, “Không xả rác bừa bãi’’ chúng ta cần dạy trẻ biết vứt rác đúng nơi quy định, thu gom và phân
chia rác thành rác hữu cơ và rác vô cơ để góp phần bảo vệ môi trường. Kết hợp giáo dục giữa nhà trường
và gia đình giúp trẻ nhận biết đây là điều đúng đắn, nên làm. Thứ năm “Chia sẻ kiến thức cho bạn bè’’Khi trẻ
đã ghi nhớ và tiếp tục những cách bảo vệ nước, đừng quên khuyên trẻ nói lại kiến thức đã học được cho
người thân, bạn bè và cộng đồng. Sẽ không có nhiều ý nghĩa thiết thực nếu một người bảo vệ thì có một
người phá hoại. Hãy cho trẻ hiểu giá trị và sức mạnh của cộng đồng có thể tăng tính hiệu quả của hoạt
động này đến mức nào. Đây là giải pháp bền vững để thế hệ tiếp theo hành động vì môi trường.
nước là vô cùng quan tọng với mọi mặt cuộc sống của chúng ta. Đi đôi với nhu cầu sử dụng nước
thì chúng ta cần phải biết trân trọng nguồn nước. Đặc biệt cần phải giáo dục thế hệ trẻ có ý thức để


tiết kiệm và bảo vệ môi trường nói chung và nguồn nước nói riêng. Bởi không ai khác chính các em sẽ
làm chủ thế giới sau này.
Câu 4: Anh/chị hãy sử dụng sơ đồ tư duy mô tả đặc điểm địa lý tự nhiên, dân cư và hoạt động sản xuất
của con người ở vùng Đồng bằng duyên hải miền Trung và phân tích những thuận lợi, khó khăn của vùng
này trong việc phát triển kinh tế và xã hội.
Đồng bằng duyên Hải miền Trung gồm 2 phần: Duyên Hải Bắc Trung Bộ (Thuộc vùng Bắc Trung Bộ) và
vùng đồng bằng duyên hải Nam Trung Bộ.
Sơ đồ(trong vở)
Câu 5: Trình bày vai trò và chức năng của gia đình và cho biết ý kiến của bản thân về quan niệm “Con hư
tại mẹ” ?
Bài làm
Lịch sử loài người đã trải qua năm chế độ với những đặc thù và màu sắc riêng từ cộng sản nguyên
thủy đến xã hội chủ nghĩa. Đồng thời lịch sử nhân loại cũng trải qua nhiều hình thức gia đình như: Gia

nòi giống phát triển. Mặc dù ngày nay khoa học sinh sản phát triển nhưng sinh sản tự nhiên vẫn chiếm
ưu thế bởi đó là cơ sở, là nền tảng cơ bản cho mỗi người tham gia vào đời sống xã hội. Thứ hai, chức
năng nuôi dưỡng, giáo dục hình thành nhân cách của gia đình. Đó là nơi dưỡng dục về thể chất, tinh
thần, hình thành nhân cách mỗi con người trong xã hội. Gia đình là trường học đầu tiên, được người
thầy là ông bà, cha mẹ giáo dục kiến thức, kỹ năng sống để có thể hòa nhập và thích ứng đối với cộng
đồng. Nêu gương là cách giáo dục tốt nhất trong gia đình, qua đó giúp con cháu tiếp thu một cách tự
nhiên, nhẹ nhàng những bài học cuộc đời nhưng lại tác động mạnh mẽ đến quá trình phát triển nhân
cách của con người. Thứ ba, chức năng thỏa mãn nhu cầu tinh thần, tâm lí-tình cảm, nhờ vào quan hệ
hôn nhân và quan hệ huyết thống nên thành viên gia đình có tình yêu thương và ý thức, trách nhiệm với
nhau. Không phải ngẫu nhiên mà người ta gọi gia đình một cách yêu thương, trìu mến, ấm áp, người già
được chăm sóc khỏe mạnh, lạc quan truyền lại cho con cháu vốn sống, cách ứng xử đẹp. Nơi đó, con cái
biết yêu quý, vâng lời cha mẹ, ông bà hay vợ chồng quan tâm, sẻ chia buồn vui, cực nhọc…...Khi một
thành viên gặp biến cố thì gia đình, dòng họ sẽ có sự quan tâm, giúp đỡ tạo nên sợi dây vô hình kết nối
nghĩa tình thân tộc lại với nhau và mối quan hệ đồng bào cũng từ đó mà ra. Thứ tư, gia đình có chức
năng kinh tế, nó đảm bảo sự tồn tại và phát triển của mỗi gia đình, góp phần vào sự phát triển của xã
hội. Lao động của mỗi thành viên hay của cả gia đình đều tạo ra nguồn lợi đáp ứng nhu cầu đời sống vật


chất lẫn tinh thần. Đây còn là đơn vị tiêu dùng tác động vào sản xuất, tiền tệ, thúc đẩy kinh tế đất nước
phát triển.
Tục ngữ Việt Nam có câu: “Con hư tại mẹ”. Điều này nói lên sự thương yêu con của đa số những bà
mẹ là con tim và cảm xúc chứ không phải bằng lý trí. Người phụ nữ trong gia đình luôn phải đảm nhiệm
những công việc nhà, chăm sóc, dạy dỗ con cái và cũng là người gần gũi với con hơn cả. Ta có thể dễ
dáng thấy được sự yêu thương của người phụ nữ dành cho con, cháu đều xuất phát bằng cả tấm lòng và
thể hiện bằng cảm xúc kể cả trong việc răn dạy con cái. Khi con cái làm sai một điều gì đó nếu người cha
thường có hành vi là mắng chửi hay thậm chí là những trận đòn roi mà khi ấy người mẹ thường thương
con mà bênh vực. Có khi biến thành sự nuông chiều quá mặc dù biết rõ ràng là do con mình làm sai. Câu
tục ngữ nhằm nói lên sự ảnh hưởng của cách giáo dục con cái không chỉ từ người phụ nữ trong gia đình
mà còn tất cả những người thân của đứa trẻ. Vì thế câu tục ngữ này sẽ không hoàn toàn đúng đắn nếu
quy chụp con hư là tại mẹ. Tình yêu thương của ông bà, cha mẹ đối với con cháu là thứ tình cảm tự

*Phân tích hiện tượng: Trong khi quay quanh mặt trời, Trái Đất có lúc nghiêng nửa cầu Bắc, có lúc ngả
bán cầu Nam về phía mặt trời:
- Từ 21/3 đến 29/3, cực Bắc của trái đất nghiêng về phía mặt trời, nên đường phân chia sáng tối đi qua
trước vòng cực Nam và ở sau vòng cực Bắc. Vì vậy, từ Xích đạo trở lên cực Bắc mọi nơi đều có ngày dài
hơn đêm.(Giải thích cho câu ‘’Đêm tháng 5 chưa nằm đã sáng” Vì Việt Nam nằm ở bán cầu Bắc (tháng 5
ở đây là tháng 5 âm lịch)). Ở nửa cầu Nam hiện tượng sẽ ngược lại.
- Ở vị trí hạ chí (22-6 dương lịch), nửa cầu Bắc ngả về phía Mặt Trời nhiều nhất. Hơn nữa, vào ngày này
ánh sáng mặt trời còn chiếu thẳng góc xuống mặt đất ở vĩ tuyến 23 o27’B (chí tuyến Bắc), do đó ở mọi nơi
thuộc nửa cầu Bắc không chỉ có ngày dài hơn đêm, mà còn là ngày dài nhất và đêm ngắn nhất trong năm.
Ở nửa cầu Nam hiện tượng sẽ ngược lại
- Từ 23/9 đến 21/3, cực Nam của trái đất nghiêng về phía mặt trời. Lúc này, đường phân chia sáng tối đi
qua trước vòng cực Bắc và ở phía sau vòng cực Nam. Vì vậy từ Xích đạo xuống cực Nam mọi nơi đều có
ngày dài hơn đêm. Tức là ở bán cầu Bắc thì ngày ngắn hơn đêm (Nó giải thích cho câu ‘’Ngày tháng 10
chưa cười đã tối’’ (tháng 10 ở đây là tháng 10 âm lịch))
- Ở vị trí đông chí (22-12 dương lịch), nửa cầu Nam ngả về phía Mặt Trời nhất. Hơn nữa, vào ngày này
ánh sáng mặt trời còn chiếu thẳng góc vào mặt đất ở vĩ tuyến 23°27’N (chí tuyến Nam), do đó ở mọi nơi
thuộc nửa cầu Nam không chỉ có ngày dài hơn đêm, mà còn là ngày dài nhất và đêm ngắn nhất trong
năm. Ớ nửa cầu Bắc hiện tượng sẽ ngược lại.


- Ở xích đạo, ban ngày và ban đêm bằng nhau. Càng xa xích đạo độ dài ngắn của ngày đêm càng tăng. Ở
các cực có độ chênh lệch cao nhất , có đến 6 tháng ngày và 6 tháng đêm.
- Trong hai ngày xuân phân (21-3 dương lịch) và thu phân (23-9 dương lịch), lúc 12 giờ trưa ánh sáng
mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất ở xích đạo. Hai nửa bán cầu được chiếu sáng như nhau.

Câu 7: Trình bày những đặc điểm chung của giới động vật. Những khác biệt cơ bản giữa động vật không
xương sống và động vật có xương sống?
*Đặc điểm chung của giới động vật
- Đặc điểm về cấu tạo: Giới động vật gồm những sinh vật nhân thực (nhân tế bào được bao bọc bởi
lớp màng mỏng, chứa vật chất di truyền là trung tâm điều khiển của mọi hoạt động sống của tế bào);

hậu.Nguyên nhân chính làm biến đổi khí hậu trái đất là do sự gia tăng các hoạt động của con người khi
tạo ra các chất thải khí nhà kính như: CO 2, CH4, N2O, HFCs, PFCs và SF6….. các hoạt động khai thác quá
mức các bể hấp thụ khí nhà kính như sinh khối, rừng, các hệ sinh thái biển, ven bờ và đất liền khác.
*Tác động của biến đổi khí hậu đối với Việt Nam:
-Tác động của BĐKH tới lĩnh vực nông nghiệp: sản xuất nông nghiệp của Việt Nam phụ thuộc rất nhiều
vào thời tiết. Sự bất thường của chu kỳ sinh khí hậu nông nghiệp không những dẫn tới sự tăng dịch


bệnh, dịch hại, giảm sút năng suất mùa màng, mà còn có thể gây ra các rủi ro nghiêm trọng khác.
Trong thời gian qua, ở nhiều địa phương, mùa màng đã bị mất trắng do thiên tai (lũ lụt và hạn hán).
- Tác động của BĐKH tới tài nguyên rừng: Việt Nam có các hệ sinh thái đa dạng. Tuy nhiên trong thời
gian qua, hệ sinh thái rừng bị suy thoái trầm trọng. Nhiệt độ trung bình tăng sẽ làm thay đổi vùng phân
bố và cấu trúc quần xã sinh vật của nhiều HST, làm gia tăng khả năng cháy rừng, diện tích rừng ngập mặn
giảm,…
- Tác động của BĐKH tới tài nguyên đất: Trong thời gian gần đây, diện tích đất nông nghiệp bị thu hẹp.
Thiên tai, bão, lũ, hạn hán gia tăng sẽ làm tăng hiện tượng xói mòn, rửa trôi, sạt lở bờ sông, bờ biển,
hoang mạc hóa,..dẫn ảnh hưởng nghiêm trọng tới tài nguyên đất.
- Tác động của BĐKH tới an ninh môi trường/an ninh quốc gia: BĐKH sẽ làm suy thoái tài nguyên nước, trong
khi nhu cầu dùng nước của các quốc gia đều t ăng lên, làm t ăng các b ất đồng và xung đột có th ể có trong s ử
dụng chung nguồn nước. Tị nạn môi trường/khí hậu do m ất nơi ở hoặc do b ệnh t ật và nghèo đói. An ninh sinh
thái do sự nhiễu loạn của nhiều hệ sinh thái, sự xâm lấn của các sinh vật lạ và sinh v ật biến đổi gen.

- Tác động của BĐKH tới sức khỏe: ở Việt Nam biến đổi khí hậu gây ra tử vong do sóng nhiệt/nóng, bão,
lũ lụt, hạn hán… nhiều bệnh sẽ gia tăng dưới tác động của sự thay đổi nhiệt độ, nhất là các bệnh truyền
qua vật trung gian như sốt rét, sốt xuất huyết, viêm qua môi trường nước….gây ra những thiệt hại đáng
kể.
Câu 9: Trình bày ý nghĩa tự nhiên của vị trí địa lý nước ta. Phân tích những ưu, nhược điểm của vị trí địa
lý đối với việc phát triển kinh tế – xã h ôi và mở rông quan h ê quốc tế của Việt Nam.
*Ý nghĩa tự nhiên của vị trí địa lý nước ta:
- Do nằm hoàn toàn trong vành đai nóng nội chí tuyến ở bán cầu Bắc và gần sát với chí tuyến Bắc nên

- Nhược điểm:
+ Thị trường KT do tiếp giáp với nhiều quốc gia ở đất liền và biển nên khó khăn về tranh chấp thị
trường, VN có nguy cơ trở thành thị trường của các nước trong và ngoài khu vực.
+ Đất nước kéo dài theo chiều B-N làm giao thông xuyên Việt tốn kém, khó khăn trong quản lí KTXH.


Câu 10: Hãy nêu tên, mốc thời gian của các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm tiêu biểu trong lịch
sử dân tộc.

Mốc t/gian

Tên

40-43

k/n Hai Bà Trưng

248

K/n bà Triệu , đánh đuổi giặc Đông Ngô

542

K/n Lý Bí

722

K/n Mai Thúc Loan

766-791


1885-1896

P/trào Cần Vương

1885

K/n Hương Khê

1887-1913

K/n Yên Thế

1947

Việt Bắc

1950

biên giới thu đông

1954

Điện Biên Phủ trên không

1960

p/trào Đồng khởi

1961-1965

Năng lượng
Mặt trời

Gió

Địa nhiệt

Ưu điểm

Nhược điểm

-

-

-

-

Tiết kiệm kinh tế
Thân thiện môi trường
Nguồn năng lượng vô hạn, dài hạn
không đóng góp cho sự nóng lên
toàn cầu
Nguồn năng lượng sạch vô hạn
Thân thiện với môi trường
Chỉ cần một diện tích nhỏ để xây
dựng một nhà máy điện

Lượng khí thải thấp nhất

xạ thì nguồn NL này rất chạm tái tạo.
Thời gian xây dựng nhà máy thuỷ điện lâu,
đầu tư vốn lớn.
Chiếm diện tích để làm hồ chứa cho nhà máy
thuỷ điện, phải di dân, xây dựng khu tái định
cư.
Mực nước thay đổi theo mùa.

Câu 13: Đa dạng sinh học là gì? Có mấy cấp độ biểu hiện của đa dạng sinh học?
Khái niệm: Đa dạng sinh học là sự phong phú về nguồn gen, về giống, loài sinh vật và hệ sinh thái trong
tự nhiên.
Đa dạng sinh học được xem xét theo 3 cấp độ:


1. Đa dạng sinh học ở cấp loài: bao gồm toàn bộ các sinh vật sống trên trái đất, từ vi khuẩn đến các
loài thực, động vật và các loài nấm.
2. Ở cấp quần thể: đa dạng sinh học bao gồm sự khác biệt về gen giữa các loài, khác biệt về gen
giữa các quần thể sống cách ly nhau về địa lý cũng như khác biệt giữa các cá thể cùng chung
sống trong một quần thể.
3. Đa dạng sinh học ở cấp độ hệ sinh thái: còn bao gồm cả sự khác biệt giữa các quần xã mà trong
đó các loài sinh sống và các hệ sinh thái, nơi mà các loài cũng như các quần xã sinh vật tồn tại và
cả sự khác biệt của các mối tương tác giữa chúng với nhau.

Câu 14: Trình bày vai trò của thực vật đối với tự nhiên và con người.
*Đối với tự nhiên:
- Sự xuất hiện của thực vật đã tạo tiền đề về vật chất cho sự phát triển sinh vật. Thực vật cung cấp thức
ăn, oxi cho các sinh vật dị dưỡng khác, cung cấp nơi ở, nơi sinh sản cho động vật
- Nhờ quá trình quang hợp, thực vật góp phần ổn định lượng khí cacbônic và ôxi trong không khí.
- lá cây có khả năng ngăn bụi và khí thải độc hại do sản xuất và giao thông gây ra ; một số cây tiết ra các
chất có tác dụng tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh làm giảm ô nhiễm môi trường.

- dùng làm thí nghiệm thuốc (thỏ, chuột bạch, ... ); nghiên cứu khoa học (ếch, chuột bạch, ...)
-Hỗ trợ cho con người trong :lao động (trâu, bò, voi, ngựa,..); giải trí, thể thao (cá voi, hải cẩu, voi, hổ,
khỉ ...), , bảo vệ an ninh (chó,..)
- Làm sạch nước cho con người (cá, trai sông ,…)
- Làm tơi xốp đất để cây trồng phát triển (giun đất)
- Cung cấp dược liệu quý