:
Thời gian thực hiện: 2 tuần
Từ ngày : 27/08/2012 - 7/9/2012
* Cơ sở chọn chủ đề:
- Để giúp trẻ trước khi tìm hiểu thế giới trẻ cần biết, trẻ hiểu về trường mầm non.
Thông qua việc tìm hiểu của trường mầm non: biết tên trường, các hoạt động của
cô, trẻ trong trường, trẻ biết về trường lớp có sân chơi, nhiều lớp học, có nhiều bạn
trai, bạn gái cùng vui chơi học hành, ngoài sân có nhiều đồ chơi: đu quay, cầu tuột,
…
- Những điều kiện đó giúp trẻ thích đi học.
LỈNH VỰC
PHÁT TRIỂN
MỤC TIÊU
PT THỂ
CHẤT
• Biết một số món ăn thông thường ở trường mẫu giáo.
• Sử dụng thành thạo các đồ dùng trong sinh hoạt ở trường mẫu
giáo: khăn, bàn chải đánh răng, ca uống nước, mâm ăn cơm,
muỗng xúc cơm….
• Có thói quen vệ sinh, thực hiện hành vi văn minh trong ăn uống,
sinh hoạt: rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, chào mời trước
khi ăn, không nói chuyện trong khi ăn…..
• Phối hợp các bộ phận trên cơ thể một cách nhịp nhàng để tham
gia các hoạt động như: đi, chạy, tung bắt bóng….
• Thực hiện các vận động của cơ thể theo nhu cầu của bản thân.
• Biết tránh những vật dụng và nơi nguy hiểm trong trường, lớp
mẫu giáo
-Bật xa tối thiểu 50cm.(CS1)
- -Đi thăng bằng được trên ghế thể dục( 2m x 0,25mx 0, 35m)
(CS11)
PT NHẬN

CẢM KỸ
NĂNG XH
• Hào hứng tham gia các hoạt động nghệ thuật trong trường, lớp.
• Thể hiện các bài hát về trường mẫu giáo một cách tự nhiên, đúng
nhịp, có cảm xúc.
• Thể hiện cảm xúc, khả năng sáng tạo trong các sản phẩm tạo hình
về trường lớp , đồ dùng, đồ chơi, cảnh vật, cô giáo, các bạn trong
lớp…một cách khá hài hòa cân đối.
• Dễ hòa đồng với bạn bè tong nhóm chơi(CS42)
Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn và người lớn(CS51)
- 2 -
TRƯỜNG MẦM NON
TRƯỜNG MẦM NON
I. MẠNG CHỦ ĐỀ:
- 3 -
LỚP LÁ CỦA
CHÚNG TA
LỚP LÁ CỦA
CHÚNG TA
TRƯỜNG MẪU
GIÁO CỦA EM
TRƯỜNG MẪU
GIÁO CỦA EM
TRƯỜNG MẦM NON
II. MẠNG NỘI DUNG:
- 4 -
- Tên gọi, địa chỉ của trường.
- Ngày hội đến trường – Ngày
khai giảng.
- Các khu vực trong trường,

trường mầm non đối với sức
khỏe của trẻ.
- Rèn luyện các kỹ năng: đi,
chạy, nhảy, leo, trèo: Đi kiểng
chân, đi nối gót, đi trên ghế thể
dục đầu đội túi cát, tung bắt
bóng.
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
- Nhận biết được số lượng 1,2,3.
- Đọc được chữ số 1,2,3.
- Ôn sánh chiều dài của 3 đối tượng.
Trò chuyện và tìm hiểu về:
- Tên, địa chỉ của trường đang học.
- Các khu vực trong trường và công việc của
các cô, các bác trong trường.
- Tên và một vài đặc điểm nổi bật của các bạn
trong lớp.
III. MẠNG HOẠT ĐỘNG:
PHÁT TRIỂN NGÔN
NGỮ
- Quan sát, trò chuyện
về các khu vực, các hoạt
động của trường , lớp
mầm non.
- Đặt và trả lời các câu
hỏi về trường, lớp mầm
non.
- Kể chuyện về một sự
kiện xảy ra trong trường,
lớp mầm non.

trường, lớp.
- Nghe nhạc, nghe hát
( các bài hát, bản nhạc,
dân ca địa phương…)
về trường, lớp mầm
non.
- 5 -
TRƯỜNG MẦM NON
III. KẾT QUẢ MONG ĐỢI
PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
-Trẻ biết được một số món ăn ở
trường mầm non.
-Biết sử dụng các đồ dùng sinh
hoạt ở trường.
-Có thói quen vệ sinh, hành vi văn
minh trong ăn uống.
-Mạnh dạn, tự tin thể hiện các vận
dộng cơ bản.
-Biết tránh những vật dụng nguy
hiểm trong trường lớp.
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
-Biết được tên trường lớp đang
học.
-Phân biệt được những khu vực và
công việc của những người trong
trường,
-Nhận biết nhanh được số lượng 1,
2, 3 và chữ số 1, 2, 3.
-Biết so sánh chiều dài, của 3 đối
tượng.

tạo qua sản phẩm
tạo hình về trường,
lớp, đồ chơi….
-Hứng thú hát và
vận động theo nhạc
một cách tự nhiên
những bài hát trong
chủ đề.
-Biết hưởng cảm
xúc theo giai điệu
bài hát .
- 6 -
Ơ”.
CHUẨN BỊ CHO CHỦ ĐỀ
• Tranh ảnh, truyện, sách về trường, lớp, các hoạt động của trẻ, của cô, của các
thành viên trong trường mầm non….
• Lựa chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện…liên quan đến các chủ để.
• Bút màu, đất nặn, giấy vẽ, giấy báo…để trẽ vẽ, nặn, gấp xé, dán….
• Đồ dùng, đồ chơi lắp ghép xây dưng.
• Đồ chơi đóng vai cô giáo, bác cấp dưỡng, bác sĩ…cho các trò chơi đóng vai
“Cô giáo”, “lớp học”, “bác sĩ”, “nấu ăn”….
• Dụng cụ vệ sinh, trang trí trường, lớp.
• Cây cảnh, các dụng cụ chăm sóc cây.
• Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh liên quan đến
các chủ đề.
- 7 -
TRƯỜNG MẪU GIÁO
CỦA EM

THỰC HIỆN 1 TUẦN

trường.
• Ôn số lượng 3, nhận biết chữ số
từ 1-3.
• Ôn so sánh chiều dài của 3 đối
tượng.
Phát triển thẫm mỹ
• Vẽ trường mẫu
giáo.
• Hát: “Ngày vui
của bé”.
• Nghe hát “ Ngày
đầu tiên đi học”.
• Trò chơi âm nhạc
“Tiếng hát ở đâu”.
Phát triển ngôn ngữ
• Thơ: “Bàn tay cô
giáo”.
• Nhận biêt phát âm
chữ O, Ô, Ơ.
Phát triển tình cảm- xã
hội
• Trò chơi đóng
vai: cô giáo, cấp
dưỡng...
• Trò chơi xây
dựng “Trường
mẫu giáo”.
- 10 -
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
THỰC HIỆN: 1 TUẦN

“Ngày vui
của bé”.
Phát triển
ngôn ngữ
Bé nhận
biết và
phát âm O,
Ô, Ơ
Phát triển
thẫm mỹ
“ Vẽ
trường
mẫu giáo”
(Đề tài)
Phát triển
ngôn ngữ
Chuyện:
“Bạn
mới”.
( CS65)
Phát triển
thể chất
“Bật xa tối
thiểu 50cm
(CS1)
Phát triển
nhận thức
Ôn số lượng
1 – 2. nhận
biết chiều dài

− Ôn lại bài hát ngày vui của bé.
− Ôn lại chữ cái o, ô, ơ.
− Ôn lại câu chuyện “Bạn mới”.
− Ôn số lượng 1-2 nhận biết chiều dài.
− Ôn lại “Trường mẫu giáo của bé”.
HOẠT
ĐỘNG
NÊU
GƯƠNG
 Hoạt động nêu gương.
 Vệ sinh – trả trẻ.
Thông qua các hoạt động trong ngày, giáo viên tận dụng cơ hội giáo dục trẻ có
ý thức vệ sinh cá nhân - nước sạch và môi trường, an toàn giao thông, tiết kiệm
năng lượng, kĩ năng sống, dinh dưỡng và sức khỏe...
TIÊU CHUẨN BÉ NGOAN
-Trẻ thích đi học không khóc nhè.
-Trẻ làm quen với các góc chơi, đồ chơi.
-Biết tên trường,lớp, cô giáo, các bạn,
-Biết để đồ dung cá nhân đúng nơi qui định.
-Trẻ đến lớp tay chân sạch, áo có khăn cài.
- 12 -
THỂ DỤC BUỔI SÁNG
BÀI TẬP PHÁT TRIỂN CÁC NHÓM CƠ.
I. YÊU CẦU.
− Cháu biết chuyển đội hình theo nhạc và tập theo các động tác mẫu của cô.
− Cháu tập đúng các động tác. Giúp cơ thể cháu được vận động nhịp nhàng trước
khi vào học.
− Cháu có thói quen tập thể dục mỗi buổi sáng.
II. CHUẨN BỊ.
− Sân bãi sạch sẽ.

lúc, khi đến đầu kia thì nhảy qua khối hộp rồi tháo dây chạy về đưa dây cho bạn thứ
ba. Lúc đó bạn thứ hai đã có dây sẵn ở chân tiếp tục đi lên. Thi xem nhóm nào
nhanh và không bị dẫm vạch là thắng cuộc.
Lưu ý: Chỉ cần lần đầu xuất phát cùng nhau, cháu số 1 về hàng trước thì cháu số 2
tiếp tục đi lên. Cô giáo khuyến khích các nhóm đi nhanh và chạy nhanh.
TRÒ CHƠI HỌC TẬP
“Tặng quà cho bạn”
I.Yêu cầu:
- Trẻ biết chọn đồ dùng, đồ chơi mà bạn khác giới hoặc cùng giới thích và cần thiết
cho bạn đó.
- Rèn cho trẻ óc quan sát.
- Giáo dục trẻ biết yêu thương bạn.
II.Chuẩn bị:
- Nhiều loại đồ dùng và đồ chơi cho cả bạn trai và bạn gái: búp bê, bóng , nơ, nón,
cặp sách vở, bút màu, đất nặn…
III.Tiến hành:
- 14 -
Luật chơi: Chọn đúng đồ dùng và đồ chơi mà bạn khác giới thích.
Cách chơi: Trước khi chơi cô cho trẻ bàn bạc với nhau xem các bạn trai hoặc bạn
gái thường thích những đồ dùng, đồ chơi gì. Sau đó cô đặt tất cả đồ dùng đồ chơi
lên bàn. Cho 3-5 trẻ gái lên chọn đồ dùng, đồ chơi mà bạn trai thích. Khi chọn xong
đem xuống tặng cho các bạn trai mà mình thích.
- Sau đó cho bạn trai tìm quà tặng bạn gái.
HOẠT ĐỘNG GÓC
Chủ đề: TRƯỜNG MẪU GIÁO CỦA EM.
Thời gian thực hiện 1 tuần: Từ ngày: 27 đến ngày 31/ 8/ 2012
NỘI DUNG YÊU CẦU CHUẨN BỊ TIẾN HÀNH
Góc phân vai:
Trọng tâm ngày
Thứ hai

thuận vai chơi với
nhau trong nhóm.
- Gợi ý trẻ làm cô
giáo hướng dẫn
dạy trẻ.
- Gợi ý trẻ chế
biến những món
đầy đủ chất dinh
dưỡng cho các
cháu mẫu giáo ăn.
- Gợi ý trẻ sắp xếp
quầy hàng gọn
gàng, đẹp mắt.
- Tạo tình huống
cho trẻ giao lưu
trao đổi với nhau
giữa các nhóm
chơi, phối hợp các
vai chơi, góc chơi
khác.
Góc xây dựng:
Trọng tâm ngày
Thứ ba
- Xây trường
mẫu giáo.
- Trẻ biết sử dụng
các đồ chơi có sẵn
để xây dựng lắp
ghép thành mô hình
“Trường mẫu giáo”

- Xếp chữ, xếp
số.
- Chơi tranh lô
tô.
- Xem truyện
tranh về Trường
mẫu giáo.
- Trò chơi học
tập: “ Tặng quà
cho bạn”
- Cháu biết quan sát
xem tranh, hiểu nội
dung tranh và biết
kể chuyện sáng tạo
theo tranh.
- Biết tô màu tranh
theo yêu cầu và nối
đúng số lượng.
- Gọi tên các ngày
trong tuần theo thư
tự.( CS109)
- Biết chơi trò chơi
học tập theo đúng
luật.
- Sách, truyện
tranh về Trường
mẫu giáo.
- Tranh về đồ
chơi, đồ dùng
trong “Trường

- Vẽ, cắt, xé
dán tranh về
Trường mẫu
giáo.
- Nặn đồ dùng
đồ chơi.
- Xâu vòng
tặng bạn.
- Trẻ biết dùng kỹ
năng đã học để vẽ ,
cắt, xé dán “Trường
mẫu giáo” và nặn đồ
dùng, đồ chơi để
tặng bạn.
- Biết xâu xen kẻ
hột, hoa theo số
lượng và màu theo
cô yêu cầu thành
vòng.
- Giấy, bút màu,
kéo, hồ, giấy màu,
đất nặn, bảng con,
khăn lau tay …
- Hoa, hạt để xâu
vòng tặng bạn.
- Cô gợi ý cho trẻ
vẽ, cắt, xé dán
sáng tạo về
“Trường mẫu
giáo” và nặn đồ

- Vật chìm, vật
nổi.
- Trẻ biết cách tưới
cây và hiểu được
cây tươi tốt là nhờ
sự chăm sóc của con
người.
- Trẻ biết thực hành
thao tác đong nước.
- Khám phá được
tính chất của vật.
- Cây xanh, bình
tưới nước…
- Chai, phễu...
- Sỏi, musse…
- Cô hướng dẫn trẻ
chăm sóc cây cảnh
trong sân trường…
Gợi ý trẻ cách
đong nước và
quan sát vật nổi,
vật chìm.
- Cuối buổi chơi cô đến góc chơi để nhận xét về kỹ năng hành vi, thái độ của trẻ
trong quá trình chơi.
+ Thông qua các góc chơi, cô tận dụng cơ hội để giáo dục cháu có ý thức
bảo vệ môi trường, an toàn giao thông, sử dụng tiết kiệm năng lượng, kĩ năng
sống, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh...
- 17 -
HOẠT ĐỘNG NGÀY
Thứ hai: 27/08/2012

- Trò chơi âm nhạc: “ Sol – Mi”
1. Yêu cầu:
- Trẻ hát theo cô và thể hiện được niềm vui hòa với tâm trạng ngày đầu tiên đến
lớp.
- Biết lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo giai điệu bài hát “ Ngày đầu tiên đi
học”.
- Hứng thú chơi trò chơi âm nhạc.
- Góp phần phát triển thẫm mỹ cho trẻ
- Giáo dục yêu trường mến bạn, thích đi học.
2. Chuẩn bị:
- Băng nhạc.
- Máy
- Tranh ảnh ngày tựu trường.
- Rối tay.
3. Gợi ý hoạt động:
Hoạt động 1: Hát “ Ngày vui của bé”
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Bụi bay” (Trẻ tham gia chơi)
- Cô tạo tình huống rối bạn Hương và Lan xuất hiện cùng nhau đến lớp. - Cô dẫn
dắt giới thiệu bài hát (Trẻ xem)
“ Ngày vui của bé” Nhạc sĩ Hoàng Văn Yến.
- Cô mở băng cho trẻ nghe toàn bộ bài hát một lần. ( Trẻ lắng nghe)
- Cô gợi hỏi trẻ nội dung bài hát. (Trẻ nêu nội dung)
- Cô cho trẻ hát theo theo nhạc dưới nhiều hình thức. (Lớp, nhóm trai, nhóm gái, cá
nhân hát theo đàn)
- Cô chú ý sửa cao độ, trường độ cho trẻ.
- Nếu trẻ thuộc bài hát, cô cho trẻ hát đuổi nhau. (Trẻ hát đuổi theo tín hiệu của cô)
- 19 -
Hoạt động 2: Nghe hát: “ Ngày đầu tiên đi học”
- Cô cho trẻ chơi “ Trốn cô” (Trẻ tham gia chơi)
- Cô tạo tình huống cho trẻ xem nhiều tranh ảnh ngày tựu trường các bạn nhỏ được

với khả năng của trẻ.
- Sự hứng thú và tích cực tham
gia hoạt động của trẻ.
- Tên những trẻ chưa nắm nắm
được yêu cầu hoạt động.
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
Các hoạt động khác trong ngày.
- Những hoạt động theo kế
hoạch mà chưa thực hiện
được.
- Lý do chưa thực hiện được.
- Những thay đổi tiếp theo.
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
……………………………………...
Những trẻ có biểu hiện đặc biệt.
- Sức khỏe: Những trẻ có biểu
hiện bất thường về ăn, ngủ, vệ
sinh
- Kỹ năng vận động, ngôn
ngữ, nhận thức, sáng tạo…
- Thái độ và biểu lộ cảm xúc,
hành vi.
……………………………………...

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo quản đồ chơi ngoài trời.
2.Trò chơi vận động:“ Thi đi nhanh”.
- Cô nêu luật chơi, cách chơi (soạn ở đầu tuần).
- Trẻ tham gia chơi.
3.Chơi tự do:
- Cháu chơi tự do hoặc vẽ theo chủ đề “ Trường mầm non”.
- 22 -
B. HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH
Phát triển ngôn ngữ
“ Bé nhận biết và phát âm chữ O,Ô,Ơ”.
1.Yêu cầu:
− Trẻ nhận biết và phát âm chính xác chữ O, Ô, Ơ.
− Thông qua các hình thức trò chơi giúp trẻ nhận biết nhanh chữ O, Ô, Ơ.
− và liên tưởng được tên đồ dùng, đồ chơi có chứa chữ O, Ô, Ơ.
− Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
− Giáo dục trẻ thích học chữ cái.
2.Chuẩn bị:
− Thẻ chữ O, Ô, Ơ đủ cho cô và trẻ.
− Tranh cô giáo có chứa cụm từ “ Cô giáo lớp em”.
− Tranh có chứa từ, phía sau có chữ cái O, Ô, Ơ.
− Tranh có chứa từ đủ và từ còn thiếu chữ O, Ô, Ơ.
− Băng nhạc không lời, máy casset.
3. Gợi ý hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu từ có chứa chữ “O, Ô, Ơ” sắp làm quen.
- Cô kể chuyện “Bé đến lớp”. (Trẻ lắng nghe)
- Cô đàm thoại về chuyện => giới thiệu cụm từ “Cô giáo lớp em”. (Trẻ quan sát)
- Cô gắn từ rời “ Cô giáo lớp em”, gợi ý cho trẻ tìm những chữ cái có nét giống
nhau => Cô giới thiệu chữ “O, Ô, Ơ” hôm nay làm quen. (Trẻ lên nhặt chữ O, Ô,
Ơ)
Hoạt động 2: Nhận biết phát âm chữ “O, Ô, Ơ”.

bạn... có chứa chữ O, Ô, Ơ. (Trẻ ở 3 đội hội ý và lần lượt nêu)
- Cô viết lên bảng, cô cháu cùng kiểm tra. Sau đó cô cho trẻ lên gạch chân chữ O,
Ô, Ơ trong từ. (Trẻ quan sát và kiểm tra cùng cô)
C. HOẠT ĐỘNG GÓC
Thực hiện theo kế hoạch đã soạn ở đầu tuần.
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
Phát triển thẫm mỹ
“ Vẽ trường mẫu giáo”.
1.Yêu cầu:
- Trẻ biết sử dụng kỹ năng đã học để vẽ trường mẫu giáo theo sự sáng tạo của
mình.
- Biết sắp xếp bố cục cân đối.
- Rèn các cơ ngón tay.
- Phát triển thẫm mỹ và óc sáng tạo.
- Giáo dục trẻ yêu trường, thích đi học.
2.Chuẩn bị:
- Giấy vẽ, bút màu.
- Tranh ảnh về trường mẫu giáo (nhiều tranh).
- Băng nhạc không lời, máy casset.
3. Tiến hành:
Hoạt động 1: Tạo hứng thú.
- Cô cho cả lớp hát theo nhạc bài “ Trường mẫu giáo yêu thương”. (Trẻ hát theo
nhạc)
- Các con vừa hát bài hát nói về gì? (Trường mẫu giáo)
- 24 -
- Cô tạo tình huống cho trẻ xem nhiều tranh ảnh về trường mẫu giáo. (Trẻ xem
tranh)
- Cô gợi ý cho trẻ phân tích tranh. (Trẻ phân tích)
- Cô hỏi kỹ năng vẽ ở trẻ, luật xa gần, cách tô màu... (Trẻ nêu nhận xét)
- Cô thăm dò ý thích của trẻ, xem trẻ thích vẽ trường gồm ít hay nhiều lớp học…