Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

PHẦN 1. THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI
Là một giáo viên Tiếng Anh đứng lớp giảng dạy nhiều năm và đã tham gia
bồi dưỡng học sinh năng khiếu một số năm học tôi băn khoăn trăn trở. Học như
thế nào cho tốt? Dạy như thế nào cho thật sự có hiệu quả? Một tiết dạy bình
thường trên lớp cũng cần phải chuẩn bị bài kỹ lưỡng mới có thể dạy tốt được và
mang lại hiệu quả. Nhưng một tiết dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu còn có yêu
cầu cao hơn rất nhiều. Câu hỏi mà bất cứ ai tham gia bồi dưỡng học sinh năng
khiếu cũng luôn đặt ra: làm thế nào để đạt kết quả tốt trong khoảng thời gian
ngắn? Làm sao để các em phát huy hết năng lực của mình trong một thời gian làm
bài ấn định? Bằng tất cả mọi nỗ lực của mình trong suy nghĩ, tìm tòi, trao đổi,
thảo luận với các đồng nghiệp khác trong trường cùng với việc cọ xát thực tiễn
trải nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh ở bậc Tiểu học
qua một số năm, tôi mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến, suy nghĩ của mình qua sáng
kiến: “Một số kinh nghiệm về bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho
học sinh Tiểu học.”
PHẦN 2. NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT
Để giải quyết những khó khăn trăn trở trong công tác bồi dưỡng học sinh
năng khiếu tôi đã tập trung vào một số vấn đề sau:
1. Công tác chuẩn bị.
2. Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức.
3. Một số dạng bài tập nâng cao cho học sinh.
PHẦN 3. BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT
1. Công tác chuẩn bị :
Đầu năm sau khi nhận sự phân công giảng dạy của Ban giám hiệu nhà
trường tôi đã bắt tay vào công tác giảng dạy và lên kế hoạch cho công tác bồi
dưỡng học sinh năng khiếu như sau:
* Đăng kí nhóm học tập:
- Sau khi nhận lớp trực tiếp giảng dạy tôi đã tiến hành cho học sinh tự đăng
kí tham gia bồi dưỡng năng khiếu Tiếng Anh và tạo địa chỉ mail của cá nhân cho

ở thư viện và các nguồn khác:
Ví dụ:
+ Vở bài tập bổ trợ nâng cao lớp 3, 4, 5
+ Vở luyện bài tập lớp 3, 4, 5
+ 50 bộ đề lớp 3, 4, 5
+ Activity book 1, 2
+ Vở tự luyện Olympic 3, 4, 5
+ Một số đề thi các cấp.
- Tranh ảnh minh họa từ vựng cho học sinh giúp các em hứng thú tìm tòi
học hỏi đồng thời tăng thêm vốn từ vựng cho học sinh.
2. Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức:
Chương trình học Tiếng Anh Tiểu học không yêu cầu giáo viên dạy ngữ
pháp tuy nhiên học sinh năng khiếu cần nhiều kiến thức về ngữ pháp giúp các em
hệ thống toàn bộ những gì đã học. Ngoài ra điều này còn giải đáp những thắc mắc
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

2


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

của học sinh cụ thể như sau: “Tại sao chúng ta viết I get up at six o’clock nhưng
She gets up at six o’clock”. Cần cung cấp cho học sinh Tiểu học những chủ điểm
ngữ pháp như: Present Simple tense, Present Proggressive Tense, Past Simple
Tense, Future Simple Tense, Intension Future with “be going to”, Modal Verb,…
* Ngữ pháp:
- Nắm cách chia các dạng động từ trong câu.Tôi đã tiến hành như sau cho
các em quan sát:
* Cách chia động từ “ TOBE “
+ He , She , Hoa

3


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

Name : Duy Anh
Age

: 21

Country : Vietnam
Birthday: May
Time to go to school: 6.30
Favourite subject: English
Ability: play football, draw pictures
+ Viết câu / đoạn văn theo từ gợi ý:
1. father’s / Hung
2. Oh. House / big? a livingroom / two bedrooms/ house.
- Chúng ta có thể cho dạng bài tập điền từ khuyết trong câu hoặc đoạn văn:
Ví dụ: Hi. My…….. is Mai . This is my ………. This is my ……… He is
30. This is my ……. She is 25. This is my ……. His …….. is Minh . He is 4 . I
love my family.
+ Hay chúng ta có thể cho các em đặt câu hỏi cho câu trả lời:
Ví dụ: 1. It’s ten o’clock. What time is it?
2. I like monkey.  What animal do you like?
+ Chúng ta có thể cho các em nhìn tranh và hoàn thành câu :
Ví dụ: This is my ……….

I have …………
- Để các em khắc sâu nội dung phần ngữ pháp tôi đã cho các em thực hành

bird

+ Chọn từ có cách phát âm khác với các từ còn lại:
Ví dụ: can

have

watch

badminton

* Kĩ năng nghe:
- Giáo viên cần phổ biến các dạng bài nghe, hướng dẫn kĩ năng nghe cho
học sinh nghe ba lần ( lần 1: lắng nghe; lần 2: nghe và chọn đáp án; lần 3: kiểm
tra đáp án.)

- Sử dụng phần mềm Balabolka, Talk- itwindows-malavida thiết lập các bài
tập nghe cho học sinh như Listen and number, Listen and check, Fill in the
missing words,…
* Kĩ năng nói:

Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

5


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

- Gợi ý cho học sinh những chủ đề nói đơn giản, gần gũi với thực tế và theo
những chủ điểm trong chương trình sách giáo khoa như về cá nhân, trường lớp,

giáo viên, bài viết từ sách hay, phù hợp cho học sinh tham khảo thêm.
- Cho học sinh quan sát tranh liên quan đến chủ đề chuẩn bị viết. Yêu cầu
học sinh miêu tả về nội dung bức tranh. Học sinh dựa vào nội dung bức tranh và
từ gợi ý để viết thành đoạn văn. Học sinh có thể thảo luận với bạn cùng cặp hoặc
cùng nhóm. Khi viết xong các em có thể trao đổi bàiviết cho nhau để góp ý và
cùng nhận xét.
Ví dụ:
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

6


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

3. Một số dạng bài tập nâng cao cho học sinh.
a. GhÐp c©u ë cét A víi c©u ë cét B cho ®óng
A
B
1.Where is Mary from?
a. She is an engineer.
2.Where does Lan live?
b. Six days a week.
3.When were you born?
c. Because she gets good marks.
4.What does your mother do?
d. She comes from Britain.
5.What is Nga doing?
e. There are thirty- five.
6.How often does Minh go to school?
f. Her uncle and aunt.

C. does
6. She works in a hospital, so she is a………
A. teacher
B. driver
C. worker
7. Music, English, Math are ……………… at school.
Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

D. Vietnamese
D. from
D. to rain
D. all A, B, C
D. is
D. nurse
7


ti: Mt s kinh nghim bi dng hc sinh nng khiu Ting Anh cho hc sinh Tiu hc.

A. subjects
B. favourites
C. games
D. festivals
8. There .. a lot of people at the party last night.
A. did
B.are
C.was
D. were
Answers: 1 B ; 2 C ; 3 B ; 4 D ; 5 A ; 6 D ; 7 A ; 8 D .
c. Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc.

và cho biết t

Ngi thc hin: Trn Th Tho Quyờn

8


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.
1=>
2=>
3=>




Nói tóm lại, chúng ta cần cho các em nhiều dạng đề càng tốt để khi các em
tham gia thi không gặp trở ngại.
PHẦN 4. KẾT QUẢ
Vận dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm này tôi nhận thấy học sinh có hứng
thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời
các em nhiệt tình tham gia vào cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet các cấp
và đạt nhiều hiệu quả cao. Cụ thể như sau:
Khối

Tổng số học sinh

Đạt IOE cấp trường

PHẦN 5. KẾT LUẬN
1. Tóm lược giải pháp:
- Để giúp học sinh rèn kĩ năng đọc và viết một cách chắc chắn, giáo viên
cần dành thời gian để luyện đọc củng cố nâng cao.
- Để giúp các em phát triển kĩ năng nghe, nói giáo viên chú trọng đến việc
phát âm đúng, đọc đúng, viết đúng ngay từ đầu.
- Trong phần luyện các kĩ năng giáo viên cần chú ý tới việc giúp đỡ các em,
giáo viên cần động viên kịp thờ để khích lệ các em.

Người thực hiện: Trần Thị Thảo Quyên

9


Đề tài: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học.

- Giáo viên phải chuẩn bị chu đáo, phải đưa ra các tình huống có thể xảy ra
khi hướng dẫn học sinh bồi dưỡng cho đúng cho hay. Muốn vậy giáo viên phải
nắm chắc kiến thức phải quan tâm đến học sinh trong quá trình học tại lớp cũng
như tại nhà.
- Giáo viên phải thực sự tâm huyết với nghề, đầu tư nhiều thời gian nghiên
cứu cho mỗi buổi bồi dưỡng, có kế hoạch và phương pháp giảng dạy hợp lý.
- Giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo trong giảng dạy.
2. Phạm vi áp dụng:
Tôi đã thường xuyên áp dụng biện pháp trên trong bồi dưỡng học sinh
năng khiếu lớp Ba, Bốn, Năm của trường Tiểu học Huỳnh Văn Đảnh năm học
2017 -2018. Đặc biệt quan tâm đến các em chưa có điều kiện tiếp cận Internet tại
nhà tạo điều kiện cho các em các em hoàn thành bài tập trên mạng tại trường qua
các buổi bồi dưỡng.