Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

TUẦN7
Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018
TẬP ĐỌC (2 TIẾT)
NGƯỜI THẦY CŨ
I . MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Hiểu ý nội dung: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ.
- Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.
2. Kỹ năng: Đọc đúng và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu
phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Chú ý các từ:
xúc động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,…
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, kính trọng, lễ phép và yêu mến
thầy - cô giáo.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP thảo luận nhóm; PP phân tích tổng
hợp; PP sắm vai.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾT 1:
Hoạt động dạy

Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Lưu ý giọng đọc cho học sinh.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng
câu trong bài.
* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng: xúc
động, lễ phép, xuất hiện, bỏ mũ, cửa sổ,…
Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

- Học sinh lắng nghe, theo dõi.
-Trưởng nhóm điều hành HĐ
chung của nhóm
+ HS đọc nối tiếp câu trong
nhóm.
- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,
cả lớp).
-HS chia sẻ đọc từng câu trước
lớp (2-3 nhóm)
+Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trong bài trước lớp.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa

toàn bộ bài tập đọc.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
TIẾT 2:
3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy
trò thật đẹp đẽ.
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)
- HS nhận nhiệm vụ
-YC trưởng nhóm điều hành chung
- Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm
- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả
µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm
lớp.
- Đại diện nhóm báo cáo
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ
- Dự kiến ND chia sẻ:
Đoạn 1:
GV:

2
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2
+ Bố Dũng đến trường làm gì?
+ Bố Dũng làm nghề gì?
- Đoạn 2:

*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần
thiết.
*Cách tiến hành:
- Giáo viên đọc mẫu lần hai
- Lớp theo dõi
- Hướng dẫn học sinh giọng đọc các - Học sinh lắng nghe.
nhân vật.
- Chia lớp thành 4 nhóm, học sinh tự - 3 em của mỗi nhóm tự chọn vai (Thầy
phân thi đọc toàn truyện.
giáo, bố Dũng, người dẫn chuyện) lên thi
đọc toàn truyện.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Lớp lắng nghe, nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất,
bình chọn học sinh đọc tốt nhất.
tuyên dương bạn.
Lưu ý:
- Đọc đúng:M1,M2,...
- Đọc hay:M3, M4,...
5. HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút)
- Hỏi lại tựa bài.
- Học sinh trả lời
+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta + Lòng kính trọng, lễ phép với thầy cô
điều gì?
giáo.
+ Trong câu chuyện em thích nhân vật + Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân
nào nhất? Vì sao?
- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: - Lắng nghe
3

2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
*Bài tập cần làm: Bài tập 2, bài tập 3, bài tập 4.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn tóm tắt các bài tập 2, 3; tranh bài tập 4, sách giáo
khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư
duy sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Cho học sinh chơi TC: Chanh - chua / Cua - - Học sinh tham gia chơi TC
cắp
GV:

4
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

- Báo cáo kết quả trước lớp.
Bài giải
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS.
Em có số tuổi là:
- Giúp học sinh hiểu “kém” là ít hơn.
16 – 5 = 11( tuổi)
(Lưu ý: Tập trung đối tượng M1, M2 -> Kiểm
Đáp số: 11 tuổi
tra)
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
Bài 3: Cá nhân- Cả lớp
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân làm vào vở.
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- 1 HS lên bảng làm bài-> chia sẻ
- Yêu cầu học sinh chia sẻ bài trên bảng.
->Các bạn cùng tương tác
- Giáo viên nhận xét, chữa bài.
Bài giải
Số tuổi của anh là:
11 + 5 = 16( tuổi)
Đáp số: 16 tuổi
Bài 4: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp.
- Gọi học sinh đọc đề toán.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Cho học sinh xem tranh (như sách giáo khoa) - Thảo luận cặp đôi theo dự kiến
và hướng dẫn học sinh nêu lại bài toán.
nội dung câu hỏi.
+ Bài toán cho biết gì?

µBài tập chờ:
- HS lắng nghe
Bài 1 (M3, M4):
- HS làm bài cá nhân vào phiếu
- GV cho HS làm BT trên phiếu HT
học tập.
- Gv phỏng vấn cách làm bài của một số em.
- Báo cáo kết quả với GV
4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)
- Trong các bài toán đã học, ta biết số bé hay số - Biết số lớn.
lớn?
- Ngoài ra còn biết gì nữa?
- Biết phần hơn.
- GV kết luận: Số bé = Số lớn – phần hơn.
- HS lắng nghe.
5. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Về nhà giải bài toán:
An có 27 viên bi và nhiều hơn Bình 12 viên bi. Bình có: ........ viên bi?
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp, làm bài tập 1 trang 31. Xem trước bài:
Ki-lô-gam
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....
...........................................................................................
TNHX:
ĂN UỐNG THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH (Tiết 1)

1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò
chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sưu tầm tranh thức ăn, uống nước, tranh minh họa ở sách giáo
khoa, sách giáo khoa.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Hát bài Quả
- Học sinh hát tập thể
- TBHT điều hành nội dung ôn bài “Tiêu hóa thức
ăn”
+ Hãy nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang + Học sinh vừa nói vừa chỉ
miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
vào hình.
- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét.
- Cả lớp theo dõi.
- Nhận xét
- Giáo viên giới thiệu: Để được khỏe mạnh, học tốt - Học sinh nhận xét.
thì việc ăn uống đầy đủ rất quan trọng. Bài học - Lắng nghe.
hôm nay sẽ giúp các em biết thế nào là “Ăn uống - Mở sách giáo khoa, 1 vài
đầy đủ”. Giáo viên ghi tựa bài lên bảng.
học sinh nhắc lại tên bài.
2. HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)
*Mục tiêu:

nhiều mồ hôi cần ăn uống nhiều hơn. Phối hợp nhiều
loại thức ăn từ động vật (thịt, cá, tôm, trứng), từ thực vật
(rau quả) ăn cả đủ cả về số lượng (đủ no) và chất kượng
(đủ chất).
Liên hệ thực tế: Cần rửa tay sạch trước và sau khi ăn,
không ăn đồ ngọt trước bữa ăn, sau khi ăn nên súc
miệng, uống đủ nước.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận và phần liên hệ thực
tế.
Việc 2: Thảo luận nhóm về ích lợi ăn uống đầy đủ.
Mục tiêu: Hiểu tại sao cần ăn uống đầy đủ.
Cách tiến hành:
- Làm việc cả lớp
-YC học sinh nhắc lại kiến thức bài: “Tiêu hóa thức
ăn”.
- GV mời TBHT điều hành :
+ Thức ăn được biến đổi thế nào ở dạ dày và ruột non?
+ Những chất bổ từ thức ăn được đưa đi đâu, làm gì?
*GV kết luận: Chúng ta cần ăn đủ các loại thức ăn và
ăn đủ lượng đủ nước để chúng biến thành chất bổ dưỡng
nuôi cơ thể. Nếu cơ thể bị đói khát ta sẽ bị mệt, gầy làm
việc học tập kém.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận.
Việc 3: Trò chơi “Đi chợ”
Mục tiêu: Biết chọn thức ăn phù hợp có lợi cho sức
khỏe.
Cách tiến hành:
- Chia nhóm (4 học sinh): Học sinh 1: là người bán
hàng, 3 học sinh còn lại là người đi chợ 3 buổi sáng,
trưa, chiều và ghi vào giấy những thức ăn buổi sáng



Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Lớp và giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm chọn
thức ăn đồ uống phù hợp, có lợi sức khỏe. Để cơ thể - Học sinh lắng nghe.
chóng lớn và khỏe mạnh nên ăn đủ 3 bữa, uống đủ
nước, ăn thêm quả.
4. Hoạt độngứng dụng: (3phút
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy
-Gv nhắc nhở HS nên ăn đủ chất, uống đủ nước và ăn thêm rau quả.
+ Giáo dục HS nên tích cực tập luyện để rèn luyện sức khoẻ; ăn chín, uống sôi,
không ăn quả xanh và uống nước lã,...
5.Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
- Vẽ sơ đồ tháp dinh dưỡng cần cho con người
- Về nhà cùng người thân thực hiện tốt tháp dinh dưỡng ăn đủ vitamin đủ chất, ăn
sạch,… để cơ thể được khoẻ mạnh hơn.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Ăn uống sạch sẽ
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
.........
........................................................................................................................................
Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018

- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- TBVN bắt nhịp cho các bạn hát: BỤI PHẤN
- Học sinh hát tập thể.
- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?
- “Mẩu giấy vụn”.
- Gọi 4 học sinh lên bảng kể câu chuyện“ Mẩu - Mỗi em kể 1 đoạn tiếp nối
giấy vụn”.
nhau.
- Giáo viên nhận xét chung.
- Lắng nghe
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng
2. HĐ kể chuyện. (22 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện.
- Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện, phân vai dựng lại đoạn 2 của câu
chuyện (M3, M4)
*Cách tiến hành:
Việc 1: Nêu tên các nhân vật trong câu - Nêu yêu cầu.
chuyện.
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- HS các nhóm nhận nhiệm vụ
- GV YC trưởng nhóm điều hành chung
-HS làm việc theo nhóm



Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

nhân, nhóm kể hay.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe.
sinh kể hay.
Việc 3: Phân vai dựng lại phần chính của câu
chuyện (đoạn 2).
- Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện, 1 học - Nhìn sách kể.
sinh vai chú Khánh, 1 học sinh vai thầy giáo, 1
học sinh vai Dũng.
- Lần 2- 3: Học sinh xung phong dựng lại câu
- Kể không cần nhìn sách.
chuyện theo vai.
+ Học sinh chia thành nhóm 3 người, tập dựng
- Các nhóm cử đại diện thi kể
lại câu chuyện.
trước lớp.
+ Các nhóm thi dựng lại câu chuyện.
- Các nhóm kể thi đua.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Học sinh nhận xét, bình chọn cá
Lưu ý
nhân, nhóm kể hay.
- Kể đúng văn bản: HS M1,2,...
- Kể theo lời kể của bản thân: HS M3,4
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

GV:

11
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....
…………………………………………………………………
CHÍNH TẢ: (Tập chép)
NGƯỜI THẦY CŨ
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép chính xác, trình bày đúng đoạn văn xuôi trong sách giáo khoa. Bài viết
không mắc quá 5 lỗi chính tả
- Làm được bài tập 2, bài tập 3 (phần a)
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng phân biệt ui/uy, tr/ch.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết.
- Học sinh: Vở bài tập.

GV:

12
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

+ Bài tập chép có mấy câu?
+ 3 câu.
+ Chữ cái đầu của tiếng đứng ở đầu câu viết + Viết hoa.
như thế nào?
+ Đọc lại câu văn có cả dấu phẩy và dấu hai + “ Em nghĩ … nhớ mãi”.
chấm?
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Luyện viết vào bảng con, 1 học
con: xúc động, cổng trường, cửa sổ, mắc lỗi, sinh viết trên bảng lớp.
hình phạt, mắc lại,…
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
- Lắng nghe, quan sát.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Học sinh nêu.
- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết
sai.
- Học sinh nhận xét.
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét.

- 1 HS nêu YC
- Cho HS chơi trò chơi: Điền nhanh điền đúng. - HS tham gia chơi.
- GV nêu luật chơi và thời gian chơi.
Dự kiến đáp án:
GV:

13
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
Bài 3a:
- Cho học sinh đọc yêu cầu.

bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận
tụy
- Học sinh nêu yêu cầu của bài:
Điền vào chỗ trống tr hay ch
- 1 học sinh làm trên bảng, lớp
làm vào vở.
- HS chia sẻ bài trước lớp
- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu
có).
- Lắng nghe.


- Biết nặng hơn, nhẹ hơn giữa hai vật thông thường.
- Biết ki-lô-gam là đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên và kí hiệu của nó.
- Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân một số đồ vật quen thuộc.
- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg.
GV:

14
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng đọc, viết tên và kí hiệu của ki-lô-gam, rèn kĩ
năng cộng, trừ các số kèm đơn vị đo kg.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học
toán.
*Bài tập cần làm: Bài tập 1, bài tập 2.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực:Tự chủ và tự học; Giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao
tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa
+ Cân đĩa với các quả cân: 1kg, 2kg, 5kg
+ Một số đồ vậy: túi cam 1kg, 1 quyển sách toán, 1 quyển vở. .
- Học sinh: Sách giáo khoa

quyển vở.
nhẹ hơn.
*GV kết luận: Muốn biết một vật nặng, nhẹ thế - Lắng nghe.
nào ta phải cân vật đó.
Việc 2: Giới thiệu cái cân đĩa và cách cân đồ
GV:

15
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

vật.
- Cho học sinh quan sát cái cân đĩa và giới thiệu - Quan sát, theo dõi.
về cái cân đĩa đó.
- Hướng dẫn học sinh cách cân các đồ vật: đặt - Theo dõi.
gói kẹo lên 1 đĩa cân, gói bánh lên 1 đĩa cân.
+ HS trải nghiệm trên vật thật
+ Nếu thăng bằng ta nói kẹo bằng bánh.
+ Nếu cân nghiêng về phía gói kẹo ta nói kẹo
nặng hơn bánh.
+ Nếu cân nghiêng về phía gói bánh ta nói bánh
nặng hơn kẹo.
Việc 3: Giới thiệu kg, quả cân 1 kg.
- Cân các vật để xem mức độ nặng (nhẹ) thế - Lắng nghe.
nào ta dùng đơn vị đo là kg; Ki-lô-gam viết tắt

Lưu ý: Tập trung đối tượng M1, M2
Đọc Hai
Năm
Ba
kilôgam kilôgam Ki
lô
gam
Viết 2kg
5kg
3kg
Bài 2: Cá nhân- Cả lớp
- Bài tập yêu cầu gì?
- HS nêu.
- Hướng dẫn mẫu: 1kg + 2kg = 3kg.
- HS lắng nghe.
GV:

16
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- Cá nhân làm bài vào vở.
- Chi sẻ trước lớp: Kết quả và cách làm.
- Cá nhân chia sẻ cách làm.

.......................................................................................................................................
....................................................................................
TẬP ĐỌC
THỜI KHÓA BIỂU
I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu.
- Trả lời được câu hỏi 1,2,4. Một số học sinh trả lời được câu hỏi 3 (M3, M4)
2. Kỹ năng: Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu; biết nghỉ hơi sau từng cột, từng
dòng.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
GV:

17
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

- Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc SGK, bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP thảo luận nhóm; PP phân tích tổng

- Cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu .
- Lưu ý học sinh cách đọc.
*. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
câu trước lớp (2 nhóm)
- Luyện đọc từ khó: Sáng, chiều,…
- Học sinh luyện từ khó
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn .
*Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
- Giải nghĩa từ: Nghệ thuật, tin học,..
đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa
- Hướng dẫn học sinh đọc ngắt hơi một số câu từ và luyện đọc câu khó:
câu:
+ Học sinh hoạt động theo cặp,
+ Buổi sáng/ tiết 1/ thứ hai /môn Tiếng Việt/…
luân phiên nhau đọc từng đoạn
+ Buổi chiều/ tiết 1/ thứ hai /môn Nghệ thuật/… trong bài.
d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm 2.
+ Học sinh hoạt động theo nhóm,
luân phiên nhau đọc từng đoạn
trước lớp
-Nhận xét
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc
- Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm
đọc tốt.
GV:

18

Đọc rõ ràng:HS M1,M2.
tập.
Đọc hay:Hs M3, M4.
4. HĐ Luyện đọc lại: (8 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh tìm đoạn văn hay mà mình - Học sinh thực hiện theo yêu
thích đọc.
cầu.
- Đính bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc.
- Quan sát.
- Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm.
(Giáo viên đọc mẫu).
-Yêu cầu 3 học sinh nối tiếp nhau đọc thời khóa -HS nối tiếp nhau đọc bài
biểu theo (thứ- buổi- tiết).
- Yêu cầu học sinh thi đọc.
*Tổ chức các nhóm thi “Tìm môn học”.
- Thi đọc diễn cảm bài.
- Cách thi: Một học sinh xướng tên 1 ngày hay 1
buổi, ai tìm nhanh, đọc đúng thời khóa biểu của
ngày, những tiết học của buổi đó là thắng cuộc. -Bình chon bạn đọc tốt nhất
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
Lưu ý: Đọc nâng cao M3,4
5. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Giáo viên gọi học sinh đọc lại thời khóa biểu của lớp.
- Nêu tác dụng của thời khóa biểu
=> Giúp em nắm được lịch học để chuẩn bị bài ở nhà, để mang sách vở và đồ dùng
đi học.
6. HĐ sáng tạo (2 phút)

4.Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL vận động cơ bản
và phát triển các tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp
tác, NL giải quyết vấn đề, NL quan sát – Thực hành,...
II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường. Vệ sinh an toàn nơi tập.
- Phương tiện: Còi, tranh động tác thể dục.
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG
I/ MỞ ĐẦU
- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu
cầu giờ học
- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát
Giậm chân …giậm
Đứng lại ……đứng
- Kiểm tra bài cũ: 4 học sinh.
- Giáo viên nhận xét.
- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các
khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…
II/ CƠ BẢN:
Việc 1: Ôn 5 động tác thể dục đã học: vươn
thở, tay, chân, lườn, bụng
- Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp.
HS chủ động tương tác với bạn để tập đẹp và
đúng
GV:

ĐỊNH
LƯỢNG
4p


luyện tập
- HS tập luyện theo tổ
- Chia sẻ bài tập cùng bạn
- Nhận xét
*Ôn 6 động tác thể dục đã học
- Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp
- Giáo viên nhận xét
Việc 3: Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học sinh chơi
-HS chủ động tích cực tham gia chơi
-K.Khích HS nhút nhát tham gia chơi

- Giáo viên nhận xét
III/ KẾT THÚC:
- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát
- Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng
toàn thân
- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học
- Dặn học sinh về nhà ôn 6 động tác thể dục đã
học.

9p
2-3lần

Đội hình học động
tác mới
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * *

Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

I . MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tìm được một số từ ngữ về các môn học và hoạt động của người (BT1,
BT2); kể được nội dung mỗi tranh (SGK) bằng 1 câu (BT3)
- Chọn được từ chỉ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống trong câu (BT4)
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
*KNS: Tìm kiếm thông tin, hợp tác....
4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao
tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập
- Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, thảo luận
nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (3 phút)
- Chơi TC: Trời - Đất - Nước
- Học sinh chơi TC
- Gọi 2 học sinh đặt câu hỏi cho các bộ phận của - 2 học sinh lên bảng viết, lớp
câu được gạch dưới. (Mẫu: Ai là gì?)

Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự
nhiên và Xã hội, Nghệ thuật,…
GV:

22
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

Bài tập 2: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
- GV đính tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát 4
tranh sách giáo khoa. Tìm từ chỉ hoạt động của
người trong từng tranh.
- HS suy nghĩ làm bài.
- Chia nhóm mỗi nhóm 4 em thảo luận tranh rồi
trả lời.

- Quan sát, theo dõi.

- Cá nhân làm bài.
- Học sinh thảo luận, thư kí ghi
kết quả vào bảng nhóm:
+ Tranh 1: Đọc, đọc sách, xem
sách.
+ Tranh 2: Viết, viết bài, làm
bài,…

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng
a, dạy.
cuộc.
b, giảng.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh hạn chế hoàn
c, khuyên.
thành bài tập:,...
3. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)
- Kể tên các môn học tự chọn của lớp mình?
- Viết lại những việc hàng ngày em thường làm ở trường?

GV:

23
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

4. HĐ sáng tạo: (2 phút)
- Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo câu đúng:
+ Tạo ra hình ảnh sự vật bằng đường nét, màu sắc gọi là: ......
+ Dùng dao, kéo hoặc vật sắc làm đứt một vật gọi là: .......
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học.
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập tốt.
- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài: Chỉ hoạt động, trạng
thái. Dấu phẩy

Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động: (5 phút)
-TBHT điều hành chơi trò chơi: Con gì?
- HS tham gia chơi
GV đưa ra một số con số, yêu cầu HS đoán, đó - Đoán: Con gà (vịt), ngỗng, chó,
là cân nặng của con gì? Ví dụ: 2kg, 5kg, 15kg, lợn,…
24
GV:
Trường
Tiểu học:


Giáo án tổng hợp 2

Năm học : 2018 - 2019

50 kg
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Lắng nghe.
sinh đoán đúng. Trường hợp HS đoán sai, GV
có thể giải thích vì sao. Ví dụ, không có con gà
nặng 50kg
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng
- Học sinh mở sách giáo khoa,
trình bày bài vào vở.
3. HĐ thực hành: (25 phút)
*Mục tiêu:
- Biết dụng cụ đo khối lượng: Cân đĩa, cân đồng hồ (cân bàn).

Bài 3 (cột 1): Cá nhân- Cả lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- Cá nhân làm bài và báo cáo kết
- Gọi HS báo cáo kết quả.
quả.
- GV nhận xét, chữa bài.
*Dự kiến KQ HS chia sẻ:
3 kg + 6kg – 4kg = 5 kg
15 kg – 10kg + 7 kg = 12kg
Bài 4: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp.
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài.
- HS đọc đề suy nghĩ làm bài.
- Cho HS thảo luận nhóm 4.
- Thảo luận nhóm 4 theo nội
GV:

25
Trường
Tiểu học: