BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

---------------------------

NGUYỄN THANH THIỆN

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC
TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ
Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục
Demo Version - Select.Pdf SDK
Mã số: 6014.0114
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS.TS. PHÙNG ĐÌNH MẪN

HUẾ- 2014


LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là
công trình nghiên cứu của riêng tôi,
các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu
trong luận văn là trung thực, được các
đồng tác giả cho phép sử dụng và
chưa từng được công bố trong bất kỳ
một công trình nào khác.

và hoàn thành
luận văn này.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn này vẫn khó tránh khỏi
những thiếu sót, hạn chế. Tác giả kính mong nhận được những ý kiến góp ý,
chỉ bảo của các thầy cô, các nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp và những
người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Thừa Thiên Huế, tháng 6 năm 2014
Tác giả


DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT

CBQL:

Cán bộ quản lý

CTSV:

Công tác sinh viên

ĐBCLGD:

Đảm bảo chất lượng giáo dục

ĐHKT:

Đại học Kinh tế

GS:


SL:

Số lượngSDK
Demo Version - Select.Pdf

SV:

Sinh viên

TB:

Trung bình

TS:

Tiến sỹ

VLVH:

vừa làm vừa học

UNESCO :

Tổ chức văn hóa thế giới


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1: Mục đích của việc KTĐG KQHT .............................................................49
Bảng 2.2: Các hình thức KTĐG KQHT .....................................................................51

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
Sơ đồ 1.1: Mô hình quản lý .........................................................................................16
Sơ đồ 1.2. Mối quan hệ giữa các chức năng của quản lý ...........................................17
Sơ đồ 1.3 các yếu tố quản lý giáo dục ........................................................................19
Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý trường ĐHKT- Đại học Huế .................37


MỤC LỤC
MỤC LỤC .............................................................................................................. 1
PHẦN MỞ ĐẦU .................................................................................................... 6
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ..................................................................................... 6
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .............................................................................. 8
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU............................................ 8
3.1. Khách thể nghiên cứu...................................................................................... 8
3.2. Đối tượng nghiên cứu...................................................................................... 8
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .............................................................................. 8
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .............................................................................. 8
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ...................................................................... 9
6.1. Các phương pháp nghiên cứu lý luận.............................................................. 9
6.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn .......................................................... 9
6.3. Phương pháp thống kê toán học ...................................................................... 9
7. PHẠM VI NGHIÊN CỨU ................................................................................. 9
8. CẤU TRÚC
CỦAVersion
LUẬN VĂN
......................................................................
10
Demo
- Select.Pdf
SDK

1.3.5.2. Về tính chất ............................................................................................. 26
1.3.6. Chức năng của hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.................... 26
1.3.7. NhữngDemo
yêu cầuVersion
cơ bản của
hoạt động kiểm
tra, đánh giá KQHT .............. 27
- Select.Pdf
SDK
1.3.8. Quy trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ....................... 29
1.4. Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên............ 29
1.4.1. Kế hoạch hóa việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ............................... 29
1.4.2. Quản lý tổ chức việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên ..... 30
1.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ..... 30
1.5. Hệ đào tạo VLVH và hoạt động kiểm tra, đánh giá của sinh viên ............... 31
1.5.1. Đặc điểm của hệ đào tạo Vừa làm vừa học ................................................ 31
1.5.2. Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT của sinh viên hệ Vừa
làm vừa học ............................................................................................. 33
Tiểu kết chương 1................................................................................................. 34
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VÀ
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ ................................ 36
2


2.1. Giới thiệu chung về trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế ......................... 36
2.1.1. Khái quát về trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế ................................. 36
2.1.2. Cơ cấu tổ chức ............................................................................................ 36
2.1.3. Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức ....................................................... 37

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT của sinh viên
hệ Vừa làm vừa học tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế ............. 58
2.3.1. Thực trạng công tác kế hoạch hóa hoạt động kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học ....................................... 58
3


2.3.2 Thực trạng về thực hiện quy trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của sinh viên hệ Vừa làm vừa học .......................................................... 60
2.3.3. Thực trạng về quản lý sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học .................................................... 62
2.3.4. Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động kiểm
tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học ............ 64
2.3.5 Thực trạng việc kiểm tra, thanh tra của nhà trường trong hoạt động
KTĐG KQHT của sinh viên hệ Vừa làm vừa học .................................. 66
2.4. Đánh giá chung ............................................................................................. 68
2.4.1. Ưu điểm ...................................................................................................... 68
2.4.2. Hạn chế....................................................................................................... 68
2.4.3. Nguyên nhân .............................................................................................. 69
Tiểu kết chương 2................................................................................................. 70
CHƯƠNG 3CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA,
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỆ VỪA
LÀM
VỪA Version
HỌCTẠI TRƯỜNG
ĐẠISDK
HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC
Demo
- Select.Pdf
HUẾ ........................................................................................................ 71

3.3.5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra, đánh giá kết
quả Demo
học tập của
sinh viên
hệ Vừa làm vừa
học ....................................... 91
Version
- Select.Pdf
SDK
3.3.5.1. Mục đích của biện pháp .......................................................................... 91
3.3.5.2. Nội dung thực hiện .................................................................................. 92
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp ................................................................... 94
3.5. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp ............................. 95
Tiểu kết chương 3................................................................................................. 96
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...................................................................... 98
1. Kết luận ............................................................................................................ 98
1.1 Về lý luận ....................................................................................................... 98
1.2. Về thực tiễn ................................................................................................... 98
2. Khuyến nghị ..................................................................................................... 99
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo ................................................................... 99
2.2. Đối với Đại học Huế ..................................................................................... 99
2.3. Đối với trường đại học Kinh tế - Đại học Huế.............................................. 99

5


PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nhân loại bước vào thế kỷ XXI, kỷ nguyên của tri thức và công nghệ, cùng
với xu thế toàn cầu hóa, giáo dục trở thành then chốt cho mọi quốc gia. Trong bối

đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới. Nhờ đó, trường ĐHKT đã khẳng định
được vị thế, uy tín của mình và trở thành địa chỉ liên kết đào tạo tin cậy của các
trường, trung tâm trên địa bàn và của người học trong khu vục miền Trung và Tây
6


nguyên. Tuy nhiên, hoạt động đào tạo VLVH vẫn còn nhiều bất cập, chưa đạt
được kết quả như kỳ vọng.
Để nâng cao chất lượng đào tạo ở trường ĐHKT, cùng với việc đổi mới,
hoàn thiện chương trình nội dung đào tạo, đổi mới phương pháp đào tạo thì khâu
kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên là một khâu rất quan trọng trong
công tác đào tạo ở bậc đại học. Kiểm tra, đánh giá không chỉ nhằm đánh giá năng
lực, trình độ nhận thức của sinh viên mà còn tạo ra động lực thúc đẩy cả quá trình
dạy và học. Thông qua hoạt động kiểm tra, đánh giá, sinh viên sẽ tự điều chỉnh
phương pháp học của mình còn GV dựa vào kết quả kiểm tra, đánh giá, phân loại
được sinh viên và điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho các khóa học sau. Tuy
nhiên, hiện nay ở hầu hết các cơ sở giáo dục, việc kiểm tra, đánh giá vẫn chưa
được nghiên cứu một cách đúng mức, không ít GV chưa nhận thức được hết tầm
quan trọng từ kết quả kiểm tra, đánh giá của sinh viên, do đó chưa đánh giá hết
năng lực của người học. Trải qua một thời gian dài cách đánh giá của cán bộ
quản lý giáo dục và GV ít thay đổi, chủ yếu là làm theo kinh nghiệm và thói
quen. Cách đánh
giáVersion
còn phiến-diện,
đơn điệu,SDK
đôi khi còn chủ quan thiếu chính
Demo
Select.Pdf
xác, chưa đánh giá hết được mục tiêu đề ra, còn mang tính nể nang và cho điểm
theo cảm tính. Vì vậy, khâu đánh giá chất lượng đào tạo vẫn chưa phản ánh thực

viên hệ VLVH
tại trường
Đại học
Kinh tế - ĐạiSDK
học Huế.
Demo
Version
- Select.Pdf
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ VLVH ở
trường ĐHKT - Đại học Huế trong những năm qua đã đạt được nhiều thành
tựu đáng kể. Tuy nhiên, trong quá trình tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập hệ VLVH vẫn còn nhiều khó khăn, bất cập. Nếu đánh giá đúng thực trạng,
những nguyên nhân khách quan và chủ quan, trên cơ sở đó xác lập một hệ
thống các biện pháp quản lý một cách khoa học, phù hợp với hoàn cảnh thực
tiễn thì chất lượng và hiệu quả hoạt động kiểm tra, đánh giá đại học hệ VLVH
của trường ĐHKT- Đại học Huế có thể được nâng cao, đáp ứng được yêu cầu
phát triển nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội các tỉnh khu vực miền
Trung và Tây nguyên
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập của sinh viên hệ VLVH ở trường đại học.
8


- Khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ VLVH tại trường Đại học Kinh tế Đại học Huế.
- Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của sinh viên hệ VLVH tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế.
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU



Phạm vi nội dung nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh
giá kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học tại trường Đại học Kinh tế
- Đại học Huế.
8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
Luận văn gồm có 3 phần:
Phần mở đầu
Phần nội dung nghiên cứu, gồm 3 chương:
Chương 1. Cơ sở lý luận về hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của sinh viên hệ Vừa làm vừa học ở các trường đại học.
Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của sinh viên hệ tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế.
Chương 3. Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế.
Phần kết luận và khuyến nghị
- Danh mục tài liệu tham khảo
- Phụ lục
Demo Version - Select.Pdf SDK

10