Trường Tiểu học Phú Lương I

TUẦN 1

Kế hoạch bài dạy buổi 1

Thứ hai ngày

tháng 9 năm 2018
TOÁN
Tiết 1: ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ (Trang 3)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh hiểu và nắm được:
1. Kiến thức: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho
một số tự nhiên khác 0 và việt một số tự nhiên dưới dạng phần số.
2. Kĩ năng: Đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số
tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phần số.
3. Thái độ: Yêu thích môn học, hăng hái phát biểu bài.
II. NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:
* Cá nhân: Xem trước bài ở nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: đồ dùng môn học.
- HS chuẩn bị đồ dùng môn học.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài.
- HS lắng nghe.
2. Nội dung.
2.1. HD ôn tập khái niệm ban đầu về
phân số
- GV treo miếng bìa I (biểu diễn phân số

3

- Băng giấy được chia thành 3 phần bằng
nhau, đã tô màu 2 phần như thế. Vậy đã
2
băng giấy.
3
2
- HS viết và đọc đọc là hai phần ba .
3

tô màu

- HS quan sát hình , tìm phân số thể hiện
phần tô màu của mỗi hình. Sau đó đọc
và viết các phân số đó.
- HS đọc lại các phân số trên .
- 3 HS lên bảng thực hiện .
1
4
9
1 : 3 = ;4 : 10 = ;9 : 2 =
3
10
2

- Nhận xét
- HS lần lượt nêu



1 = đề
;1 = ;.....
- Nêu vấn
3 : hãy
8 tìm cách viết 1 thành
phân số ?
- 1 có thể viết thành phân số như thế
nào?
- Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết
thành phân số có tử số và mẫu số bằng
nhau ? Giải thích bằng VD .
- Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số.

Kế hoạch bài dạy buổi 1

4
Là thương của phép chia 4 :10
10
9
Là thương của phép chia 9 : 2
2

- Phân số chỉ kết quả của phép chia một
số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0
có tử số là số bị chia và mẫu số là số
chia của phép chia đó .

- Cả lớp làm vào giấy nháp. 1HS lên
5
1

nào?
2.3. Luyện tập .
Bài 1: Gọi HS đọc Y/c của BT.
- BT yêu cầu làm gì ?

12
2001
;2001 =
;.....
1
1

0
0
0
; 0=
; 0=
7
19
125

- 0 có thể viết thành phân số có tử bằng
0 và mẫu khác 0 .
- HS đọc đề bài.
- HS trả lời


Trường Tiểu học Phú Lương I

Kế hoạch bài dạy buổi 1

- Nêu cách viết các số tự nhiên sau dưới - HS làm bài. Nhận xét, đổi chéo vở KT
kết quả .
dạng phân số có mẫu số là 1
32
105
1000
- Cho HS làm bài - nhận xét.
32 = ; 105 =
; 1000 =
1
1
1
=> Củng cố, khắc sâu cách viết các
STN sau dưới dạng P/S có mẫu số là 1
Bài 4 : Gọi HS đọc Y/c của BT.
- HS đọc đề bài.
- BT yêu cầu làm gì ?
- HS trả lời
- Cho HS làm bài - nhận xét.
- HS làm bài. Nhận xét, đổi chéo vở KT
- Y/c HS giải thích cách làm .
kết quả .
=> Củng cố, khắc sâu cách viết 0, 1
6
0
dưới dạng P/S .
a) 1 = 6 ; b) 0 = ;
5
C. Củng cố, dặn dò .
- Nhắc lại các KT vừa học.


=

15
18

- GV nhận xét .
- Khi nhân cả tử số và mẫu số của một
phân số với một số tự nhiên khác 0 ta
được gì ?
* VD 2:Viết số thích hợp vào ô trống:
15 15 :
=
18 18 :

5
=
6

- GV nhận xét. Gọi một HS dưới lớp
đọc bài.
- Khi chia cả tử số và mẫu số cho cùng
một số tự nhiên khác 0 ta được gì ?
2.2. Ứng dụng tính chất cơ bản của
P/S
a)Rút gọn P/S
- Thế nào là rút gọn phân số ?
90
- GV viết phân số
lên bảng, yêu

18 18 : 3 6

* Lưu ý : hai ô trống ở phải điền cùng
một số.
=> Khi chia cả tử số và mẫu số của một
phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0
ta được một phân số bằng phân số đã
cho.
- Là tìm một phân số bằng phân số đã cho
nhưng có tử số và mẫu số bé hơn .
90
90 : 10
9
9:3 3
=
=
=
=
120 120 : 10 12 12 : 3 4
90
90 : 30 3
=
= ;...
Hoặc
120 120 : 30 4

- VD :

- Khi chia cả tử số và mẫu số của một
phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0

5
10

bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số 2
phân số trên.
- Cách quy đồng mẫu số ở 2 VD trên
có gì khác ?
* Chú ý: Khi tìm MSC không nhất
thiết các em phải tính tích của các mẫu
số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng
chia hết cho các mẫu số.
2.3. Luyện tập :
Bài 1: Gọi HS đọc Y/c của BT.
- Đề bài yêu cầu làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét .
=> C 2 T/C của P/S khi chia cả tử số và
mẫu số của một phân số cho cùng một
số tự nhiên khác 0 ta được một phân số
bằng phân số đã cho.
Bài 2: Gọi HS đọc Y/c của BT.
- Đề bài yêu cầu làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét .
=> C 2 T/C của P/S quy đồng MS 2 P/S

- Là làm cho các phân số đã cho có cùng
mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban
đầu.
- 2 HS lên bảng làm bài

=
= ;
=
=
25 25 : 5 5 27 27 : 9 3 64 64 : 4 16

- Cả lớp nhận xét, đổi vở KT.

- HS đọc Y/c của BT.
- HS nêu
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
5
2
và MSC = 24
3
8
2×8
16 5
5×3
15
2
=
=
; =
=
3
24 8
8×3
24
3×8


Kế hoạch bài dạy buổi 1

5
3
và
MSC = 24
6
8
5
5× 4
20
3
3× 3
9
=
=
;
=
=
6
6×4
24
8
8×3
24

c.

- Cả lớp nhận xét, đổi vở KT.

;
=
=
- GV nhận xét .
35
35 : 5
7
100
100 : 20
5
C. Củng cố, dặn dò
2
12
40
4
12
20
Vậy:
=
=
; =
=
5
30
100 7
21
35
- HS nêu lại tính chất cơ bản của phân
- HS nêu
số, cách rút gọn phân số và quy đồng



Trường Tiểu học Phú Lương I

- Y/c HS xem và nói những điều các em
thấy trong bức tranh minh họa chủ điểm:
Hình ảnh bác Hồ và học sinh các dân tộc
trên nền lá cờ Tổ quốc bay thành hình
chữ S – gợi dáng hình đất nước ta.
- Giới thiệu : Trực tiếp
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài
a)Luyện đọc
- Có thể chia bức thư làm 2 đoạn như
sau :
Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ
sao ?
Đoạn 2 : Phần còn lại .
- Khi HS đọc, GV kết hợp :
+ Khen những em đọc đúng, xem đó
như là mẫu cho cả lớp noi theo; kết hợp
sửa lỗi cho hs nếu có em phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng, hoặc giọng đọc
không phù hợp .
+ Lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu các từ
ngữ mới và khó.

Kế hoạch bài dạy buổi 1

- Quan sát và trả lời


Bác Hồ “ Các em được hưởng sự may
Nam. …phải đấu tranh kiên cường, hi
mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao
sinh mất mát trong suốt 80 năm chống
đồng bào các em ”?
Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C


Trường Tiểu học Phú Lương I

- Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS
điều gì khi đặt câu hỏi: “ Vậy các em
nghĩ sao?”
- Đoạn 1 ý nói gì?
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH.
- Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ
của toàn dân là gì?
- HS có trách nhiệm như thế nào trong
công cuộc kiến thiết đất nước?

- Trong bức thư, Bác Hồ khuyên và
mong đợi ở học sinh điều gì?

- Đoạn 2 bức thư có nội dung gì?
- Nội dung chính của bài?

- GV ghi nội dung chính lên bảng.
c) Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm đoạn 2 để làm mẫu
cho HS.

sánh vai với các cường quốc năm châu.
=> Nhiệm vụ của toàn DT và HS
trong công cuộc kiến thiết đất nước.
=> Qua bức thư, Bác Hồ khuyên các
em học sinh chăm học, nghe thày, yêu
bạn, kế tục sự nghiệp cha ông để xây
dựng đất nước mạnh giàu.
- HS lắng nghe và nhắc lại
- Theo dõi, dùng bút chì gạch chân các
từ cần nhấn giọng, và xác định chỗ ngắt
nghỉ hơi.
- HS nêu
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo
cặp
- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.


Trường Tiểu học Phú Lương I

Kế hoạch bài dạy buổi 1

ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào
- Nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ
HS– những người sẽ kế tục sự nghiệp
định HTL trong SGK (từ sau 80 năm
cha ông.
giời làm nô lệ đến nhờ một phần lớn ở
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn:
công học tập của các em).
Sau 80 năm ……. Công học tập của các - HS thi đọc thuộc lòng.

- GV ghi ví dụ lên bảng yêu cầu HS thực - HS đọc ví vụ và thực hiện so sánh vào
hiện:
giấy nháp, một em lên bảng làm.
+ Hãy so sánh các phân số sau:

2
5
và ;
7
7

3
5
và
4
7

- GV nhận xét bài HS và chốt lại cách
Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C

- HS nhận xét bài bạn trên bảng và nêu
lại cách so sánh phân số cùng mẫu số,


Trường Tiểu học Phú Lương I

làm:

2
5

2.2. Luyện tập .
- Yêu cầu HS đọc bài tập sgk, nêu yêu
cầu và làm bài.
- GV chốt cách làm bài HS
Bài 1: < ; > ; =

Kế hoạch bài dạy buổi 1

phân số khác mẫu số.

- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số.

- HS đọc bài tập sgk, nêu yêu cầu và làm
bài.
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
4
6
6
12
15
10

;
11
11
7

2
3
vậy

- Biết đọc diễn một đoạn văn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ từ ngữ tả màu
vàng của cảnh vật.
- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp.
2. Kĩ năng : Đọc diễn cảm bài văn.
3. Thái độ: Giúp học sinh hiểu biêt thêm về môi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng
quê việt Nam.
II. NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:
* Cá nhân: Xem trước bài ở nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra .
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thư từ: “
- 2 HS đọc – TLCH.
sau 80 năm giời nô lệ…..ở công học tập - HS nhận xét.
của các em” trong bài “ Thư gửi các học
sinh’
- 1 HS nêu
- Nêu nội dung của bài
- Nhận xét.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài :
- Cho HS quan sát và nhận xét tranh
- HS quan sát và nêu nhận xét
minh họa bài tập đọc
- Giới thiệu với các em về vẻ đẹp của
- HS lắng nghe.
làng quê Việt Nam ngày mùa . Đây là
một bức tranh quê đuợc vẽ bằng lời tả
rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài .

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu toàn bài
b)Tìm hiểu bài
- Y/c HS đọc thầm lại bài và TLCH.
+ Kể tên những sự vật trong bài có màu
vàng và từ chỉ màu vàng .

Kế hoạch bài dạy buổi 1

- HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ
đọc sai

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải
nghĩa từ mới.
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theo
đoạn
- Đại diện 2 cặp thi đọc bài.
- 1 HS đọc
- Theo dõi.

- Đọc bài và trả lời các câu hỏi:
+ Lúa – vàng xuộm ; nắng – vàng hoe ;
Xoan – vàng lịm ; tàu lá chuối – vàng ối
Bụi mía – vàng xọng ; rơm , thóc – vàng
giòn ; lá mía – vàng ối ; tàu đu đủ , lá
sắn héo – vàng tươi ; quả chuối – chín
vàng ; gà , chó – vàng mượt ; mái nhà
rơm – vàng mới ; tất cả – một màu vàng
trù phú, đầm ấm .
=> Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày

+ Em hãy nêu nội dung chính của bài
- GV: Bằng nghệ thuật quan sát rất tinh
tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh
nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên …thể hiện
tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê
hương.
c) Đọc diễn cảm
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa
tìm hiểu để tìm giọng đọc phù hợp.

Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C

Kế hoạch bài dạy buổi 1

=>Những màu vàng cụ thể của cảnh vật
trong bức tranh làng quê.
- Quang cảnh không có cảm giác héo
tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa
đông. ơi thở của đất trời, mặt nước thơm
tho nhè nhẹ. Ngày không nắng, không
mưa .Thời tiết của một ngày được miêu
tả rất đẹp.
- Không ai tưởng đến ngày hay đêm mà
chỉ mải miết đi gặt, kéo đá, chia thóc
hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát
đĩa là đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng
ngay. Con người chăm chỉ, mải miết, say
mê với công ciệc . Hoạt động của con
người làm bức tranh quê không phải là
bức tranh tĩnh mà là một bức tranh

lớp, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn
vàng mới.
đọc hay nhất.
- GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm
đoạn văn trên theo cặp.
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét.
C.Củng cố , dặn dò
- Chính là cách dùng các từ chỉ màu
+Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc
vàng khác nhau của tác giả.
sắc cuả bài văn là gì?
- Tiếp nối nhau phát biểu.
+ Em có biết những từ chỉ màu vàng
khác nào nữa? Đặt câu với từ em vừa
tìm được
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học .
- Ghi nhớ và chuẩn bị.
- Dặn HS ôn và chuẩn bị bài sau .
-------------------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA (Trang )
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau;
hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung ghi
nhớ)
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt được câu với
cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3.
2. Kĩ năng: Tìm được từ đồng nghĩa và đặt câu với cặp từ đồng nghĩa.

sẵn trên bảng lớp.
a) xây dựng – kiến thiết
b) Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm.
- Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ - Nghĩa của các từ này giống nhau (cùng
ngữ này?
chỉ 1 hoạt động , 1 màu)
- Gọi HS nhận xét ý kiến phát biểu
- Cả lớp nhận xét
- GV Chốt lại : Những từ có nghĩa giống - HS lắng nghe
nhau như vậy là các từ đồng nghĩa.
- Gọi HS nhắc lại
- 2 HS nhắc lại
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- Y/c HS thay những từ in đậm ở mỗi ví - HS thực hiện
dụ cho nhau và rút ra nhận xét.
- Những từ nào không thay thế được cho - HS trả lời
nhau? Vì sao?
- GVnhận xét và chốt lại:
- Lắng nghe
+ Xây dựng và kiến thiết có thể thay thế
được cho nhau vì nghĩa của các từ ấy
giống nhau hoàn toàn ( làm nên một
công trình kiến trúc , hình thành một tổ
chức hay một chế độ chính trị , xã hội ,
kinh tế )
+Vàng xuộm , vàng hoe , vàng lịm
không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của
chúng không giống nhau hoàn toàn.

- Y/c đại diện các nhóm trình bày
- GV cùng cả lớp nhận xét, giữ lại bài
làm tìm được nhiều từ đồng nghĩa nhất,
bổ sung ý kiến của hs, làm phong phú
thêm từ đồng nghĩa đã tìm được. VD:
+ Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp; xinh, xinh xắn,
xinh đẹp, xinh tươi, mĩ lệ ...
+ To lớn: to, lớn, to đùng, to tướng, to
kềnh, vĩ đại, khổng lồ ...
+ Học tập: học, học hành, học hỏi ...
Bài 3:
- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của bài tập
- YC mỗi em phải đặt 2 câu, mỗi câu
chứa 1 từ trong cặp từ đồng nghĩa. Nếu
em nào đặt 1 câu có chứa đồng thời cả 2
từ đồng nghĩa thì càng đáng khen. VD:
Cô bé ấy rất xinh, ôm trong tay một con
búp bê rất đẹp.
- Y/c HS suy nghĩ làm bài vào vở.
- Gọi HS đọc câu của mình vừa đặt
- Nhận xét, khen những

Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C

Kế hoạch bài dạy buổi 1

văn: nước nhà – nước – hoàn cầu – non
sông – năm châu.
- Cả lớp phát biểu ý kiến.
- Làm vào VBT.


C. Củng cố , dặn dò
- Hệ thống lại kiến thức bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS ôn và chuẩn bị bài sau.
- Ghi nhớ
------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ năm ngày tháng 9 năm 2018
TOÁN
Tiết 4: ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( Tiếp – trang )
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số
2. Kĩ năng: So sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số
3. Thái độ: Yêu thích môn học, hăng hái phát biểu bài. .
II. NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
* Cá nhân: Xem bài trước ở nhà.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra:
2
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài và nhận
+ HS1: Quy đồng mẫu số các phân số
3
xét chữa bài.
và

3
, nêu cách qui đồng mẫu số.
9


2

9
>1;
4

1>

7
8

- Nhận xét, đổi chéo vở KT
- HS nêu:
+ Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số
lớn hơn mẫu số.
+ Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số
bé hơn mẫu số.


Trường Tiểu học Phú Lương I

Kế hoạch bài dạy buổi 1

Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Y/c 3 HS lên bảng làm phần a, dưới
lớp làm vào nháp

+ Phân số bằng 1 là phân số có tử số
bằng mẫu số.

+ Khi so sánh hai phân số có cùng tử số
ta so sánh các tử số với nhau:
+ Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì
phân số đó bé hơn.
+ Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân
số đó lớn hơn.
- Ba HS nối tiếp nhau lên bảng làm, lớp
làm vào vở.
a.

3
3× 5
15 5
5×3
15
=
=
; =
=
mà
4
4×5
20 7
7×3
21

15 15
3 5
>
nên >

C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại kiến thức bài học.
- Dặn HS ôn và chuẩn bị bài sau.

c.

2
4

1 nên

II.NHIỆM VỤ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
* Cá nhân: Xem bài trước ở nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra:
- Kiểm tra sách vở.
- HS thực hiện yêu cầu
- Yêu cầu HS nhớ và nhắc lại: Thế nào
- HS nêu
là văn miêu tả? Nêu cấu tạo ba phần của
bài văn tả cây cối?
- GV nhận xét bổ sung.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài
- Ghi đầu bài lên bảng.
- Lắng nghe và nhắc lại đầu bài
2. Nội dung.
2. 1. HD thực hiện phần nhận xét và
rút ghi nhớ.
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc hết mục 1 SGK (đọc
- 1HS đọc bài 1 cả phần chú giải, HS
yêu cầu đề bài, bài Hoàng hôn trên sông khác đọc thầm.
Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ)
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm 2 em:
- Nhóm 2 em hoàn thành nội dung GV
+ Chia đoạn bài văn, nêu nội dung từng giao.
đoạn.
+ Dựa vào cấu tạo ba phần của bài văn

cầu. Cả lớp đọc lướt bài văn
- Theo nhóm bàn trả lời yêu cầu của GV.

Bài 2:
- GV nêu yêu cầu của bài tập 2 – gọi 1
HS đọc lại.
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm bàn:
+ Đọc bài văn: Quang cảnh làng mạc
ngày mùa (đọc kĩ đoạn 2; 3) Tìm ra sự
giống và khác nhau về thứ tự miêu tả
của 2 bài văn.
+ Rút ra nhận xét về cấu tạo của bài
văn tả cảnh.
- Nếu HS lúng túng GV hướng dẫn
thêm: Đoạn 2 và 3 bài Quang cảnh làng
mạc ngày mùa tả những sự vật nào? (tả
sự vật và màu vàng của chúng). Tác giả
tả gì? (tả thời tiết tả con người). Vậy tác
giả tả thứ tự từng phần của cảnh. Bài
văn: Hoàng hôn trên sông Hương thứ tự
miêu tả có gì khác? (tả sự thay đổi màu
sắc sông Hương theo thời gian). Vậy tác
giả tả sự thay đổi của cảnh theo thời
gian.
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ
khác nhận xét
sung.
– GV giúp HS sửa chữa, chốt lại lời giải Khác nhau:
đúng:
+ Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- HS đọc.
- HS trao đổi với bạn và làm bài vào
nháp.
- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét.
+ Bài văn gồm 3 phần:
Phần mở bài( câu đầu): Lời nhận xét
chung về nắng trưa.
Phần thân bài: Tả cảnh nắng trưa, gồm
4 đoạn.
Đoạn 2: Từ: Buổi trưa … lên mãi: Cảnh
trưa dữ dội.
Đoạn 2: tiếp theo …khép lại: Nắng trưa
trong tiếng võng và câu hát ru em.
Đoạn 3: tiếp theo … lặng im: Muôn vật
trong nắng.
Đoạn 4: tiếp theo…chưa xong: Hình
ảnh người mẹ trong nắng trưa.
Kết bài: (kết bài mở rộng): tình thương
yêu mẹ của con.
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.

C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại kiến thức bài học.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ôn và chuẩn bị bài sau.
Thứ sáu ngày tháng 9 năm 2018
TOÁN
Tiết 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN (Trang
I. MỤC TIÊU
Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C

8
1. Giới thiệu bài
+ HS2: Phân số nào lớn hơn? và
8
5
- Trong tiết học tuần này các em sẽ tìm
- Lắng nghe
hiểu về phân số thập phân.
- HS đọc phân số.
2. Nội dung.
2.1. Giới thiệu phân số thập phân
- GV viết lên bảng các phân số
3 5
7
;
;
và yêu cầu HS đọc.
10 100 1000

- Các em có nhận xét gì về mẫu số của
phân số trên ?
- Giới thiệu : Các phân số có mẫu số là
10, 100, 1000 . . . được gọi là phân số
thập phân
- Hãy tìm một phân số thập phân bằng
phân số

3
?
5

4 125

*Kết luận :
+ Có một số phân số có thể viết thành
phân số thập phân.
Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C

6
là phân số
10

thập phân và bằng phân số đã cho.
7 7 x 25 175
=
=
4 4 x 25 100
20
20 x8
160
=
=
125 125 x8 1000

3
5


Trường Tiểu học Phú Lương I

+ Khi muốn chuyển một phân số thành


- HS nêu
- HS đọc nối tiếp
9
21 625
2005
;
;
;
.
10 100 1000 1000000

- HS đọc yêu cầu
- Một em lên bảng viết, lớp viết vào vở
7
20
475
1
;
;
;
10 100 1000 1000000

- HS đọc và nêu : Phân số

4 17
;
là
10 1000



3 3x 25 75
=
=
4 4 x 25 100
64
64 : 8
8
=
=
d)
800 800 : 8 100

c)

- Lắng nghe
- Chuẩn bị
-------------------------------------------------------------------

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA (Trang
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C

)


Trường Tiểu học Phú Lương I


nghĩa với các từ chỉ màu sắc đã cho.
thảo luận theo nhóm đôi trao đổi tìm từ
đồng nghĩa với các từ chỉ màu sắc đã
cho.
- Yêu cầu đại diện nhóm dán kết quả
- Đại diện nhóm dán kết quả lên bảng lớp
lên bảng lớp . Lớp cùng nhận xét và
nhận xét và sửa sai.
sửa sai.
* Từ đồng nghĩa với từ chỉ:
- GV nhận xét .
a) Màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét,
xanh lơ,…
b) Màu đỏ: đỏ bừng, đỏ choé, đỏ chói, đỏ
rực,…
c) Màu trắng: trắng tinh, trắng tốt, trắng
muốt, …
Bài 2:
d) Màu đen: đen sì, đen láy, đen đen,…
- GV yêu HS đọc bài tập 2 và xác định - HS đọc bài tập 2 và xác định yêu cầu
Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C


Trường Tiểu học Phú Lương I

Kế hoạch bài dạy buổi 1

yêu cầu của bài tập.
của bài tập.
- Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở, trên - HS làm vào vở

đối chiếu bài mình sửa sai. GV có thể
Suốt đêm thác réo điên cuồng. Mặt trời
yêu cầu HS nêu lí do vì sao lại chọn từ vừa nhô lên. Dòng thác óng ánh sáng rực
này mà không chọn từ kia.
dưới nắng. Tiếng nước xối gầm vang. Đậu
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã
chân bên kia ngọn thác, chúng chưa kịp
hoànn chỉnh.
chờ cơn chống đi qua, lại hối hả lên
- Yêu cầu HS sai, sửa lại bài theo lời
đường.
giải đúng:
- 2 HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh.
C.Củng cố , dặn dò
- Hệ thống lại kiến thức của bài học.
- Lắng nghe
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS ôn và chuẩn bị bài sau.
-------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN
Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Trang )
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

Giáo viên: Đặng Thị Linh - Lớp 5C