THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp trong xây dựng trường mầm non chuẩn
Quốc gia mức độ I.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục.
3. Tác giả:
Họ và tên: Trần Thị Liên

Giới tính: Nữ

Trình độ chuyên môn: Đại học
Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng, Trường mầm non Nhân Huệ
Điện thoại: 0973953330
4. Đồng tác giả: Không có
5. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Nhân Huệ - xã Nhân Huệ - TX
Chí Linh- Hải Dương
6. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Nhân Huệ
7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giảng dạy theo các điều
kiện xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên.
- Phụ huynh học sinh nhà trường.
8. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: 29 tháng. Từ tháng 9 năm 2014 đến
tháng 3 năm 2017.
HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP
DỤNG SÁNG KIẾN

Trần Thị Liên
XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT


+ Thời gian: Thời gian áp dụng sáng kiến: tháng 9/ 2015- 3/ 2017
+ Đối tượng áp dụng sáng kiến
- Sáng kiến áp dụng cho đối tượng là các trường mầm non
3. Nội dung sáng kiến.
2


+ Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến: Xây dựng trường chuẩn quốc gia
là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng và khó khăn đối với bất cứ một người làm
công tác quản lý nào. Nó có một vị trí vô cùng quan trọng để giúp đẩy mạnh sự
phát triển của nhà trường, đồng thời là yêu cầu phát triển mới của đất nước, địa
phương. Trước những yêu cầu đó tôi viết sáng kiến này với nội dung trọng tâm
được nói tới và tính mới, tính sáng tạo được thể hiện đó là tôi đã áp dụng các
biện pháp như: Căn cứ các văn bản chỉ đạo, xây dựng kế hoạch thực hiện; Chú
trọng công tác tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức trong cộng đồng ;
Nâng cao chất lượng đội ngũ đẩy mạnh các phong trào thi đua, chăm sóc giáo
dục ; Làm tốt công tác tham mưu, xã hội hóa giáo dục xây dựng cơ sở vật chất.
Qua các biện pháp đã thực hiện thể hiện tính khả thi cao và đạt kết quả tốt trong
công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.
+ Khả năng áp dụng của sáng kiến: Với đề tài này không chỉ áp dụng thành công
tại trường tôi đang công tác mà còn có thể áp dụng rộng rãi trong các trường
mầm non.
4. Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến.
Qua một thời gian áp dụng và thực hiện đề tài sáng kiến trên tôi thấy
được kết quả đạt được hết sức khả quan trước hết đã khẳng định được sự đi lên
về chất lượng cũng như sự khang trang trong cơ sở vật chất, tạo niềm tin tưởng
cho phụ huynh yên tâm gửi trẻ mặt khác đó là niềm động viên cổ vũ là động
lực giúp tập thể cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường ngày càng phát
triển đi lên về mọi mặt.
5. Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến

toàn diện. Vì vậy, quyết tâm xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I
để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đã trở thành nhiệm vụ trọng tâm hàng
đầu của nhà trường. Việc tuyên truyền nhận thức về chủ trương xây dựng trường
chuẩn quốc gia và huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia xây trường học
là hai yếu tố không thể thiếu được trong quá trình triển khai xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia mức độ I. Với điều kiện thực tế nhà trường còn rất nhiều khó
khăn trong xây dựng cơ sở vật chất, đội ngũ, các phong trào thi đua và chất
lượng chăm sóc giáo dục vì vậy tôi đã quyết tâm và nghiên cứu đề tài: “Một số
biện pháp trong xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1”
2. Thực trạng của vấn đề.
4


Trong triển khai xây dựng trường chuẩn, nhà trường có những mặt thuận
lợi và khó khăn sau:
2.1. Thuận lợi.
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Sở giáo dục
và đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ.
- Trường luôn nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của cấp Uỷ đảng, chính
quyền địa phương trong công tác xây dựng cơ sở vật chất.
- Các đoàn thể, Chi bộ đảng trong trường hoạt động tích cực, hiệu quả.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, đoàn kết và tích
cực học tập để nâng cao trình độ, trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, có 40%
giáo viên trên chuẩn và hiện có 2 giáo viên đang theo học các lớp đại học sư
phạm mầm non. Chế độ giáo viên dần được ổn định.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của các cấp Uỷ
Đảng, chính quyền địa phương về mọi mặt, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được
giao.
- Nhận thức của phụ huynh học sinh và cộng đồng xã hội về tầm quan
trọng của Giáo dục Mầm non ngày càng được nâng lên.


1

20142015

Biển
cổng
trường

Phòng học
kiên cố

1

1
2

2014- 2015
2015- 2016

1( Chưa

Phòng
chức
năng

Lớp có
đủ đồ
dùng
dạy học

chơi đa
năng

7

Đầu
năm
2
1
20152016
+ Chất lượng đội ngũ:
S
T
T

Bếp một
chiều

Phong trào thi
đua

Chuẩn nghề nghiệp

Chuẩn

Trên
chuẩn

CSTĐ


3

0
0

3. Một số giải pháp thực hiện:
Từ những thuận lợi, khó khăn và thực trạng trong công tác xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I. Tôi đã nghiên cứu và thực hiện
một số các biện pháp sau:

3.1. Căn cứ các văn bản chỉ đạo, xây dựng kế hoạch thực hiện.
6


Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia không phải có thể thực
hiện ngay trong thời gian ngắn. Mà phải có một lộ trình xây dựng kế hoạch và
thực hiện. Với một ngôi trường còn rất nhiều khó khăn về mọi mặt, để đạt được
kế hoạch đề ra đạt trường chuẩn giai đoạn 2015- 2020 cần phải làm rất nhiều
công việc. Xác định được nội dung công việc cần làm trong quá trình xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, tôi thành lập ban chỉ đạo xây
dựng trường chuẩn của nhà trường, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên là
cán bộ chủ chốt trong nhà trường bám sát theo từng tiêu chuẩn theo công văn số
02/2014/TT- BGD ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ giáo dục và đào tạo
ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, căn cứ vào
điều lệ trường mầm non quy định tại Quyết định số 05/VBHN- BGD ĐT ngày
13 tháng 02 năm 2014, Thông tư 01 quy định về đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị
tối thiểu tại các nhóm lớp. Rà soát các điều kiện thực tế của nhà trường theo 5
tiêu chuẩn quy định về công tác tổ chức và quản lí, đội ngũ giáo viên và nhân
viên, chất lượng chăm sóc giáo dục, quy mô trường lớp, trang thiết bị và công
tác xã hội hóa giáo dục. Từ đó xem xét các kết quả theo từng tiêu chuẩn đạt ở

Kết quả: Các thành viên đều thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, tích cự
đưa ra các ý kiến liên quan đến bồi dưỡng đôi ngũ, chất lượng chăm sóc giáo
dục, xây dựng cơ sở vật chất để ban chỉ đạo biết và có hướng điều chỉnh nên đã
có những chuyển biến rõ rệt trong từng mục tiêu đề ra.
VD: Tiêu chuẩn 1: Công tác tổ chức và quản lý. Sau khi tự kiểm tra đánh
giá về công tác lưu trữ hồ sơ chưa được khoa học do công tác văn thư kiêm
nhiệm, các thành viên và bản thân đồng chí làm công tác văn thư đã đề xuất
được học tập bồi dưỡng nghiệp vụ văn thư. Nhà trường đã có kế hoạch cho
đồng chí kiêm nhiệm văn thư được đi học bồi dưỡng thêm về nghiệp vụ văn thư
để thực hiện tốt nhiệm vụ của mình được giao.
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên và nhân viên. Yêu cầu về trình độ đạt
trên chuẩn từ 40% trở lên. Nhà trường mới đạt 31%. Do vậy ban giám hiệu nhà
trường cùng đồng chí kế toán đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ
chuyên môn cho giáo viên và có kinh phí hỗ trợ động viên kịp thời để giáo viên
yên tâm học tập.

8


3.2. Chú trọng công tác tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức
trong cộng đồng.
Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia không phải là của riêng
nhà trường mà có sự chung tay góp sức của toàn xã hội. Để cộng đồng hiểu rõ
hơn về tầm quan trọng trong việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia,
hiểu được những khó khăn của nhà trường trong quá trình thực hiện, để mọi
người cùng chung tay phấn đấu thực hiện mực tiêu đề ra, cần phải tuyên truyền
rộng rãi trong chính quyền, các ban ngành địa phương và cha mẹ học sinh trong
nhà trường làm chuyển biến tư tưởng, nhận thức, hiểu rõ việc xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước của địa phương
và của nhà trường. Việc xây dựng trường đạt chuẩn là xây dựng mô hình nhà

đã tăng cường công tác tuyên truyền xây dựng trường chuẩn trong xã hội, thông
qua các bài phát biểu tham luận trong trong các lần họp Hội đồng nhân dân xã,
họp sơ kết, tổng kết của UBND xã, các buổi họp giao ban có đầy đủ các ban
ngành đoàn thể trong toàn xã để nâng cao nhận thức trong cộng đồng về công
tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia cần có sự chung tay, chung
sức của toàn thể các tập thể cá nhân trong toàn xã.
Qua đó các lãnh đạo, các cơ quan, ban ngành, đoàn thể và cha mẹ học
sinh đã có nhận thức sâu sắc hơn về xây dựng trường chuẩn. Tập thể cán bộ giáo
viên nhân viên hiểu rõ hơn về các văn bản chỉ đạo xây dựng trường chuẩn, các
văn bản quy phạm về giáo dục mầm non, từ đó thực hiện và có trách nhiệm
trong nhiệm vụ của mình. Lãnh đạo địa phương cũng như các các tổ chức xã hội
trong toàn xã, các bậc phụ huynh cũng ngày càng hiểu rõ hơn về tầm quan trong
của việc đưa nhà trường đạt trường đạt trường chuẩn quốc gia.
Kết quả: Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của phòng giáo
dục về chuyên môn cũng như các diều kiện xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Lãnh đạo UBND xã luôn ủng hộ trong các chủ trương xây dựng trường
chuẩn, quan tâm mọi mặt về tinh thần cũng như hỗ trợ kinh phí mua sắm thêm
các trang thiết bị còn thiếu, chỉ đạo nhà thầu đẩy nhanh tiến độ thi công nhà hiệu
bộ và quy hoạch sân vườn để nhà trường hoàn thành kế hoạch xây dựng trường
mầm non đạt chuẩn quốc gia đúng lộ trình xây dựng.
Các bậc phụ huynh luôn ủng hộ nhiệt tình trong mọi hoạt động của nhà
trường như: Phối hợp cùng nhà trường trong việc cho trẻ đi học đều đúng giờ,
10


luôn nhất trí ủng hộ các chủ trương đóng góp, xây dựng chất lượng của nhà
trường, ủng hộ kinh phí mua sắm trang thiết bị như đồ dùng học tập cho trẻ,
chăm đắp mùa đông, thảm trải nền, ủng hộ các ngày công lao động cải thiện môi
trường xanh sạch đẹp của nhà trường, tham gia vào các hoạt động tập thể như
hội thi giao lưu giọng hát hay của trẻ, lế hội mùa xuân, ngày hội thể thao…

Với cách làm như trên trong quá trình vừa thực hiện tôi vừa theo dõi,
quan sát, lắng nghe xem nhận thức tư tưởng của từng giáo viên như thế nào để
có hướng bồi dưỡng phù hợp. Qua thực tế tôi nhận thấy được toàn thể giáo viên
trong nhà trường có ý thức rất cao, cùng thể hiện tinh thần quyết tâm phấn đấu.
3.3.2. Bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên
Để công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có hệ thống
trước hết tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cụ thể rõ ràng. Kế hoạch
bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu và quy định đối với
trường đạt chuẩn Quốc gia. Trong kế hoạch tôi chỉ rõ đối tượng nào cần bồi
dưỡng những nội dung bồi dưỡng, và xây dựng thời điểm bồi dưỡng cụ thể, phù
hợp với thời gian và tình hình đội ngũ của nhà trường, và đồng thời giúp bản
thân giáo viên tự thấy mình yếu ở những mặt nào để tự có kế hoạch bồi dưỡng,
tự học cho bản thân sát với thực tế và hiệu quả. Các biện pháp thực hiện kế
hoạch như: tổ chức hội thảo chuyên đề bám sát theo kế hoạch chỉ đạo của bậc
học, kế hoạch năm học, và những nội dung cần thiết phải bồi dưỡng theo thực tế
những mặt hạn chế của giáo viên, tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi, viết sáng
kiến, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra đột xuất, kiểm tra hoạt động sư phạm .
Phát động các phong trào thi đua, quan tâm chất lượng đội ngũ giáo viên
mũi nhọn, xây dựng lớp xach, sạch, đẹp, đưa ra các quy chế thi đua trong nhà
trường để các giáo viên cùng nhau phấn đấu và đạt kết quả cao. Bản thân tôi trực
tiếp là người bồi dưỡng cho các đồng chí giáo viên tham gia hội thi các cấp để
đạt kết quả tốt đồng thời chỉ đạo đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách chuyên
môn luôn quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên. Tôi đặc biệt quan tâm
đến việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cốt cán, đó là các đồng chí tổ trưởng,
tổ phó chuyên môn, chủ tịch công đoàn, thanh tra nhân dân ,nhằm trang bị thêm
cho họ kiến thức chuyên môn, năng lực quản lý và lãnh đạo, giúp cho họ có
thêm những kiến thức và một số kinh nghiệm trong công tác xây dựng kế hoạch
tổ, quản lý, điều hành hoạt động của tổ; hướng dẫn họ xây dựng kế hoạch sinh
12



13


3.4. Làm tốt công tác tham mưu, xã hội hóa giáo dục xây dựng cơ sở
vật chất.
Việc xây dựng trường chuẩn quốc gia không chỉ là nhiệm vụ của nhà
trường, mỗi đồng chí cán bộ giáo viên mà còn là nhiệm vụ của các cấp chính
quyền địa phương, của cha mẹ học sinh và của cộng đồng. Vì vậy tôi xác định
đâu là nhiệm vụ của nhà trường, đâu là nhiệm vụ của các tổ chức xã hội, nội
dung nào cần hổ trợ đầu tư của nhà nước, của địa phương. Chính vì vậy trong
quá trình xây dựng trường chuẩn bản thân tôi đã tích cực và mạnh rạn trong
công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo Sở giáo dục, Phòng giáo dục, UBND
thị xã, địa phương quan tâm đến nhà trường về mọi mặt, chuyên môn, chất
lượng đội ngũ, xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đồ dùng.
Một trong 5 tiêu chuẩn quy định trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức
độ I đó là tiêu chuẩn quy định về cơ sở vật chất. Cơ sở vật chất khang trang, đầy
đủ theo quy định tạo cho giáo viên có cơ hội được thể hiện hết khả năng, năng
lực của mình, các cháu được tiếp cận với các trang thiết bị hiện đại đạt tiêu
chuẩn sẽ phát triển toàn diện về mọi mặt, nhanh nhẹn và thông minh hơn. Với
tình hình thực tế để về đích trường chuẩn theo kế hoạch đề ra, về cơ sở vật chất
nhà trường còn vô vàn những khó khăn, các phòng chức năng chưa được hoàn
thiện, trang thiết bị dạy và học thiếu thốn, hệ thống nội thất bếp ăn bán trú theo
chuẩn chưa đạt, hệ thống biểu bảng chưa phụ hợp, công trình nước sạch chưa
đảm bảo, hệ thống cây xanh còn nhiều ít. Do vậy đặt trên vai người hiệu trưởng
những khó khăn thử thách lớn. trước tình hình đó tôi đã chỉ đạo nhà trường tiếp
tục duy trì mọi nề nếp hoạt động, nâng cao chất lượng đội ngũ chăm sóc giáo
dục, đẩy mạnh các phong trào thi đua, đồng thời quan tâm nhiều đến công tác
tham mưu và xã hội hóa giáo dục nhằm huy động mọi nguồn lực cho công tác
đàu tư xây dựng cơ sở vật chất. Nhận thức được xã hội hoá giáo dục có tầm

trị giá: 300.000.000đ. UBND xã hỗ trợ trang thiết bị đồ dùng văn phòng, nội thất
bếp ăn trị giá: 300.000.000đ.
4. Kết quả.
Với sự nỗ lực phấn đấu của tập thể cán bộ giáo viên nhà trường, sự quan
tâm, ủng hộ, chỉ đạo sát sao của các cấp lãnh đạo và áp dụng các biện pháp trong
quá trình phấn đấu xây dựng trường mầm non đtạ chuẩn quốc gia mức độ I. Nhà
trường đã đạt được những kết quả như sau:
15


Khu nhà hiệu bộ với đầy đủ các phòng chức năng đã hoàn thiện và đưa
vào sử dụng tháng 5 năm 2016. Với tổng giá trị đầu tư : 3.100.000.000đ.
Các phòng chức năng được trang bị đầy đủ các trang thiết bị cần thiết cho
từng phòng tạo điềukiện cho cán bộ và nhân viên làm việc. Các công trình phụ
trợ như ; Nhà để xe, sân trải nghiệm cho trẻ với tổng giá trị : 1.700.000.000đ.
Cảnh quan sư phạm được cải tạo nâng cấp tạo nên một môi trường khang
trang: “Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn”. Khu cầu thang được vẽ trang trí đẹp mắt
và tạo được 1 góc sách cho trẻ tham gia hoạt động xem sách, các bồn hoa cây
cảnh được sơn vẽ lại, hệ thống biểu bảng tuyên truyền được làm đẹp mắt, nội
dung tuyên truyền phù hợp với chủ đề năm học và thu hút sự quan tâm của trẻ
cũng như của phụ huynh.
Các lớp học có đầy đủ bàn ghế, bảng, giá để đồ chơi, tủ đựng đồ dùng dạy
học, trang trí lớp phù hợp.
Nhà bếp có đầy đủ các đồ dùng cần thiết mới đúng quy cách phục vụ cho
công tác bán trú như : Tủ cơm ga, tủ sấy bát, bàn sơ chế, hệ thống bếp ga đúng
tiêu chuẩn.
Nhận thức của đội ngũ giáo viên và các lực lượng xã hội trong xây dựng
trường chuẩn ngày càng được nâng cao tiêu biểu như : giáo viên nhiệt tình trong
mọi công tác, chất lượng giảng dạy ngày một nâng cao.
Công tác tham mưu, xã hội hóa tích cực đạt kết quả cao : tiêu biểu được

1

20142015

Biển
cổng
trường

Phòng
học
kiên cố

1

1
2
3

2014- 2015
2015- 2016
2016- 2017

Phòng Lớp có
chức
đủ đồ
năng dùng dạy
học

7


1

7

7

Trình độ
Năm học

Sân
chơi

Bộ đồ
chơi đa
năng

1( Chư

Đầu năm
2
20151
2016
20163
2
2017
+ Chất lượng đội ngũ:
T
T

Bếp

TB

Yếu

1
2

14
15

4
6

5
6

4
2

0
0

( Phần Ô trống chờ kết quả cuối năm học 2016- 2017)

Nhìn vào bảng so sánh cho thấy trong quá trình gần 2 năm với lộ trình xây
dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nhà trường đã có kết quả thay đổi
đáng kể trước hết về cơ sở vật chất: Đã có đủ 2 biển trường cho 2 điểm trường,
17



18


- Về điều kiện trang thiết bị: Điều kiện đầy đủ trang thiết bị đáp ứng yêu
cầu của giáo dục hiện nay.

KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận.
19


Một lần nữa khẳng định qua việc thực hiện các giải pháp về xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ trong thời gian qua đã đem lại kết
quả thiết thực cùng sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của các cấp Ủy đảng, chính
quyền địa phương, sự nỗ lực quyết tâm của ngành giáo dục, của cán bộ và giáo
viên nhà trường cùng với sự đồng thuận của người dân, nhà trường đã được
công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, đánh giá một bước
phát triển mới, tạo nên một diện mạo mới cho nhà trường, giáo viên và học sinh
được hưởng những điều kiện tốt nhất trong việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục
trẻ. Đây cũng là bước đà tạo động lực cho việc nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Để đạt được kết quả này, cũng là bước đánh giá công tác lãnh đạo của
người quản lý, cần có những biện pháp sáng tạo, mềm dẻo và linh hoạt trong
công tác tuyên truyền, tham mưu, thu hút mọi sự ủng hộ của công đồng để xây
dựng trường mầm non đtạ chuẩn quốc gia.
2. Khuyến nghị.
Hiện nay kinh phí đối với xây dựng trường chuẩn còn gặp rất nhiều khó
khăn. Đề xuất với cấp tỉnh cần có cơ chế phù hợp để hỗ trợ các nhà trường trong
việc đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia trong thời gian tới.
Đề nghị các nhà quản lý giáo dục luôn có tinh thần nhiệt huyết đem hết

Tên đề tài
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
II. NỘI DUNG:
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
2. Thực trạng của vắn đề
2.1. Thuận lợi
2.2. Khó khăn
3. Một số giải pháp thực hiện
3.1. Giải pháp 1
3.2. Giải pháp 2
3.3. Giải pháp 3
3.4. Giải pháp 4
4. Kết quả
III. KẾT LUẬN
1. Kết luận
2. Kiến nghị
Tài liệu tham khảo
Mục lục

1
1
2
4
5
5
5
6
7
9
11