“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói “Dù khó khăn đến đâu cũng
phải thi đua dạy tốt và học tốt”; vì thế, trong những năm qua ngành Giáo dục
đã phát động nhiều phong trào thi đua như: Cuộc vận động “Hai không” với 4
nội dung; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo” Đặc biệt là năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”(giai đoạn 2008-2013) trong toàn ngành giáo dục. Mục tiêu của phong
trào thi đua là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài
nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả,
phù hợp với điều kiện của từng trường, từng địa phương và đáp ứng nhu cầu
xã hội; hình thành và phát huy tính chủ động, tích cực, sự sáng tạo của học
sinh trong học tập và trong các hoạt động xã hội.
Như chúng ta đã biết, với sự phát triển của xã hội, sự đổi mới của đất
nước đã kéo theo mặt trái của cơ chế thị trường như: các tệ nạn xã hội, sự suy
giảm về đạo đức của một bộ phận học sinh tuổi vị thành niên và cá biệt có
một vài giáo viên thiếu lương tâm, trách nhiệm; ý thức về bảo vệ môi trường
của cộng đồng… Song việc giáo dục toàn diện ở góc độ nào đó chưa được
quan tâm thường xuyên; việc xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp còn
nhiều hạn chế. Đặc biệt là một số trường Mầm non chưa có khu trung tâm,
phòng học thiếu nên đang phải học nhờ ở các nhà văn hoá thôn cho nên việc
xây dựng khuôn viên tạo môi trường trong và ngoài lớp học chưa đạt yêu cầu.
Một số trường đã đạt chuẩn quốc gia nhưng vẫn chưa thực sự coi trọng việc
xây dựng môi trường giáo dục phù hợp.
Hơn nữa, một số cán bộ địa phương chưa thực sự hiểu hết ý nghĩa, tầm
quan trọng của việc xây dựng môi trường giáo dục trong trường Mầm non,
chưa quan tâm đúng mức đến bậc học Mầm non. Tỷ lệ huy động trẻ bán trú
còn thấp. Giáo viên chưa thật sự đầu tư nghiên cứu tài liệu để đổi mới phương
pháp dạy học cũng như việc tự làm đồ dùng dạy học và đồ chơi cho trẻ, một

gian thực hiện tương đối dài.
Là cán bộ quản lý trường Mầm non tôi nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan
trọng của phong trào này đối với việc hình thành và phát triển toàn diện nhân
cách trẻ. Mặc dù phong trào này đã được ngành triển khai đến các nhà trường
một cách đầy đủ, nghiêm túc; song hiện nay việc tổ chức thực hiện tại các nhà
trường đôi khi còn mang tính hình thức, phát động rầm rộ thực hiện thì chìm
nhưng kết quả lại tốt. Một số CBQL năng lực còn hạn chế, việc tổ chức thực
hiện chưa khoa học, kiểm tra giám sát thiếu chặt chẽ do đó hiệu quả các cuộc
vận động chất lượng còn chưa cao. Trong đó, biểu hiện rõ nét nhất trong việc
tạo môi trường xanh- sạch- đẹp- an toàn- thân thiện hay việc tổ chức các trò
chơi dân gian, dạy trẻ các bài hát dân ca, giáo viên chưa thật sự được chú ý và
chưa tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động…
Phong trào này có ý nghĩa vô cùng quan trọng, thiết thực và phù hợp
với tình hình thực tế hiện nay. Với cương vị là một Hiệu trưởng trường Mầm
non trong suốt 4 năm - kể từ khi phong trào đựơc phát động, tôi luôn trăn trở
suy nghĩ, tìm ra những biện pháp phù hợp để khắc phục tồn tại, thực hiện có
hiệu quả phong trào thi đua.
2
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
Với những kinh nghiệm đạt được, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số
biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của Hiệu
trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN.
Mục tiêu của phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài
nhà trường trong việc xây dựng môi trường giáo dục xanh, sạch, đẹp, an toàn,
thân thiện, hiệu quả phù hợp với thực tiễn của địa phương đáp ứng nhu cầu xã
hội.

trường đã được công nhận danh hiệu “ Trường chuẩn Quốc gia giai đoạn I” và
đang phấn đấu đạt chuẩn mức độ II trong những năm tiếp theo.
Năm học 2012-2013, tổng số học sinh huy động là: 345 cháu, được
biên chế thành 15 nhóm, lớp (Trong đó có 3 nhóm trẻ và 12 lớp mẫu giáo).
Đội ngũ CBGV gồm: 25 đ/c. Trong đó: Ban giám hiệu: 3 đồng chí, giáo viên:
22 đồng chí . Trình độ CBGV: Trên chuẩn: 12/25 đ/c, tỷ lệ 48%; THSP:
13/25 đ/c, tỷ lệ 52%( trong đó có 6 đ/c đang theo học lớp ĐH).
a. Thuận lợi:
- Nhà trường được sự chỉ đạo trực tiếp và chăm lo của Đảng ủy, chính
quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể của xã. Đặc biệt trường được sự
hỗ trợ nhiệt tình của hội cha mẹ học sinh.
- Trường đã được các cấp lãnh đạo ngành Giáo dục & Đào tạo huyện
Bá Thước quan tâm và thường xuyên chỉ đạo kịp thời giúp nha ftrường có
định hướng trong mọi hoạt động.
- Đội ngũ trường Mầm non Điền Trung đủ về số lượng và mạnh về chất
lượng, CBGV, phụ huynh nhiệt tình, tích cực hưởng ứng cuộc vận động.
- CSVC, trang thiết bị tương đối đầy đủ phục vụ cho các hoạt động của
cô và trò; khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, sân chơi có đủ 13 loại đồ chơi
ngoài trời theo quy định.
- Số lượng trẻ đến trường ngày càng đông hơn, tỷ lệ trẻ bị suy dinh
dưỡng giảm dưới 12%.
b. Khó khăn:
Điền Trung là một xã thuần nông, điều kiện kinh tế, dân trí của nhân
dân không đồng đều nên phần nào ảnh hưởng đến việc cho lo cho các con em
trong độ tuổi đến trường. một bộ phận nhỏ phụ huynh học sinh nhận thức chưa
sâu sắc về tầm quan trọng của phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”. Một số phụ huynh chỉ đưa con và đón con tại cổng
trường chứ không vào trực tiếp gặp cô giáo nên việc giao lưu giữa giáo viên và
phụ huynh phần nào bị hạn chế. Chỗ ngồi cho việc đón trả trẻ chưa thuận tiện,
Phụ huynh hay đưa con đi học sớm và đón con muộn hơn với qui định vào

4
3
2
2. Phòng học an toàn, thoáng mát, đủ ánh sáng; bàn
ghế, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mầm
non
4 3
3
3. Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý,
có cây bóng mát, cây cảnh, đảm bảo xanh sạch đẹp,
gần gũi với trẻ
4 2
4
4. Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ, các thiết bị
vệ sinh phù hợp, thuận tiện và thường xuyên vệ
sinh sạch sẽ; có đủ nước sạch đáp ứng nhu cầu sinh
hoạt của nhà trường; hệ thống rác, nước thải được
xử lý tốt.
4
2
5
Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có
hợp đồng mua bán thực phẩm sạch và được cơ quan
y tế có thẩm quyền kiểm tra cấp giấy chứng nhận
4 2
6
Nội dung 2:
Giáo viên thực
hiện chăm sóc,
nuôi dưỡng giáo

“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
11 Nội dung 3:
Trẻ hoạt động
tích cực trong
môi trường thân
thiện
(20 điểm)
1. Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động vui chơi,
học tập, tham gia vào các trò chơi dân gian, hát làn
điệu dân ca
4
2
12
2. Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân,
đoàn kết với bạn bè
4 2
13
3. Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp, lễ phép với người
lớn
4 3
14
4. Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn
vệ sinh cá nhân
4 2
15
5. Trẻ quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật
nuôi; có ý thức chấp hành tốt những quy định về an
toàn giao thông
4

truyền phong trào.
5
3
20
2. Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các
tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn
lực xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường giáo
dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
5
3
21
3. Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến
trường, phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ
5 3
22 Nội dung 6:
Về tính sáng tạo
trong việc chỉ
Có sự sáng tạo trong việc tổ chức phong trào thi
đua
5
3
23
Tiến bộ qua quá trình phấn đấu và qua các kỳ đánh
giá
10
6
Tổng
Kết quả chung: Xếp loại: Không đạt yêu cầu
100 60
Qua bảng kết quả đánh giá trên cho thấy, sau khi thực hiện, hiệu quả

mầm non, nội dung của phong trào thi đua, các chủ trương chính sách của
Đảng và Nhà nước đối với giáo dục mầm non…
b. Đối với đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trường.
Căn cứ vào Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD-ĐT về phong trào “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường học giai đoạn 2008-
2013; Kế hoạch chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Bá Thước về việc thực hiện
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai
đoạn 2008-2013, Ban giám hiệu nhà trường đã nghiên cứu, thảo luận và thống
nhất xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể theo từng nội dung hướng dẫn; sau đó
triển khai đến từng cán bộ giáo viên về mục tiêu, nội dung, nhiệm vụ của
phong trào thi đua. Đây chính là cơ sở để nhà trường theo dõi, xét duyệt thi
đua cuối năm; đồng thời cũng là căn cứ để giáo viên bám sát xây dựng kế
hoạch phù hợp cho nhóm lớp mình.
7
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
Tập huấn các trò chơi dân gian, các bài hát dân ca địa phương, tìm hiểu
các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh của địa phương.
Có rất nhiều hình tổ chức các hoạt động ngày Lễ, ngày Hội để lại
những ấn tượng tốt đẹp trong lòng trẻ em và một trong những hoạt động tiêu
biểu đó là tổ chức ngày hội đến trường của bé. Việc tổ chức ngày hội được
thực hiện thông qua nhiều hình thức phong phú như: Trang trí cảnh quan
môi trường, tổ chức văn nghệ, khẩu hiệu, pa nô áp phích: “Mỗi ngày đến
trường là một ngày vui”, “ Lịch sự, ân cần, chia sẻ, yêu thương”, “ Bảo vệ
môi trường chính là bảo vệ lá phổi của chúng ta”, " Giữ gìn bảo vệ tôn tạo
nhà trường ngày càng xanh - sạch - đẹp là trách nhiệm của mọi người", "
Học tập, sáng tạo, rèn luyện, chăm ngoan, vui chơi lành mạnh", " Trẻ em là
hạnh phúc gia đình, là tương lai của đất nước", " Mỗi thầy cô giáo là tấm
gương đạo đức, tự học, tự sáng tạo", ' Lắng nghe trẻ em bằng trái tim, chăm
sóc trẻ em bằng hành động", " Môi trường là nhà, cô giáo là mẹ, các bé là

của trường, theo dõi chất lượng, kiểm tra việc thực hiện các phong trào thi
đua.
Đồng chí Phó hiệu trưởng 2: Phụ trách chăm sóc nuôi dưỡng, theo dõi
sĩ số học sinh và nề nếp thói quen ở tất cả các nhóm lớp, phụ trách công tác
vệ sinh môi trường, quy hoạch khuôn viên hợp lý, phụ trách các hội thi, các
ngày lễ hội.
Về đội ngũ giáo viên: Được phân công hợp lý theo từng nhóm lớp, lựa
chọn những giáo viên giỏi, có năng lực sư phạm, có uy tín với đồng nghiệp,
với phụ huynh, có năng khiếu phụ trách các tổ, khối. Các giáo viên còn lại
được sắp xếp ở các khối lớp bổ trợ nhau tạo cho các khối có sự đồng đều để
có điều kiện học hỏi, giúp đỡ hỗ trợ nhau, tạo điều kiện cho nhau trong công
tác. Tất cả các hoạt động trong nhà trường đều được đánh giá và xếp loại
hàng tháng với hình thức cá nhân tự nhận loại -> Tổ họp xếp loại -> BGH và
tổ trưởng đánh giá, xếp loại( Theo từng tiêu chí).
Từ cách làm như vậy sau 4 năm tổ chức thực hiện giáo viên rất chủ
động, sáng tạo trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao, đồng thời công
tác quản lý chỉ đạo mang lại hiệu quả cao, hàng năm đều có giáo viên đạt giáo
viên giỏi cấp huyện, học sinh đạt giải nhì Hội thi “Bé hát dân ca” cấp huyện,
giải nhì hội thi "Bé với tạo hình và bảo vệ môi trường" cấp huyện, có 1 cháu
đạtgiải nhì và 2 cháu đạt giải ba trong hội thi “ Bé khỏe, bé ngoan”.
Biện pháp 3 : Thực hiện việc rà soát các nội dung phong trào thi
đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với thực tế của
nhà trường để từ đó xây dựng kế hoạch; đề ra những biện pháp thực
hiện một cách phù hợp, hiệu quả.
Để thực hiện tốt phong trào thi đua này, trước hết tôi đã nghiên cứu kỹ
văn bản hướng dẫn của cấp trên, nắm bắt và hiểu sâu sắc về nội dung và mục
đích của cuộc vận động. Trên cơ sở kế hoạch của ngành tôi cùng với các đồng
chí Phó hiệu trưởng thống nhất xây dựng kế hoạch đảm bảo các nội dung phù
hợp với đặc điểm tình hình thực tế của địa phương và nhà trường.
Sau khi xây dựng xong kế hoạch, Ban giám hiệu nhà trường tổ chức

một cách tích cực đạt hiệu quả. Mỗi công trình của nhà trường đều gắn tên
nhóm, lớp hoặc cá nhân phụ trách để tiện theo dõi, đánh giá và đó cũng là
hình thức nêu cao tinh thần trách nhiệm đối với cán bộ giáo viên trong nhà
trường.
Chỉ đạo điểm tại lớp Mấu giáo A2- 5-6 tuổi do cô Tào Thị Nhung phụ
trách một cách toàn diện, trên tất cả các mặt hoạt động: chất lượng chăm sóc
giáo dục, làm đồ dùng đồ chơi trang trí lớp, rèn luyện nề nếp, thói quen cho
trẻ, đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong quá
trình giảng dạy nhằm tạo cơ hội cho giáo viên trong trường tham khảo, học
hỏi để xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp cho nhóm/lớp mình.
b. Đối với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường:
Đây là lực lượng quan trọng góp phần tạo nên sự thành công của Hiệu
trưởng trong việc lãnh chỉ đạo nhà trường thực hiện phong trào. Mỗi tổ chức
trong nhà trường đều có vai trò và trách nhiệm riêng. Chẳng hạn như: Chi bộ
Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên giao trách nhiệm cụ thể cho từng bộ
phận. Chẳng hạn như: Chi bộ Đảng chỉ đạo về đường lối chủ trương của
phong trào thi đua, tất cả cán bộ Đảng viên nhận thức đầy đủ về nội dung,
mục tiêu của phong trào thi đua, luôn là những hạt nhân lãnh đạo phong trào;
Đoàn Thanh niên là lực lượng trẻ khoẻ, được phân chia đều ở tất cả các khối
10
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
chịu trách nhiệm tạo môi trường bên trong và ngoài lớp học; Tổ công đoàn, tổ
nuôi trồng và chăm sóc cây xanh, trồng rau sạch theo mùa.
c. Đối với giáo viên:
Xác định rõ nhiệm vụ của mình, tích cực học tập nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, luôn cải tiến phương pháp dạy học, gây hứng thú,
giảm bớt căng thẳng cho các cháu trong hoạt động cũng như vui chơi; kích
thích trẻ tích cực, chủ động khám phá và lĩnh hội kiến thức. Thực hiện đúng
chuẩn chương trình, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Cô và trẻ tích

học trên cơ sở hướng dẫn của ngành:
* Năm học 2008-2009 tập trung một số việc như sau:
11
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
- Triển khai các trò chơi dân gian
- Xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn – thân thiện.
- Tạo môi trường giáo dục phù hợp bên trong lớp học theo hướng mở
- Yêu cầu các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ
sinh cụ thể từng tuần.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó coi trọng phương pháp dạy
học tích cực, tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho trẻ… Từ đó, không
ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ.
- Tổ chức tốt các hội thi trong năm, trong đó có Hội thi “Bé hát dân
ca”
- Thực hiện tốt cuộc vận động “2 không” và cuộc vận động “Mỗi thầy
cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”
* Năm học 2009-2010 tập trung một số việc như sau:
- Xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp - an toàn – thân thiện
- Xây dựng vườn thiên nhiên của bé, vườn rau sạch.
- Tạo môi trường bên trong lớp học theo hướng mở
- Rèn luyện kĩ năng, nề nếp cho học sinh
- Yêu cầu các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ
sinh cụ thể từng tuần.
- Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đổi mới
phương pháp giảng dạy.
- Tổ chức tốt các hội thi trong năm .
* Năm học 2010-2011 tập trung một số công việc như sau:
- Tiếp tục bổ sung cải tạo tạo khuôn viên xanh - sạch- đẹp- an toàn –
thân thiện.

* Năm học 2012-2013 tập trung một số công việc như sau:
- Tiếp tục bổ sung cải tạo tạo môi trường xanh - sạch- đẹp- an toàn-
thân thiện.
- Tiếp tục hoàn thiện, cải tạo vườn thiên nhiên, vườn rau của bé.
- Tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài lớp học 1 cách
phù hợp.
- Rèn luyện nề nếp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
- Các nhóm lớp có lịch vệ sinh, nhà trường có lịch tổng vệ sinh cụ thể
từng tuần, tháng.
- Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đổi mới
phương pháp giáo dục, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy.
- Tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ các hội thi trong năm.
- Sưu tầm, tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ.
- Tăng cường công tác tham mưu để tăng cường CSVC xây dựng
trường chuẩn mức độ II.
Từ việc biết lựa chọn nội dung phù hợp cho từng năm học, lựa chọn nội
dung làm trước, nội dung làm sau phù hợp với điều kiện thực tế của địa
phương và nhà trường, đồng thời phân công công việc phù hợp với khả năng
của cán bộ giáo viên trong nhà trường. Nhờ đó mà phát huy được sức mạnh
tổng hợp của nhà trường trong việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện học sinh tích cực”.
Biện pháp 6: Tập huấn các phương pháp giao tiếp cho CBGV.
Tập huấn từng công việc cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo:
Từ cách giao tiếp, ăn mặc, đi đứng cho đến tác phong, lề lối làm việc.
Nhà trường tổ chức các buổi họp chuyên môn lồng ghép các nội dung
như tập huấn cách giao tiếp với phụ huynh: Hỏi thăm về mùa màng, gia đình
sau đó với tuyên truyền về kiến thức chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo
13
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của

qua đây cũng có những hiểu biết về tầm quan trọng của bậc học Mầm non.
Biện pháp 8 : Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong việc thực
hiện phong trào thi đua:
a. Đối với các ban ngành đoàn thể
Nhà trường làm tốt công tác phối kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể ban
ngành từ thôn xóm đến xã vận động các tổ chức ban ngành, các nhà hảo tâm
ủng hộ kinh phí, bổ sung cơ sở vật chất cho nhà trường.
Kết hợp với trưởng thôn, Hội phụ nữ thôn, xã làm tốt công tác điều tra
và vận động các gia đình cho con trong độ tuổi ra lớp mẫu giáo đạt 100%.
14
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
Kết hợp với trạm y tế: Cân đo khám sức khoẻ cho trẻ theo định kì, hỗ
trợ một số thuốc chữa bệnh thông thường cho trẻ, các tranh ảnh tuyên truyền
và một số đồ dùng dụng cụ của phòng y tế.
Thành lập hội “ Người yêu trẻ” của địa phương nhằm tranh thủ sự ủng
hộ kinh phí từ các nguồn lực và các nhà hảo tâm.
b. Đối với Hội phụ huynh học sinh:
Vận động phụ huynh sưu tầm các bài thơ ca, hò vè, chuyện có nội dung
nói về quê hương, đất nước, Bác Hồ,… lượm lặt các nguyên học liệu phế thải
để giáo viên làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Hàng năm hội phụ huynh đều đứng
ra tổ chức mua thêm cây cảnh, cây ăn quả trồng kỷ niệm nhà trường và một
số trang thiết bị khác như loa đài, ti vi đầu đĩa cho các cháu học tập, xây dựng
nhà bảo vệ. Cùng nhà trường cải tạo vườn trồng rau sạch và tham gia vào bếp
cùng chế biến các món ăn cho trẻ tại trường, dự một số hoạt động của cô và
trẻ trong ngày.
Tổ chức tốt các buổi họp phụ huynh thông báo kịp thời kết quả học tập
và sức khoẻ của trẻ theo từng giai đoạn. Cùng giáo viên chủ nhiệm và nhà
trường có những biện pháp phù hợp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
Ban chấp hành phụ huynh học sinh phối kết hợp chặt chẽ với nhà

TT Nội dung Tiêu chí
Kết quả
Điểm
tối đa
Điểm
đạt
1
Nội dung 1:
Xây dựng
trường lớp
xanh, sạch, đẹp,
an toàn
(20 điểm)
1. Trường có đủ diện tích, có khuôn viên, tường rào
bao quanh, có cổng, biển trường đảm bảo an toàn
và vệ sinh trường học.
4
4
2
2. Phòng học an toàn, thoáng mát, đủ ánh sáng; bàn
ghế, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mầm
non
4 4
3
3. Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý,
có cây bóng mát, cây cảnh, đảm bảo xanh sạch đẹp,
gần gũi với trẻ
4 4
4
4. Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ, các thiết bị

4 4
8
3. Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp tổ chức
hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ
4 3.5
9
4. Giáo viên tích cực sưu tầm, tổ chức cho trẻ chơi
các trò chơi dân gian, một số hoạt động nghệ thuật
truyền thống phù hợp
4
3.5
10
5. Giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin trong
chăm sóc giáo dục trẻ
4 3
11
Nội dung 3:
Trẻ hoạt động
1. Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động vui chơi,
học tập, tham gia vào các trò chơi dân gian, hát làn
điệu dân ca
4
4
12
2. Trẻ tự tin, biết bày tỏ xúc và ý kiến cá nhân,
đoàn kết với bạn bè
4 3
13
3. Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp, lễ phép với người
lớn

Phổ biến và sử dụng các trò chơi dân gian, các bài
ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với trẻ
trong các hạt động vui chơi tập thể
3
3
19 Nội dung 5:
Huy động sự
tham gia của
cộng đồng
(15 điểm)
1. Nhà trường tham mưu với chính quyền địa
phương, phối hợp với các tổ chức đoàn thể: văn
hóa, đoàn thanh niên, tăng cường công tác tuyên
truyền phong trào.
5
5
20
2. Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các
tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc đầu tư nguồn
lực xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường giáo
dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
5
4
21
3. Nhà trường kết hợp gia đình động viên trẻ đến
trường, phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ
5 5
22 Nội dung 6:
Về tính sáng tạo
trong việc chỉ

dụng linh hoạt lồng ghép nội dung tích hợp vào các hoạt động trong ngày.
100% giáo viên thực hiện tốt chủ đề năm học đã soạn giáo án bằng vi tính đạt
chất lượng tốt. Nhà trường tổ chức thường xuyên các hoạt động cho trẻ như:
Tổ chức các ngày hội, ngày lễ, các trò chơi giải trí, các hoạt động đền ơn đáp
nghĩa, đã được BGH nhà trường quan tâm hơn, cảnh quan nhà trường xanh-
sạch-đẹp- thân thiện thu hút trẻ đến trường; việc tạo môi trường trong lớp học
một số giáo viên làm tốt như: Đ/C Tào Thị Nhung; Bùi Hải Yến, Bùi Thị
Ngân, Lê Thị Hường, Lê Thị Hồng, Tào Thị Nguyệt, Hà Thị Lan, Bùi Thị
Hiền…
C. KẾT LUẬN
1. Kết luận chung:
Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
là một phong trào lớn của ngành, mang tính thực tiễn và có ý nghĩa vô cùng
quan trọng trong việc giáo dục nề nếp, thói quen, lễ giáo, tạo mối quan hệ
thân thiện hơn nữa giữa bạn bè đồng nghiệp, giữa giáo viên với trẻ, giữaetrer
với trẻ, trẻ với phụ huynh, phụ huynh với giáo viên…xây dựng một môi
trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; phát huy được tính tích cực,
chủ động sáng tạo của học sinh trong việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng
trở thành người có ích cho xã hội.
Đặc biệt, đối với bậc học Mầm non, nơi ươm mầm những hạt giống đầu
tiên thì đây là một trong những hoạt động hết sức ý nghĩa trong việc đào tạo
nên những lớp người mới có đầy đủ phẩm chất, trí tuệ, năng động, nhiệt tình,
thân thiện, có khả năng thích nghi với mọi hoàn cảnh.
Nhờ thực hiện kế hoạch cụ thể, đồng bộ chặt chẽ giữa các đoàn thể
trong nhà trường cùng với sự ủng hộ của các cấp các ngành nên đã thu được
nhiều kết quả khả quan. Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối ổn định: các
phòng lớp học được bán kiên cố và kiên cố hóa, bếp 1 chiều đảm bảo vệ sinh,
có giếng khoan cung cấp đủ nước sinh hoạt, sân chơi bằng phẳng, thoáng mát,
có cây xanh, có tường rào bao quanh, có sân khấu ngoài trời đẹp trang trí phù
hợp

- Tạo sự đồng thuận của mọi thành viên trong nhà trường trên cơ sở
nhận thức đúng, đầy đủ về nội dung phong trào. Có sự quan tâm đầy đủ của
các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và sự tham gia tích cực của các lực
lượng xã hội khác.
- Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương và các tổ chức,
cá nhân hảo tâm để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà
trường đảm bảo đúng, đủ, phù hợp với đặc điểm trẻ Mầm non.
- Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa văn ghệ, thể dục thể thao; bố trí thời
gian, công việc hợp lý để giáo viên tham gia.
- Phát huy dân chủ, huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng
giáo dục trong và ngoài trường mới có tính khả thi.
- Thành lập ban chỉ đạo cấp trường xây dựng lộ trình và các bước đi cụ
thể cho từng nội dung, tiêu chí, thời gian hoàn thành cụ thể. Tổ chức kiểm tra
kế hoạch thực hiện của từng cán bộ giáo viên xây dựng “ lớp học thân thiện,
học sinh tích cực”, và cuối năm tổ chức sơ kết có động viên khen thưởng kịp
thời những cán bộ giáo viên, lớp nhóm thực hiện đạt kết quả tốt để rút kinh
nghiệm.
3. Ý kiến đề xuất:
. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo.
19
“Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của
Hiệu trưởng trường Mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước”
- Tăng cường công tác thanh kiểm tra các nhà trường và tổ chức cho
các trường trong huyện được tham quan các trường khác trong huyện, trong
tỉnh làm tốt phong trào thi đua để học tập, rút kinh nghiệm.
- Tổ chức hội thảo về kinh nghiệm tổ chức thực hiện phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã rút ra trong 5 năm thực hiện
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại
nhà trường. Trong quá trình thực hiện chắc chắn còn có nhiều khiếm khuyết

Biện pháp 3: Thực hiện việc rà soát các nội dung phong trào thi đua
xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” với thực tế của
nhà trường để từ đó xây dựng kế hoạch; đề ra những biện pháp thực
hiện một cách phù hợp, hiệu quả.
09
Biện pháp 4: Tổ chức thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường
học thân thiện, học sinh tích cực” một cách đồng bộ, xây dựng chỉ đạo
1 lớp điểm về việc thực hiện phong trào này.
10
Biện pháp 5: Xây dựng, lựa chọn nội dung trọng tâm cho từng năm
học trên cơ sở hướng dẫn của ngành.
12
Biện pháp 6: Tập huấn các phương pháp giao tiếp cho CBGV. 13
Biện pháp 7: Làm tốt công tác thi đua khen thưởng và tổ chức tốt các
hội thi.
14
Biện pháp 8: Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong việc thực
hiện phong trào thi đua.
14
Biện pháp 9: Tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm. 15
IV. KIỂM NGHIỆM 15
C. KẾT LUẬN 18
21