ĐỔI MỚI
ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY
PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC CHƯƠNG TRÌNH
HỌC CHƯƠNG TRÌNH
LỊCH SỬ LỚP 10
LỊCH SỬ LỚP 10 I. ĐỊNH HƯỚNG
I. ĐỊNH HƯỚNG
PHƯƠNG PHÁP VÀ
PHƯƠNG PHÁP VÀ
HÌNH THỨC TỔ CHỨC
HÌNH THỨC TỔ CHỨC
DẠY HỌC CT LỊCH SỬ
DẠY HỌC CT LỊCH SỬ
LỚP 10 THPT
LỚP 10 THPT

1. CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỊNH
1. CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỊNH
HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG
HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG
PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ
PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ


- Tăng số lượng kênh hình với tư
- Tăng số lượng kênh hình với tư
cách là một nguồn tri thức mà
cách là một nguồn tri thức mà
học sinh phải khai thác để tìm
học sinh phải khai thác để tìm
đến kiến thức mới
đến kiến thức mới
- Tăng các bài văn hóa, kinh tế,
- Tăng các bài văn hóa, kinh tế,
tăng nguồn tư liệu lòch sử, văn
tăng nguồn tư liệu lòch sử, văn
học, nghệ thuật
học, nghệ thuật
- Tăng số lượng câu hỏi và bài
- Tăng số lượng câu hỏi và bài
tập
tập

2. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG
2. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG
PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ
PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ

thông tin về các sự kiện, hiện tượng,
nhân vật lòch sử : Giáo viên trình
nhân vật lòch sử : Giáo viên trình
bày sinh động, giàu hình ảnh, coi
bày sinh động, giàu hình ảnh, coi
trọng sử dụng các phương tiện trực
trọng sử dụng các phương tiện trực
quan, tận dụng mọi cơ hội khả năng
quan, tận dụng mọi cơ hội khả năng
để học sinh lónh hội tri thức một
để học sinh lónh hội tri thức một
cách cụ thể, trực tiếp
cách cụ thể, trực tiếp

- Tổ chức cho học sinh làm việc
- Tổ chức cho học sinh làm việc
nhiều hơn với các sử liệu có trong
nhiều hơn với các sử liệu có trong
sách giáo khoa, tư liệu, sưu tầm…
sách giáo khoa, tư liệu, sưu tầm…

-
Tổ chức các cuộc thảo luận với
Tổ chức các cuộc thảo luận với
nhiều hình thức khác nhau tạo điều
nhiều hình thức khác nhau tạo điều
kiện để học sinh tự mình nêu lên
kiện để học sinh tự mình nêu lên
các vấn đề, độc lập giải quyết vấn
các vấn đề, độc lập giải quyết vấn

chứng lòch sử.
chứng lòch sử.

* Học cả lớp, học nhóm, học tay
* Học cả lớp, học nhóm, học tay
đôi, học cá nhân
đôi, học cá nhân

- Tổ chức thực hành bộ môn như
- Tổ chức thực hành bộ môn như
sử dụng và làm các đồ dùng trực
sử dụng và làm các đồ dùng trực
quan như bản đồ, sơ đồ, biểu đồ
quan như bản đồ, sơ đồ, biểu đồ
lập các niên biểu, đắp sa bàn và
lập các niên biểu, đắp sa bàn và
sử dụng các phương tiện khoa học
sử dụng các phương tiện khoa học
hiện đại.
hiện đại.

-Vận dụng kiến thức đã học
-Vận dụng kiến thức đã học
vào thực tiễn : Thể hiện trong
vào thực tiễn : Thể hiện trong
sử dụng kiến thức để hiểu và lí
sử dụng kiến thức để hiểu và lí
giải quyết những vấn đề trong
giải quyết những vấn đề trong
cuộc sống, đảm bảo tính khách

1. Quan niệm về đổi mới
1. Quan niệm về đổi mới
phương pháp dạy học lòch sư
phương pháp dạy học lòch sư
û
û