Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
tại trường mầm non Tân Ước

Mục lục
STT
Phần I
I
II
III
IV
Phần II
I
II
III
IV
V

Nội dung
Phần mở đầu
Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Thời gian địa điểm
Đóng góp về mặt thực tiễn.
Giải quyết vấn đề
Cơ sở lý luận
Cơ sở thực tiễn

Thực trạng vấn đề
Các biện pháp tiến hành
Hiệu quả SKKN
Kết luận, kiến nghị Rút ra bài học kinh

Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

I.

Lý do chn ti

Ngôn ngữ là phơng tiện giao tiếp cơ bản của con ngời nó là
một nhân tố quan trọng trong sự phát triển nhân cách. Song
ngôn ngữ không phải là cái bẩm sinh, mà nó đợc hình thành
và phát triển trong quá trình đứa trẻ sống và giao lu với những
ngời xung quanh, và tiếng mẹ đẻ là cơ sở phát triển trí tuệ,
là vốn quý của mọi tri thức. Vì vậy việc rèn luyện kỹ năng diễn
đạt cho trẻ qua việc đọc và kể lại tác phẩm văn học là trang bị
cho trẻ nhận thức thế giới xung quanh và mở rộng quan hệ với
mọi ngời. Mặt khác, ở lứa tuổi mẫu giáo yêu cầu khả năng diễn
đạt, ngôn ngữ mạch lạc, đọc kể diễn cảm theo mẫu, cấu trúc
câu, đúng ngữ pháp, rõ ràng, biểu cảm âm thanh ngôn ngữ
tiếng mẹ đẻ là vô cùng quan trọng.
Đối với trẻ nh tr, muốn diễn đạt đợc những suy nghĩ của
mình, trẻ phải dùng ngôn ngôn ngữ để trao đổi và cũng nhờ
ngôn ngữ đó mà ngời lớn giúp trẻ có nhận thức đúng đắn,
phân biệt đợc cái tốt, cái xấu,có tình yêu đối con ngời và thiên
nhiên. Khơi dậy ở trẻ lòng ham muốn làm những việc tốt và
những ớc mơ trong sáng, với thực tế ngôn ngữ có tầm quan
trọng rất lớn và đợc các trờng mẫu giáo chú ý cùng với sự phát
triển ngôn ngữ cho trẻ mới chỉ là giai đoạn đầu nên vẫn còn
nhiều vấn đề cần đợc quan tâm. vì thực tế quá trình khả
năng diễn đạt của trẻ cha chọn vẹn, còn nói ngọng, nói ấp úng,
nói thiếu câu, diễn đạt cộc...

III. Thi gian, a im
-Thi gian: T thỏng 08/2015 n thỏng 04/2016
- a im : Ti Trng Mm non Tõn c
- i tng:Tr 24 36 tháng tuổi. Lp D3
- S tr: 39 chỏu
IV. úng gúp v mt thc tin
- Đề tài một lần nữa chứng minh cho lý luận đa ra là khoa học.
16/2
0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

- Thực tiễn bổ sung thêm một số biện pháp giúp trẻ phát triển
ngôn ngữ một cách tốt hơn và nâng cao chất lợng giảng dạy có
hiệu quả cao đối với trẻ 24 36 tháng tuổi trong trờng mầm
non .

PHN II- GII QUYT VN
I. Cơ sở lý luận:
Khoa hc ó nghiờn cu v c im tõm sinh lý la tui chỳng ta thy tr
24 36 tháng tuổi phỏt trin nhanh v th lc v tõm lý ngụn ng ngy
cng úng v trớ quan trng i vi tr. Tr cú th s dng li núi trao i vi
mi ngi xung quanh. S phỏt trin ngụn ng gn lin v s phỏt trin ca t
duy ó giỳp tr cú kh nng nhn thc th gii bờn ngoi do ú tr luụn xut
hin cõu hi Ti sao? vi chỳng ta.
Ngụn ng ca tr tin b nhanh hay chm tựy thuc vo iu kin sng, quan
h giao tip vi nhng ngi xung quanh õy l giai on tr ang hc bt
chc ngi ln, chớnh thi im ny cụ giỏo s dy tr, un nn tr cỏch núi rừ

đó, trẻ gọi tên vật, tên các chi tiết, đặc điểm tính chất của
vật đợc quan sát thì việc nhận thức sẽ sâu sắc hơn và nó sẽ
làm nền móng của sự phát triển trí tuệ.
Ngôn ngữ là phơng tiện biểu hiện nhận thức khi trẻ nhận
thức đợc thế giới khách quan, trẻ tiến hành các hoạt động với nó
và trẻ sử dụng ngôn ngữ kể lại, miêu tả lại sự vật, hiện tợng để
trình bày những hiểu biết của mình.
Ngôn ngữ còn là phơng tiện giáo dục đạo đức cho trẻ vì
thông qua ngôn ngữ trẻ nhận thức đợc cái hay, cái đẹp ở thế
giới xung quanh. Qua đó tâm hôn trẻ thơ càng thêm bay bổng,
trí tởng tợng càng thê phong phú, đồng thời cũng yêu quý cái
16/2
0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

hay, cái đẹp, trân trọng nó và có ý thức sáng tạo ra cái hay, cái
đẹp đó.
II. Cơ sở thực tiễn:
Qua việc dự giờ và giảng dạy các tiết học ở lớp D3 tôi thấy
khả năng diễn đạt của trẻ vẫn còn hạn chế. Trong các giờ đọc,
kể, khả năng diễn đạt còn ấp úng, nói ngọng, câu còn cụt,
thiếu chủ ngữ và vị ngữ.
Vì thế, dựa trên khả năng diễn đạt phát triển ngôn ngữ của
trẻ mà nhiệm vụ của ngời lớn là phải nói đúng câu, dạy trẻ nói
những lời nói đẹp, dạy trẻ biết vâng dạ , cảm ơn xin lỗi qua đó
dạy trẻ cách ứng xử l phộp với mọi ngời xung quanh.
Qua quá trình giảng dạy ở lớp D2 tôi nhận thấy rằng ngôn

Bởi vậy, nên tôi chọn đề tài "Một số biện pháp phát
triển ngôn ngữ cho trẻ

24 - 36 tháng tuổi " để nghiên

cứu.
III. Thc trng vn
- Kho sỏt

Mc ỏnh giỏ

Th hin vn t,
cỏch din t tt
thụng qua hot
ng c k tỏc
phm vn hc,
nhn bit tp núi.

Th hin vn t,
cỏch din t
mc khỏ, trung
bỡnh thụng qua
hot ng c k
tỏc phm vn hc,
nhn bit tp núi.

Th hin vn t,
cỏch din t
mc hn ch
thụng qua hot

0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Song điều kiện và thời
gian có hạn nên tôi chỉ đi sâu vào vấn đề nghiên cứu đến
việc phát triển ngôn ngữ thông qua việc rèn luyện kỹ năng
diễn đạt cho trẻ trẻ 24 - 36 tháng tuổi
Trong đó có 12/39 trẻ còn hạn chế về ngôn ngữ chiếm
30,7%.
- ỏnh giỏ

*Do tr nhỳt nhỏt khụng mun tham gia hot ng
Tuy trẻ học cùng một lớp nhng u nm trẻ còn lạ lm vn cha
muốn tham gia cùng các bạn chơi và cũng không đợc các bạn rủ
chơi cùng. Dẫn đến lâu ngày trẻ trở nên nhút nhát, ít nói,
không thích tham gia vào các hoạt động, chỉ ngồi lì một chỗ,
không thích vui chơi cùng các bạn, không thích giao tiếp với các
bạn trong lớp nên ngôn ngữ bị hạn chế, không phong phú.
*Do tr cũn ớt tip xỳc vi bn bố trong cỏc gi hot ng khỏc
Trẻ đến trờng là tiếp xúc với một phần nhỏ của xã hội con ngời. Quan trọng là giúp trẻ hiu c nhng biểucm ngôn ngữ của
ngời giáo viên.
Cô giáo chính là ngời giúp cho ngôn ngữ của trẻ đợc phát
triển, đó là thông qua các giờ học. Nhng trong thực tế, trên mỗi
tiết học diễn ra 15- 20 phút. Vì thế mà giáo viên không thể
nào hớng dẫn trẻ hết mà ngay cả trong khi trẻ chơi, hoạt động
ngoại khoá giáo viên cũng phải nên trao đổi, tiếp xúc và nói
chuyện với trẻ.

mặt ngôn ngữ cũng bị hạn chế, tạo cho việc rèn luyện khả
năng và kỹ năng diễn đạt của trẻ cha đợc lu loát, cha dứt khoát
và cha đợc trôi chảy.
Dù nhà trờng là nơi giúp trẻ tiếp thu và mở mang kiến thức
hiểu biết của mình về thế giới xung quanh nhng gia đình
cũng rất quan trọng đối với trẻ. Có thể nói, gia đình chính là
một xã hội thu nhỏ, trong đó bố mẹ là nền tảng để giúp trẻ nói
lên tiếng nói đầu tiên và ngày càng phát triển rộng hơn.
16/2
0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

Vì vậy, tôi chọn đề tài này để nghiên cứu cho mình. Vì
khả năng nghiên cứu và thời gian nghiên cứu có hạn nên tôi chỉ
nghiên cứu khả năng diễn đạt ngụn ng cho trẻ trẻ 24 36 tháng
tuổi trong phạm vi của trờng Mầm non Tõn c trong lp D2.
* THUN LI
- Đợc sự quan tâm của ban giám hiệu về mọi mặt

- Trờng có cơ sở vật chất phục vụ tốt cho các hoạt động của
trẻ.
- Phụ huynh học sinh quan tâm, kết hợp cùng tôi trong việc
chm sóc giáo dục trẻ.
- Các cháu đều khỏe mạnh, nhanh nhẹn, ngoan thích hoạt
động vui chơi.
* KHể KHN


tôi đa ra các câu hỏi: Hoa gì màu đỏ có gai? Hoa gì cánh dài
mà có màu vàng?
Đối với trẻ 24 36 tháng tuổi biểu tợng của trẻ còn cha đầy
đủ, tôi luôn bổ sung câu trả lời cha đầy đủ cho trẻ. Những
lúc trẻ lúng túng tôi đã gợi ý và giúp trẻ trả lời cho chính xác.
b, BP 2. Luyn k nng thc hnh.
Tôi cho trẻ tham gia chơi cùng bạn bè trong lớp theo từng
nhóm nhỏ. Đây là cơ hội cho trẻ đợc trò chuyện với các bạn và
phát triển khả năng giao tiếp của trẻ, trẻ sớm học cách truyền
tải, suy nghĩ cảm giác thành lời khi chơi với đồ vật.
Ví dụ: Tôi cho trẻ chơi ru em, mỗi nhóm ngồi 3 - 5 trẻ, mỗi trẻ
ôm một con búp bê, tôi nói trẻ: Ru em à ơi và lắc l ngời, từ đó
cũng làm cho trẻ gia tăng trí tởng tợng và nâng cao khả năng
giao tiếp với mọi ngời xung quanh.
Hay trong trò chơi xâu hạt, xếp hình, tôi cũng tổ chức thờng xuyên để trẻ đợc hoạt động với đồ vật trẻ phát triển t duy
ngôn ngữ và trẻ có thói quen sử dụng các trò chơi. Qua đó
cũng kích hoạt cho trẻ phát triển ngôn ngữ.
c, BP 3. Tng cng c s vt cht

16/2
0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

Trong các tiết dạy tôi đã đa ra các bức tranh có các nhân
vật, thể hiện đợc nôi dung chủ đề. Tôi hớng trẻ quan sát một
cách chi tiết những nội dung thể hiện trong tranh, trẻ hứng
thú quan sát và từ đó hình thành kỹ năng cho trẻ. Trẻ không

chi : Kộo ca la x gõy hng thỳ cho tr.
m thoi trong gi lm quen vi vn hc.
- Qua m thoi vi tr cỏc cõu
+ Trong câu truyện có những ai?
+ Có mấy nhân vật?
+ Ba chú ln rủ nhau đi đâu vào rừng thấy cảnh đẹp các chú
ln ớc ao điều gì?
+ Nhà lợn út làm bằng gì?
+ Nhà lợn anh hai làm bằng gì?
+ Nhà lợn anh ba làm bằng gì?
+ Nếu đợc ớc, các con ớc lm ngụi nh nh th no?
+ Nhà của hai chú lợn em bị làm sao?
+ Cuối cùng ba chú lợn ở nhà ai?
+ Trong câu truyện này các con yêu ai nhất ? Vì sao?

16/2
0


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
tại trường mầm non Tân Ước

Hình ảnh cô và trẻ trong giờ đọc thơ
e, BP 5. Biểu dương, tuyên truyền
Do vèn tõ vµ c¸ch diÔn ®¹t cña trÎ trong líp kh«ng ®ång
®Òu, có những trẻ hạn chế về ngôn ngữ như ngọng, diễn đạt còn hạn chế.
Đối với những trẻ ngọng: Tôi cho trẻ nhắc lại những từ khó phát âm.
Ví dụ: Trẻ thường phát âm ngọng chữ “l” và “n” tôi phát âm trước cho trẻ
phát âm sau và yêu cầu trẻ phát âm lại cho chuẩn. Ngoài các hoạt động học tôi
rèn cho trẻ phát âm đúng ở mọi lúc mọi nơi

Để nâng cao hoạt động phỏt trin ngụn ng cho trẻ v để có sự
giáo dục đồng bộ giữa gia đình và nhà trờng là 1 việc làm
hết sức cần thiết bởi tôi nhận thấy rằng tất cả mọi khó khăn
trong học tập không thể thiếu đợc vai trò giải quyết khó khăn
của phụ huynh. Vì vậy ngay từ đầu năm học để phụ huynh
16/2
0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

hiểu thêm về hoạt động phỏt trin ngụn ng tôi đã tổ chức 1 số
tiết học mẫu để giúp phụ huynh có nhận thức sâu sắc hơn
về hoạt động phỏt trin ngụn ng, đồng thời tôi thờng xuyên gặp
gỡ trao đổi với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt
động phỏt trin ngụn ng ca tr nói chung và đi vi trẻ 24 36
tháng tuổi nói riêng.
Gii thiu cho ph huynh xem nhng dựng, chi cn thit phc v
hot ng ny. T ú ph huynh s thy c v trớ quan trng ca tng hot
ng c bit l hot ng phỏt trin ngụn ng. Cn cú nhng dựng chi
phc v vic dy hc cho tr cho vic phỏt trin ngụn ng ca tr c tt
hn.
T ú tụi kờu gi ph huynh h tr nguyờn vt liu sn cú a phng
lm ra nhiu dựng chi phc v cho chuyờn v gúp mt phn kinh phớ
mua sm thờm dựng chi.
Tụi thng xuyờn trao i vi ph huynh v vic hc tp ca tng tr. i
vi nhng chỏu yu, ngoi vic hc lp, tụi cũn tranh th nh ph huynh giỳp
thờm cho chỏu nh.
* Bng phõn loi tr th hin ngụn ng:

cỏch din t tt
thụng qua hot
ng c k tỏc
phm vn hc,
nhn bit tp núi.

Th hin vn t,
cỏch din t
mc khỏ, trung
bỡnh thụng qua
hot ng c k
tỏc phm vn hc,
nhn bit tp núi.

Th hin vn t,
cỏch din t
mc hn ch
thụng qua hot
ng c k tỏc
phm vn hc,
nhn bit tp núi.

S lng tr

19/39

16/39

4/39


triển ngôn ngữ cho trÎ giai đoạn 24 – 36 th¸ng tuæi như sau:
- Nắm vững được các yếu tố đổi mới cơ bản trong tổ chức các hoạt động
phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động chơi, học kể lại tác phẩm văn học.
- Nắm vững nội dung hoạt động cho trẻ phát triển ngôn ngữ để trẻ được
hoạt động tích cực .
- Biết thiết kế và tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ theo chủ điểm
theo một cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với khả năng trẻ và điều kiện cụ thể
của địa phương.
- Biết quan sát ghi chép để theo dõi đánh giá quá trình phát triển những kĩ
năng cần thiết cho việc nói,và diễn đạt …. của trẻ nhằm điều chỉnh các biện
pháp giáo dục đối với từng cá nhân trẻ.
- Đầu tư trong soạn giảng trước khi lên lớp.
- Thường xuyên trao dồi, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao tay nghề.
- Tạo môi trường học tập làm đồ dùng đồ chơi phong phú, đẹp mắt phù hợp
kích thích trẻ tham gia.
- Phối hợp với phụ huynh cùng nhau giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách
tốt nhất.
Sau những năm đứng lớp, bản thân tôi là người giáo viên trực tiếp giảng
dạy các cháu tuy chưa có nhiều kinh nghiệm song tôi cảm thấy rất thích thú với
hoạt động cho trẻ làm quen với văn học, đặc biệt tôi tâm đắc nhất với việc kể
chuyện cho trẻ nghe và dạy trẻ kể chuyện diễn cảm. Truyện hấp dẫn đối
với trẻ qua tình tiết sinh động và nội dung tư tưởng sâu sắc. Sự chiến thắng
chính nghĩa, cái thiện luôn chiến thắng cái ác, trẻ yêu quý thiên nhiên, chăm chỉ
lao động, biết ơn và kính trọng sức lao động, biết yêu thương mọi người, mọi
vật, biết chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông...

16/2
0



phn no t c mt s kt qu nh ó nờu. Bn thõn tụi xin cú mt s ý kin
xut sau.
16/2
0


Mt s bin phỏp phỏt trin ngụn ng cho tr 24 36 thỏng tui
ti trng mm non Tõn c

* i vi giỏo viờn:
- Tớch cc nghiờn cu ti liu, hc tp, hc hi ng nghip nõng cao
trỡnh chuyờn mụn.
- Tn dng nguyờn vt liu sn cú a phng lm dựng chi
phc v cho gi dy t hiu qu cao.
- Phi hp cht ch vi ph huynh trong vic a ra cỏc bin phỏp giỏo
dc tr mt cỏch tt nht gia ỡnh v nh trng.
Trờn õy l nhng vic lm thc t cng l kinh nghim ca bn thõn tụi
m tụi ó nghiờn cu thc hin trong quỏ trỡnh cho tr Lm quen vi tỏc phm
vn hc Nhn bit tp núi . Tuy vy kinh nghim ny cng khụng trỏnh khi
nhng hn ch. Tụi rt mong c s gúp ý giỳp ca cỏc cp lónh o v cỏc
ng nghip tụi tip thu kinh nghim, hon thnh tt nhim v v nõng cao
trỡnh chuyờn mụn hn trong nhng nm tip theo.
* i vi trng:
- Cn to iu kin cho giỏo viờn tham gia hc tp cỏc n v bn
trao i, hc hi kinh nghim.
* i vi nghnh Giỏo dc:
- Cn tng cng hn na cỏc lp tp hun, bi dng k nng k v dy
mụn vn hc cho ton b giỏo viờn mm non.
Kết hợp giữa nhà trờng với phụ huynh, các lực lợng để tuyên
truyền đến từng gia đình cho con em mình đi học đúng

tại trường mầm non Tân Ước

PHẦN IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tài liệu tham khảo
- Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trìnhgiáo dục mầm non
nhà trẻ (3 – 36 tháng tuổi)
(Đồng chủ biên: TS. TRẦN THỊ NGỌC CHÂM – PGS.TS. LÊ ÁNH TUYẾT –
TS. LÊ THU HƯƠNG. Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.)
- Thiết kế các hoạt động có chủ đích, hoạt động góc và hoạt động ngoài trời (trẻ
24 – 36 tháng tuổi)
(Đồng chủ biên: ĐÀO HOÀNG MAI – TRƯƠNG HỒNG NGA. Nhà xuất bản
giáo dục Việt Nam.)
- Đồng giao và trò chơi dân gian ( Sưu tầm biên soạn: HOÀNG CÔNG DỤNG.
Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.)
- Tuyển tập bài hát, thơ ca, truyện kể ở nhà trẻ
(Sưu tầm và tuyển chọn: NGUYỄN THỊ MAI CHI – TRẦN THU TRANG. Nhà
xuất bản giáo dục Việt Nam.)
( Chủ biên: LÊ THU HƯƠNG. Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.)
- Quyết định 55 quy định mục tiêu kế hoạch đào tạo của nhà trẻ - Mẫu giáo nhà xuất bản bộ giáo dục 1990.
- Điều lệ trường Mầm non.

16/2
0


Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi
tại trường mầm non Tân Ước

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI
Trường Mầm Non Tân Ước