SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ NGỌC LẶC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG
DẠY BÀI “CẤP CỨU BAN ĐẦU CÁC TAI NẠN THÔNG
THƯỜNG VÀ BĂNG BÓ VẾT THƯƠNG” MÔN GIÁO DỤC
QPAN CHO HỌC SINH KHỐI 10 TRƯỜNG THPT DÂN TỘC
NỘI TRÚ NGỌC LẶC

Người thực hiện: Phạm Tuấn Dũng
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực: Giáo dục quốc phòng và an ninh

THANH HOÁ NĂM 2018
1


MỤC LỤC

1. Mở đầu...............................................................................................................1
1.1. Lí do chọn đề tài.........................................................................................1
1.2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................1
1.3. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................2
1.4. Phương pháp nghiên cứu............................................................................2
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.......................................................................2
2.1. Cơ sở lí luận ..............................................................................................2
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm....................3
2.3. Các giải pháp đã thực hiện.........................................................................3

quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng môn học. Đặc biệt là môn học có
tính đặc thù cao, nếu giáo viên không có phương pháp giảng dạy phù hợp, linh
hoạt dễ dẫn đến sự “khô cứng” và nhàm chán
Trong những năm qua, Sở giáo dục và đào tạo Thanh Hóa luôn chỉ đạo và
tổ chức thực hiện chủ trương đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học trên tất cả
các môn học, trong đó bộ môn Giáo dục quốc phòng – An ninh cũng được quan
tâm và đầu tư và triển khai một cách sâu rộng và hiệu quả.
Nhằm góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học trong
nhà trường đặc biệt tạo ra các hứng thú cho các em học sinh học tập môn GDQP
– AN. Bằng những kinh nghiệm của mình tôi xin mạnh dạn nghiên cứu và đưa
ra sáng kiến “ Phương pháp đổi mới nâng cao hiệu quả giảng dạy bài “ Cấp
cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng bó vết thương” môn GDQP –
AN cho học sinh khối 10 trường THPT DTNT Ngọc Lặc”, với hy vọng được
đóng góp ý kiến nhỏ bé của mình vào chương trình giáo dục kiến thức kỹ năng
Quốc phòng - An ninh cho học sinh, đảm bảo mục tiêu giáo dục phát triển toàn
diện trong giai đoạn mới
1.2. Mục đích nghiên cứu
Mục đích là tìm ra những điểm còn hạn chế và tồn tại dẫn đến hiệu quả
chưa cao trong công tác giảng dạy môn học GDQP-AN bài giảng “Cấp cứu ban
đầu các tai nạn thông thường và băng bó vết thương”. Nhằm bổ xung những
phương pháp mới nhất để tổ chức giảng dạy đạt hiệu quả cao nhất cũng như
trang bị về kiến thức, kỹ năng. Giúp học sinh nắm chắc và thực hiện cũng như
vận dụng tốt trong quá trình tập luyện và trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày.
3


1.3. Đối tượng nghiên cứu
- Học sinh trường THPT DTNT Ngọc Lặc.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận.

lịch sử và truyền thống dân tộc gắn với lịch sử truyền thống địa phương gắn với
phần thực hành kỹ năng quân sự, an ninh và tổ chức Hội thao Giáo dục Quốc
phòng - An ninh theo qui định.
2. 2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến.
2.2.1. Thực trạng
Thuận lợi
- Bản thân tôi đã được rèn luyện qua quân ngũ, mặt khác được Sở giáo
dục và đào tạo Thanh Hóa và nhà trường tạo điều kiện được tham gia nhiều lớp
tập huấn do Bộ giáo dục & đào tạo, Sở giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa tổ chức
cho giáo viên Giáo Dục Quốc Phòng - An ninh.
4


- Được sự quan tâm của nhà trường về mọi mặt nên việc triển khai công
tác giảng dạy môn Giáo dục Quốc phòng được khá nhiều thuận lợi.
- Đồng nghiệp trong tổ TD – GDQP luôn hòa đồng có tinh thần tương trợ,
trao đổi lẫn nhau trong công tác chuyên môn cũng như công tác tổ chức và
phương pháp giảng dạy.
Khó khăn
- Do trường THPT DTNT Ngọc Lặc là trường mới được thành lập năm
học 2017-2018, số lượng học sinh còn ít, cả trường có 6 lớp 10, mặt khác trang
thiết bị môn GDQP&AN chưa được cấp nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất
lượng dạy và học của Thầy và trò.
- Môn học mang tính khô khan, đòi hỏi phải có tính kỷ luật, kiên trì tốt.
Không ngại khó ngại khổ nên trong công tác giảng dạy cũng gặp một số khó
khăn.
- Đối với giáo viên tham gia giảng dạy môn không phải là giáo viên
chuyên trách nên cũng ảnh hưởng ít nhiều đến phương pháp giảng dạy và kết
quả môn.
2.2.2. Phương pháp

- Trong những năm qua, Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã gửi các văn bản chỉ
đạo rất cụ thể và chi tiết công tác giảng dạy GDQP-AN tại các trường phổ thông
trên toàn tỉnh. Vì vậy việc nghiên cứu kỹ, chi tiết mục tiêu, yêu cầu, nội dung và
tầm quan trọng của môn học cũng như cách thức thực hiện tổ chức giảng dạy
môn học trong năm là hết sức quan trọng, nó có tính chất quyết định đến việc
chuyển tải kiến thức, an ninh chính trị, kỹ năng quân sự, tham gia xây dựng
quân đội và bảo vệ tổ quốc.
b. Nghiên cứu kế hoạch giảng dạy của nhà trường.
- Vào đầu năm học mới, BGH nhà trường, tổ nhóm chuyên môn luôn có
kế hoạch giảng dạy môn học một cách cụ thể và chi tiết. Giáo viên nắm bắt lên
kế hoạch giảng dạy sao cho phù hợp với hướng dẫn của Sở GD&ĐT đồng thời
phù hợp với đặc thù của nhà trường và đối tượng học sinh.
2.3.2. Nghiên cứu phân phối chương trình
- Nghiên cứu, phân công, hướng dẫn và xây dựng kế hoạch theo phân
phối chương trình dạy theo từng chủ đề, từng nội dung bài giảng Từ đó xây
dựng lên kế hoạch cho từng tiết cũng như thể hiện rõ được mục tiêu yêu cầu, nội
dung, thời gian cũng như phương pháp và tổ chức tiết dạy thật cụ thể, đảm bảo
hoàn thành tốt các mục tiêu đề ra của nội dung bài học.
2.3.3. Nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu có liên quan
- Môn học GDQP-AN có lý luận cơ bản, nhưng đòi hỏi có kỹ năng quân
sự, an ninh cần thiết. Trong quá trình học tập, người học vừa được trang bị kiến
thức lý thuyết, vừa được rèn luyện kỹ năng thực hành. Vì vậy, việc nghiên cứu
tài liệu có liên quan đến bài học là hết sức quan trọng. Trong bài “Cấp cứu ban
đầu các tai nạn thông thường và băng bó vết thương” có cả nội dung lý thuyết và
thực hành, việc trang bị tốt nội dung lý thuyết cho học sinh, sẽ giúp cho các em
có cái nhìn toàn diện hơn về những vấn đề liên quan đến các tai nạn thường gặp
trong sinh hoạt của thời bình, cũng như thời chiến. Mặt khác, nó tạo ra hiệu ứng
tích cực cho các em hiểu rõ hơn về những khó khăn, gian khổ mà cac lớp ông
cha ta đã từng trải qua, tạo động lực tích cực, khơi dậy lòng yêu nước, niềm tự
hào dân tộc thông qua các hoạt động thực hành băng bó vết thương.

+ Bước 2: Làm chậm, vừa phân tích động tác
+ Bước 3: Làm tổng hợp, có phân chia cử động
+ Đối với hoạt động của học sinh: yêu cầu nghe, ghi chép, quan sát nắm bắt và
thực hành động tác theo hướng dẫn của giáo viên.
- Tổ chức thục luyện phân nhóm, thực hiện đổi nội dung.
- Tổ chức hội thi, hội thao, kiểm tra đánh giá kết quả bài học.
- Ra bài tập, nhắc nhở học sinh.
- Xuống lớp.
b. Thục luyện giáo án
- Mục đích nhằm chuẩn bị tốt các nội dung liên quan đến bài dạy, sửa
chữa những điểm còn hạn chế, tồn tại, phát huy tối đa khả năng tiếp thu nội
dung bài học của học sinh.
c. Kiểm tra, ký duyệt giáo án
- Mục đích: phát hiện những sai sót, những nội dung còn thiếu hoặc chưa
phù hợp đối tượng là người học. Nội dung kiểm tra bao gồm về cách thức, quy
định của một giáo án, về mục tiêu yêu cầu của bài, thời gian, tổ chức phương
pháp bài giảng, cở sở vật chất, địa điểm tập luyện…
2.3.5. Nghiên cứu về phương pháp và tổ chức bài giảng, tổ chức tập
luyện.
a. Phần mở đầu
Nhận lớp:
- Để mục đích giảng dạy đạt hiệu quả cao thì đây là bước quan trọng
nhằm tạo ra sự thoải mái, vui vẻ và hứng khỏi cho người học, các bước tiến
hành như sau:
Bước 1:
+ Nhận lớp.
+ Kiểm tra sỹ số.
+ Kiểm tra trang phục, phương tiện dụng cụ học tập đối với học sinh.
Bước 2 :
7

các tai nạn thường gặp trong cuộc sống hằng ngày cũng như trong chiến tranh,
giúp các em nắm rõ những khái niệm, kiến thức cơ bản và những kỹ năng cần
thiết khi gặp tình huống các tai nạn thông thường trong đời sống sinh hoạt.
Cấp cứu ban đầu là sự hỗ trợ và can thiệp ban đầu của người cấp cứu với
người bị nạn, bị thương tích. Mục đích là để cứu sống nạn nhân, hoặc làm hạn
chế những nguy hiểm đe dọa người bệnh, hoặc ngăn không cho tình trạng bệnh
nhân xấu đi, thúc đẩy quá trình hồi phục.
Cấp cứu ban đầu có vai trò quan trọng, quyết định sự sống chết của người
bị nạn, phục hồi chức năng hay tàn tật vĩnh viễn. Thời gian là tối quan trọng
trong xử trí cấp cứu.
- Phần thực hành băng bó vết thương:
+ Vì đây là phần hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác cơ bản của kỹ
thuật băng bó vết thương, vì vậy cần phải nói rõ và giúp các em hiểu mục
đích, ý nghĩa, nguyên tắc khi tiến hành băng bó vết thương.
+ Khi giới thiệu, làm mẫu cho học sinh quan sát thì giáo viên nên thực
hiện qua ba bước:
8


+ Bước 1: Làm nhanh, khái quát động tác
+ Bước 2: Làm chậm, vừa phân tích động tác
+ Bước 3: Làm tổng hợp, có phân chia cử động
c. Tổ chức tập luyện băng bó vết thường
- Căn cứ vào sĩ số lớp học, dụng cụ tập luyện, giới tính, giáo viên tổ chức
cho lớp học theo các phương pháp phù hợp, mục đích là đạt hiệu qủa cao nhất
của nội dung luyện tập. Có thể theo các bước sau :
+ Học sinh tự nghiên cứu động tác
+ Phân nhóm tập luyện
+ Vị trí luyện tập.
+ Ký tín hiệu luyện tập.

17,24%
79,31%
3,45%

10A3
20%
63,33%
16,67%

10A4
23,33%
73,33%
3,33%

10A5
10,34%
75,86%
13,79%

10A6
16,67%
76,67%
6,67%

Kết quả đạt được khá khả quan 100% từ trung bình trở lên trong đó 80% là khá
giỏi. Đặc biệt là bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng bó
vết thương” 85 – 90% là khá giỏi.
- Với phương pháp soạn, giảng trên tôi luôn tạo không khí trong giờ học
cho học sinh học sôi nổi, thoải mái, hứng thú dẫn đến kết quả giảng dạy là khá
cao.

3.2. Kiến nghị
Để ngày một nâng cao chất lượng học tập cho học sinh đối với môn học
GDQP& AN nói riêng. Tôi xin có một số ý kiến đề xuất nhỏ như sau:
- Đối với giáo viên.
+ Trước tiên là phải yêu nghề, tâm huyết từ đó mới có lòng say mê tìm tòi,
nghiên cứu tài liệu…tìm ra các nguồn minh chứng cụ thể, ví dụ minh họa,
phương pháp giảng dạy mới, khắc phục khó khăn thiếu thốn phục vụ công tác
giảng dạy ngày một tốt hơn.
- Đối với nhà trường.
+ Hằng năm nên cho giáo viên chuyên trách bộ môn sửa chữa, bảo dưỡng
những thiết bị, dụng cụ, học cụ cũ, đầu tư thêm một số cơ sở vật chất như sân
bãi, kho để trang thiết bị, tài liệu, phòng học đa năng cho giáo viên giảng dạy và
thao giảng bằng giáo án điện tử, học sinh xem băng tư liệu…
+ Phối kết hợp tốt hơn nữa với Ban chỉ huy quân sự huyện Ngọc Lặc để có
thêm trang thiết bị, vũ khí huấn luyện cho học sinh và phục vụ công tác giảng
dạy cho giáo viên.

10


Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong tổ Thể dục –
Giáo dục quốc phòng, các bạn đồng nghiệp, các em học sinh đã giúp tôi hoàn
thành sáng kiến kinh nghiệm này.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ
TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 13 tháng 5 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của người