BIỆN PHÁP GIÁO DỤC
LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG
BỘ CHO HỌC SINH TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG DỰA VÀO
CỘNG ĐỒNG Ở QUẬN LONG
BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

1


- Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
Để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục Luật
GTĐB cho học sinh THPT trên địa bàn quận Long Biên, thành
phố Hà Nội cần xây dựng các biện pháp đảm bảo được các
nguyên tắc dưới đây:
- Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương
Các biện pháp giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT
trên địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội phải phù hợp
với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương, trình độ và năng
lực của cán bộ quản lí, cán bộ đảm trách công tác giáo dục Luật
GTĐB cho học sinh THPT và đặc điểm, hoàn cảnh của học sinh
THPT tại địa bàn nghiên cứu.
Trong thực tiễn, những biện pháp giáo dục Luật GTĐB
cho học sinh THPT trên địa bàn quận Long Biên có nhiều nội
dung đã được thực hiện khá tốt cần được phát huy. Song, bên
cạnh đó cũng có một số nội dung giáo dục còn hạn chế cần được
đổi mới, hoàn thiện. Điều này đòi hỏi cần có các biện pháp giáo
dục mới phù hợp với học sinh THPT trong giai đoạn tiếp theo.

2


trường, địa phương để tiến hành đề xuất biện pháp.
- Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Xuất phát từ kết quả khảo sát và nghiên cứu thực trạng giáo
dục Luật GTĐB cho học sinh THPT trên địa bàn quận Long Biên,
thành phố Hà Nội cho thấy: công tác giáo dục Luật GTĐB cho học
sinh THPT trên địa bàn quận còn nhiều bất cập, hiệu quả còn hạn
chế. Vì vậy, nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp được đề xuất
phải phù hợp, triển khai thực hiện đồng bộ, đem lại hiệu quả thiết
thực trong việc nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành, các tổ
chức, cá nhân về công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh
THPT; đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Luật GTĐB cho học sinh
THPT trên địa bàn quận Long Biên, thành phố Hà Nội.
- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học

4


Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học là một nguyên tắc cơ
bản của hoạt động giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT
trên địa bàn quận Long Biên nhất thiết phải dựa trên những cơ
sở khoa học.
Nguyên tắc này không chỉ đòi hỏi hoạt động giáo dục Luật
GTĐB cho học sinh THPT trên địa bàn quận Long Biên, thành
phố Hà Nội phải được xây dựng trên một hệ thống tri thức sâu
rộng. Nguyên tắc này không chỉ dựa trên sự tổng kết của quá
trình phát triển của lí luận, mà còn phải nhận thức được những
quy luật khách quan của tự nhiên, xã hội, nghiên cứu những quy
luật đó sử dụng cho hoạt động thực tiễn giáo dục Luật GTĐB
cho học sinh THPT. Đảm bảo tính khoa học trong giáo dục Luật

đột phá.

6


- Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống
Để tránh được sự chồng chéo trong tổ chức thực hiện giáo
dục Luật GTĐB cho học sinh THPT trên địa bàn quận Long Biên,
các biện pháp giáo dục phải tạo được sự đồng bộ, nhất quán. Việc
thực hiện các giải pháp sẽ phát huy được tính mới trong hệ thống,
đảm bảo thực hiện có hiệu quả mục tiêu đã đề ra. Mỗi biện pháp
là một mắt xích trong chuỗi hệ thống, có mối quan hệ và hỗ trợ để
tạo nên tính đồng bộ và hiệu quả. Các biện pháp giáo dục phải
được xây dựng trên một hệ thống tri thức sâu rộng, sự tổng kết
của quá trình phát triển của lí luận và phải nhận thức được những
quy luật khách quan của tự nhiên, xã hội, nghiên cứu những quy
luật đó sử dụng cho hoạt động thực tiễn giáo dục Luật GTĐB cho
học sinh THPT. Nếu một biện pháp nào đó được xem nhẹ thì tính
hiệu quả của các biện pháp sẽ giảm và không đạt được mục tiêu
đề ra.
- Dự kiến một số biện pháp giáo dục Luật Giao thông
đường bộ cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng
đồng ở quận Long Biên, thành phố Hà Nội

7


Căn cứ vào lý luận và thực tiễn có liên quan đến vấn đề
nghiên cứu, tôi đề xuất một số biện pháp giáo dục Luật Giao
thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng

thái độ cho học sinh THPT đối với thực hiện chấp hành Luật
GTĐB. Từ đó, tìm tòi, lựa chọn các hình thức tổ chức, phương
pháp giáo dục phù hợp với lứa tuổi nhằm nâng cao hiệu quả giáo
dục Luật GTĐB cho học sinh THPT.
Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho các lực lượng
trong công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT tạo ra
sự thống nhất, kết hợp nhịp nhàng giữa các lực lượng giáo dục ở
trong nhà trường và ngoài xã hội nhằm thúc đẩy hiệu quả công
tác giáo dục luật GTĐB cho học sinh THPT.

9


- Cách thức thực hiện biện pháp
Xây dựng các kế hoạch, chương trình có chủ điểm về
TTATGT và thực trạng chấp hành Luật GTĐB của học sinh
THPT.
Trong các chương trình kế hoạch được tiến hành, tổ chức
đánh giá nguyên nhân của hành vi không chấp hành luật GTĐB,
mất TTATGT và hậu quả của nó gây ra. Nêu bật được tầm quan
trọng của công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT.
Tổ chức các cuộc hội thảo về chủ đề “An toàn giao
thông”, “ Tháng An toàn giao thông”, hay “Tìm hiểu kiến thức
về luật GTĐB”.
Tổ chức các buổi tọa đàm về kinh nghiệm giáo dục Luật
GTĐB cho học sinh THPT.
Tổ chức các cuộc thi hay các trò chơi, văn nghệ, giao lưu tìm
hiểu về ATGT và kiến thức về luật GTĐB cho tất cả các lực lượng
xã hội và học sinh THPT.


khác để thực hiện hiệu quả kế hoạch đó.
Chỉ đạo, quán triệt về ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng của
công tác giáo dục luật GTĐB cho học sinh THPT, giao từng
công việc, trách nhiệm cụ thể cho từng bộ phận, từng cá nhân.
Cụ thể như sau:
+ Công tác chủ nhiệm lớp: Các thầy, cô chủ nhiệm có trách
nhiệm hướng dẫn học sinh, phụ huynh lớp mình ký cam kết về
An toàn giao thông vào dịp đầu năm học.
Học sinh tham gia và thực hiện nghiêm túc các chuyên đề
do lớp mình đảm nhận hoặc của các lớp khác vào đầu tuần,
chuyên đề tháng.
Tuyên truyền giáo dục An toàn giao thông cho học sinh
dưới hình thức lồng ghép trong các giờ sinh hoạt lớp.

12


+Phát huy mạnh mẽ vai trò Đoàn thanh niên, trong công
tác tổ chức các hoạt động và giao lưu chủ điểm về ATGT và
Luật GTĐB.
Tổ chức các buổi giao lưu, tọa đàm hoặc lồng ghép trong
các buổi sinh hoạt đoàn những kiến thức về An toàn giao thông
cho học sinh theo chuyên đề cụ thể: “An toàn giao thông vì
hạnh phúc của bản thân và cộng đồng”; “ Hãy nghiêm chỉnh
chấp hành Luật Giao thông đường bộ vì hạnh phúc của toàn xã
hội”…
+ Giáo viên giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân trong
nhà trường giảng dạy tiết an toàn giao thông cho học sinh các
khối lớp vào tiết học đầu tiên của năm học và tiết học ngoại
khóa của từng học kỳ. Mỗi khối lớp sẽ có những bài học cụ thể

14


trung bình trong tháng đó. Nếu học sinh còn tái phạm sẽ bị xếp
loại hạnh kiểm trung bình học kỳ đó.
+ Đối với những học sinh thực hiện tốt Luật Giao thông
đường bộ, tùy theo mức độ nhà trường sẽ có hình thức khen
thưởng kịp thời, phù hợp để khích lệ, động viên học sinh và coi
đó là tấm gương để các học sinh khác noi theo: tuyên dương
trước cờ, thưởng bằng hiện vật….(đồ dùng học tập, mũ bảo
hiểm…).
- Điều kiện thực hiện biện pháp
Sự quan tâm của chính quyền địa phương, lực lượng Công
an; các Ban, Ngành, Đoàn thể và các trường trên địa bàn quận
Long Biên đến công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh
THPT.
Phát huy được đầy đủ sức mạnh tổng hợp của các lực
lượng giáo dục trong công tác giáo dục Luật GTĐB cho học
sinh THPT.
Sự tự ý thức, tự giác, nêu cao tinh thần trách nhiệm của
từng lực lượng xã hội trong công tác giáo dục Luật GTĐB cho
học sinh THPT.

15


- Xây dựng kế hoạch giáo dục Luật Giao thông đường
bộ cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng
Đây là biện pháp quan trọng của quá trình giáo dục luật
GTĐB. Bất cứ hoạt động nào muốn đạt được mục tiêu đã định

biện pháp phát huy vai trò của từng lực lượng giáo dục thúc đẩy
hiệu quả của công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT.
Bản kế hoạch phải nêu bật được mục đích yêu cầu của công
tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT trong giai đoạn
hiện nay, đòi hỏi nhận thức và ý thức trách nhiệm của người làm
công tác giáo dục và học sinh THPT trong công tác giáo dục.

17


Quá trình triển khai kế hoạch cần huy động sức mạnh tổng
hợp, đồng bộ của tất cả các lực lượng trong công tác tuyên
truyền, giáo dục luật GTĐB cho học sinh THPT.
Thường xuyên tiến hành công tác kiểm tra giám sát việc
thực hiện kế hoạch giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT
trong từng khâu, ở từng bộ phận. Kịp thời có những biện pháp
đảm bảo kế hoạch thực hiện hiệu quả nhất.
Cần xây dựng các mục tiêu cụ thể đạt được trong công tác
giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT trong từng giai đoạn
hay theo chủ điểm, chuyên đề trong từng khâu cụ thể.
Kế hoạch giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT cũng
cần đảm bảo tính mở, linh hoạt, mềm dẻo và tính chiến lược.
- Cách thức thực hiện biện pháp
Xây dựng kế hoạch giáo dục Luật GTĐB cho học sinh
THPT bản chất là xây dựng kế hoạch giáo dục của cán bộ giáo
dục đối với học sinh THPT. Vì vậy, để đạt hiệu quả cao trong kế
hoạch giáo dục thì sự đồng thuận nhất trí cao với kế hoạch đó
của cán bộ giáo dục thông qua những góp ý chuyên môn sẽ giúp
nâng cao hiệu quả thực tiễn của kế hoạch.


học “ An toàn giao thông” với các chủ đề phù hợp với từng khối
lớp.
Nhà trường lớp cho học sinh ký cam kết về An toàn giao
thông vào tiết sinh hoạt lớp tuần đầu tiên của tháng, có chữ ký của
BGH nhà trường, GVCN, phụ huynh học sinh, học sinh (học sinh
giữ 01 bản, GVCN lớp giữ 01 bản).
Đoàn thanh niên triển khai công tác tháng kết hợp với nội
dung an toàn giao thông
Đài phát thanh của phường thường xuyên tuyên truyền các
thông tin có liên quan đến An toàn giao thông …
+ Quý IV năm 2018 tiếp tục triển khai các nội dung có liên
quan đến công tác An toàn giao thông như tổ chức cuộc thi tìm

20


hiểu về Kiến thức ATGT dưới các hình thức: thi viết, trả lời trắc
nghiệm, tiểu phẩm, rung chuông vàng, vẽ tranh…. Những học
sinh có bài viết,vẽ và những lớp có tiểu phẩm đạt chất lượng
cao đều được khen thưởng.
Đặc biệt là vào tháng 12 – tháng cuối năm cần tuyên
truyền sâu rộng tới học sinh, PHHS về An toàn giao thông đặc
biệt là thái độ của học sinh khi xử lý các tình huống không may
xảy ra khi tham gia giao thông phải có cách ứng xử có văn hóa.
Cán bộ quản lí công tác giáo dục Luật GTĐB cho học sinh
THPT luôn bao quát, kiểm tra đánh giá các nội dung trong kế
hoạch được triển khai, luôn luôn lắng nghe, tiếp thu các thông
tin ngược trong quá trình thực hiện. Từ đó có biện pháp điều
chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tiễn, thể hiện tính mở, linh
hoạt của kế hoạch quản lí.


thức, nội dung cơ bản về Luật GTĐB, nhận thức được vai trò và
ý nghĩa của việc giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT; Hiểu
rõ phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục Luật GTĐB cho
học sinh THPT; Đồng thời, hình thành và phát triển ở họ những
kĩ năng cần thiết (Kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục Luật
GTĐB, kĩ năng khai thác, sử dụng và vận dụng các văn bản quy
phạm pháp luật, kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy
học, kĩ năng sử dụng sáng tạo các phương pháp giáo dục Luật
GTĐB theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người
được giáo dục, kĩ năng giao tiếp, ứng xử; kỹ năng tổ chức, quản
lí, quan sát, kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh
trong thực tiễn giáo dục pháp luật) phù hợp với nội dung, kiến
thức và hoạt động đặc thù này.
- Nội dung của biện pháp
Ngành giáo dục, lực lượng công an, các Đoàn thể địa
phương lựa chọn đội ngũ cán bộ tham gia trực tiếp vào công tác
tuyên truyền, giáo dục Luật GTĐB cho học sinh THPT để bồi
dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, qua đó các cán bộ lãnh đạo cũng
là người đi tham gia các chương trình bồi dưỡng nâng cao kiến
thức về Luật GTĐB và các kĩ năng giáo dục Luật GTĐB.

23


Việc bồi dưỡng đội ngũ này có thể theo chương trình
chung hoặc theo chương trình từng ngành dọc để tổ chức các
đợt bồi dưỡng, tập huấn, triển khai các phương pháp mới, các
văn bản mới liên quan đến giáo dục Luật GTĐB.
Bên cạnh đó, lực lượng Công an tiến hành liên kết với

của Nhà nước theo ngành dọc, các tổ chức xã hội hay mở các
lớp tập huấn, bồi dưỡng ngay tại quận và mời các chuyên gia,
cán bộ trong lĩnh vực giáo dục về Luật GTĐB về trực tiếp bồi
dưỡng hay tổ chức các hoạt động giao lưu, hoạt động thực tiễn,
các cuộc hội thảo, đàm thoại, trao đổi kinh nghiệm cho đội ngũ
cán bộ đảm trách công tác giáo dục Luật GTĐB.

25