Ngày soạn: Ngày dạy: Dạy lớp:
Ngày dạy: Dạy lớp:
Tiết:98 Văn học

Ngời cầm quyền khôi phục uy quyền
Trích Những ngời khốn khổ -V.Huy-gô -

I. Mục tiêu bài học
1.Kin thc:
Giỳp hc sinh:
- Nm c nhng nột c trng ca bỳt phỏp lóng mn Huy-gụ qua h cu
nhõn vt v din bin ct truyn: ngh thut phúng i trong so sỏnh v n d
trong tng phn, an xen bỡnh lun ngoi trong din bin truyn..
- T ú hiu ý ngha ni dung: s i lp gia cỏi ỏc v thin, cng quyn
v nn nhõn, phờ phỏn cng quyn, khi dy mi ũng cm vi nhng ngi
khn kh v khng nh mt lớ tng cao p nhng khụng tng: dựng sc
mnh ca tỡnh thng ci to xó hi.
(Trng tõm: c -hiu ngh thut i lp, phúng i, n d trong bỳt phỏp
lóng mn ca Huy-gụ nhm khc ho hỡnh tng ngi anh hựng lóng mn
(Ging Van-ging) trong s th hin sc mnh ca tỡnh thng vi nhng ngi
khn kh (Phng-tin) v trc cng quyn (Gia-ve) qua cnh Gia-ve n bt
Ging Van-ging).
2 . K nng: Rốn luyn k nng c - hiu tỏc phm t s (tiu thuyt), phõn
tớch nhõn vt trong tỏc phm t s thụng qua mt trớch on.
3. Tháiđộ: Qua vic tip nhn vn bn bi dng v giỏo dc hc sinh tỡnh
yờu thng, lũng nhõn o gia con ngi vi con ngi đồng thời biết cm
ghột cỏi xu, cỏi ỏc.
II. chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. GV: SGK, SGV, Thit k bi dy
2. HS: SGK, Son bi theo hng dn ca GV v h.thng cõu hi SGk
iii.tiến trình bài dạy:

- Cuc i ụng gn lin vi nc Phỏp th k XIX.
* S nghip vn hc
? Nờu vi nột v sự nghiệp VH của Victo Huygo và số lợng tp mà ông để lại?
- li mt s nghip vn hc rt s, trng thin.
- Ti nng to sỏng nhiu th loi: th, kch, tiu thuyt.
+ Khi lng tỏc phm ln: Gm hng trm tỏc phm (Hn 15000 cõu th,
nhiu v kch v tiu thuyt di. Nhiu tỏc phm l kit tỏc ni ting trờn th
gii: Hecnani, Nh th c b Pari, Nhng ngi khn kh...
? Nội dung chính bao trùm tác phẩm của Huygô là gì?
* Ni dung bao trựm tỏc phm ca ụng l tm gng phn chiu cỏch mng
Phỏp trong sut th k XIX: c im c bn ca nú l lũng tin tng vụ b
bn vo phm cht tt p ca nhng ngi lao ng, v thỏi phờ phỏn
nghiờm khc ch t bn ch ngha, k gõy ra bao cnh lm than trong xó
hi.
? ễng vit nhng tỏc phm ca mỡnh vi bỳt phỏp ngh thut no l ch o?
* Bút pháp nghệ thuật: Chủ nghĩa lãng mạn trên nền của hiện thực xã hội.
Xuyên suốt các tác phẩm CNLM là cảm hứng chủ đạo.
- Tuy nhiên do chịu ảnh hưởng của “CNXH không tưởng” Huy-gô còn có một
số ảo tưởng trongquan niệm về giải phong loài người, và không nhận định được
chính xác nhứng qui luật đấu tranh gia cấp trong xã hội.
Tóm lại: Với cống hiến và sức sáng tạo dồi dào gần suốt một thế kỉ, V.H đã trở
thành nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch lãng mạn tiến bộ nổi tiếng ở Pháp
và thế giới.
- Năm 1985 vào dịp 100 năm kỉ niệm ngày mất của ông, thế giới đã làm lễ kỉ
niệm long trọng tôn vinh H.G, một danh nhân văn hóa thế giới, một trái tim vĩ
đại suốt một đời sống và cống hiến vì một xã hội nhân ái, chỉ có tình yêu...
- Ông là nhà văn Pháp đầu tiên khi qua đời được chôn cất trong hàm mộ điện
Păng-tê-ông (Pa-ri), nơi chỉ dành cho các vua chúa và danh tướng.
2. Tác phẩm “Những người khốn khổ”(8’)
a. Tóm tắt tác phẩm (3’)

những mối tình đầy chất thơ như bức thư tình Mariuyt gửi cho Cô-dét, nụ cười
Phăng- tin, Mối tình M-C..., những câu cách ngôn như thơ như họa: “Nếu là đá
hãy là đá nam châm. Nếu là cây hãy là cây trinh nữ. Là người xin hãy là tình
yêu”
- Tuy nhiên tác phẩm vẫn thể hiện khá rõ có sự kết hợp với bút pháp hiện thực,
nhất là khi miêu tả chân dung bộ máy pháp luật tàn nhẫn ở Pari cũng như tái
hiện nỗi thống khổ và cuộc nổi dậy của những người dưới đáy.
3. Đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền" (6’)
a. Vị trí đoạn trích (3’)
? Xác định vị trí đoạn trích ?
- Tác phẩm "Những người khốn khổ "được chia làm 5 phần. Đoạn trích "Người
cầm quyền khôi phục uy quyền" nằm ở cuối phần thứ 1 và trích gần như trọn
vẹn chương IV. Tiêu đề là do chính nhà văn lựa chọn.
GV: Vì muốn cứu một nạn nhân bị Giave bắt oan, Giăng Van giăng buộc phải tự
thú mình là ai. Và Mađơ len chỉ là một cái tên giả. Bởi vậy ông phải đến từ giã
Phăng tin khi chị chưa biết gì về sự thật tàn nhẫn.
? Vạy đoạn trích này có vai trì ntn trong sự phát triển diễn biến cốt truyện?
- Có một vị trí đặc biệt.
+ Trong diễn biến cốt truyện về nhân vật trung tâm: lần đầu tiên ông Mađơlen,
khi buộc phải xuất đầu lộ diện, đã chọn một giải pháp quyết liệt để đối phó với
cường quyền và tìm lối thoát cho nạn nhân. Có thể xem đây là pha mở đầu cho
“cuộc đấu vĩ đại giữa ông thiện và ông ác” của nhân vật trung tâm.
+ Đoạn trích có tính chất tiêu biểu cho bút pháp V. Huy-gô, in dấu ấn đặc trưng
của CNLM với những thủ pháp quen thuộc như: phóng đại, so sánh, ẩn dụ,
tương phản.
b. Đọc - Giải nghĩa từ khó (3’)
? Đoạn trích nên đọc như thế nào?
Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc theo đoạn (Do giáo viên lựa chọn)
- Giọng đọc phải thể hiện được không khí căng thẳng của tình huống:
+ Gia ve: đắc thắng, ngạo mạn, tàn nhẫn và có phần e dè, sợ hãi.

bán răng rồi đi làm điếm để nuôi con. Bị Gia-ve bắt trong một lần xô xát với một
tên công tử đều cáng. Được ông thị trưởng Ma-đơ-len cứu giúp, lúc này đang
ốm nặng, cô chỉ mong được gặp con. Ông Ma-đơ-len đã hứa chuộc con gái Cô-
dét về cho cô. Phăng-tin vô cùng hy vọng.
? Khi tên cảnh sát Gia-ve xuất hiện trong phòng bệnh, nhà văn đã miêu tả tình
trạng của Phăng-tin ở những chi tiết, hình ảnh nào?
- Đầu óc ốm yếu của chị không hiểu được gì, chị tin là hắn đến để bắt chị.
- Chị không thể chịu được bộ mặt gớm ghiếc ấy.
- Chị thấy mình như chết lịm đi, tay che mặt và kêu lên hãi hùng.
? Qua đây em biết gì về tâm trạng của Phăngtin lúc này?