Một số kỹ năng dạy
trẻ phát triển ngôn
ngữ giao tiếp

Chú ý

Là sự tập trung ý thức vào một hay một
nhóm sự vật hiện tượng (người, đồ
vật/đồ chơi/hoạt động) để định hướng
hoạt động của bản thân.

những biểu hiện của chú ý là các hiện
tượng chăm chú nhìn; lắng tai nghe,
tập trung suy nghĩ

Một số đặc điểm về chú ý của trẻ

Không quan tâm tới xung quanh

Không thể tập trung trong một thời gian dài

Dễ bị sao nhãng khi có tác động bên ngoài

Khó tập trung cao độ vào các chi tiết

Khó tuân theo chỉ dẫn, thiếu kiên nhẫn

Khó kiềm chế phản ứng hoặc ù lì, chậm
chạp trong việc đáp ứng lại


thanh

Nhìn vào đồ vật trong thời gian ngắn

Nhận biết hướng phát ra âm thanh

Tập trung chú ý trong thời gian ngắn

Kỹ năng chú ý cần dạy cho trẻ TH

Chia sẻ sự chú ý với người khác, muốn người
khác cùng nhìn vào đồ vật, đồ chơi hay hoạt động
mà trẻ thích

Nhìn và lắng nghe người khác nói chuyện

Nhìn lâu hơn và đợi dấu hiệu phản hồi

Hiểu tính chất nhân quả của sự việc đơn giản

Chú ý lắng nghe và quan sát hướng dẫn của
người lớn

Tập trung một hoạt động để thực hiện

Một số biện pháp dạy trẻ
các kỹ năng chú ý

Dạy kỹ năng chú ý


Nhận biết hướng
phát ra âm thanh

Dễ phân tán chú ý

Gọi tên trẻ để thu hút trẻ tập
trung lâu hơn

Di chuyển các đồ chơi có
nhiều màu sắc, âm thanh
(làm mẫu)

Chơi các trò chơi lần lượt
với đồ chơi: lăn bóng, đẩy ô
tô, ..

Kỹ năng chú ý

Chia sẻ sự chú ý
với người khác

Nhìn và lắng
nghe người khác
nói chuyện

Chơi với đồ chơi mới lạ
hoặc đồ chơi trẻ thích

Cho trẻ chơi với các đồ dùng
quen thuộc

dẫn của người
lớn

Tập trung thực
hiện một hoạt
động

Tổ chức các hoạt động nhóm

Gọi tên trẻ khi trẻ ở trong
nhóm

Hướng dẫn cả nhóm trẻcùng
thực hiện một hành động

Chơi các trò chơi cần tập
trung cao: xây dựng, lắp
ghép, …

NỘI DUNG DẠY
CÁC KỸ NĂNG GIAO TIẾP

Kỹ năng luân phiên
–
Theo anh/chị, trẻ thực hiện
sự luân phiên như thế nào?

Luân phiên

Là sự tham gia hành động hay lời nói có sự


Bắt chước từ và lần lượt trong khi nói
chuyện (sử dụng những từ đơn giản).

Bắt chước lại những từ trẻ được nghe.

Khởi đầu hội thoại để người lớn đáp ứng.

Chơi các trò chơi có luật và làm lần lượt
trong nhóm.

Tham gia lần lượt trong hội thoại, nói thêm
thông tin, từ mới.

Bắt chước

Bắt chước hành động với đồ vật
(làm giống cô)

Bắt chước cử chỉ, điệu bộ

Bắt chước phát âm và lời nói

Bắt chước các biểu lộ tình cảm, cảm
xúc

Lần lượt

Nghe: kiên nhẫn, tập trung chú ý


Câu cá: thi đua số lượng, tính theo chữ số.

Xếp tranh: tranh vẽ ghép mảnh rời

Xoay khối Rubic

Xếp hình lô tô: số, đồ dùng, …

Đô mi nô

Phản hồi

Truyền bóng, đá cầu: chuyền qua chuyền lại

Ô chữ: tìm từ phù hợp theo câu hỏi gợi ý

Giải đáp câu đố: lắng nghe và trả lời câu hỏi

Đọc thơ nối tiếp theo chủ đề

Nghe âm nhạc: nghe giai đoạn và đoán tên bài
hát

Bắt chước hành động

Vỗ tay theo cô (trời mưa: vỗ to/vỗ nhỏ)

Bắt chước tiếng kêu các con vật: gà, vịt, mèo

Tạo dáng theo các con vật