Tiết 91.

CÂU PHỦ ĐỊNH
A. Mục tiêu:
1/. Kiến thức :
Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu phủ định. Biết và nắm vững chức
năng của câu phủ định.
Nắm vững chức năng của câu trần thuật
2/. Kĩ năng :
Nhận biết câu phủ định và kĩ năng sử dụng câu phủ định phù hợp với
tình huống giao tiếp.
3/. Giáo dục HS:
Có ý thức tích cực học tập.
B,Phương pháp; Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích
C. Chuẩn bị:
1/ GV:Nghiên cứu bài, soạn giáo án.
2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định:
II. Bài Cũ: - Thế nào là câu trần thuật ? lấy 2 ví dụ về câu trần thuật với
những chức năng khác nhau?
III. Bài mới: ĐVĐ Trực tiếp.


Hoạt động 1: I/ - Đặc điểm hình thức và chức năng
- Giáo viên treo bảng phụ ( ví dụ 1 SGK).

1/ Ví dụ: ( SGK).

HS đọc kĩ các ví dụ 1.



1/ Bài tập 1:


Câu phủ định bác bỏ:
Cụ cứ tưỏng thế chứ nó chả hiểu gì
đâu.

? Vì sao? Vì nó phản bác một ý kiến một
nhận định trước đó?
Không chúng con không đói........

? Những câu ở bài tập 2 có phải là câu phủ
định không? Về hình thức nó có gì đặc
biệt? ? ? Em hãy nhận xét ý nghĩa của 2/ Bài tập 2:
những câu đó?
3 câu a, b, c đều là câu phủ định
những có điểm đặc biệt là có một từ
phủ định kết hợp với một từ phủ định
khác, hoặc kết hợp với một từ nghi
vấn.
3/ Bài tập 3:

? Thay không bằng chưa cho câu văn của
Tô Hoài và viết lại câu.
Viết lại: phải bỏ từ nữa, câu sẽ là “
choắt chưa dậy được nằm thoi thóp”
? Chỉ ra sự khác biệt của 2 câu:

Câu văn của Tô Hoài thích hợp với