Tit 91: TV
CU PH NH
I. MC TIấU CN T:
Hc xong bi ny hc sinh nm c.
1: kin thc:
- Đc im hỡnh thc ca cõu ph nh.
- Chc nng ca cõu ph nh.
2: K nng:
- Nhận biết câu phủ định trong các văn bản.
- Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
3: Thỏi :
Bit s dng cõu ph nh phự hp vi tỡnh hung giao tip.
CHUN B:
1. Giỏo viờn:

- Xem sgk, sbt, sgv, thit k bi ging.
- Son giỏo ỏn.

2. Hc sinh:- Xem sgk, sbt.
- Tr li cõu hi tỡm hiu bi.
- Tỡm cỏc vớ d tng t.

II. CC BC LấN LP:


1. Ổn định lớp:
Tổng số: 8A 17

8B 21

Vắng:


(H) Theo em những câu b,c,d, có gì
khác với câu a về chức năng?
- Hs trả lời.
- Câu a: khẳng định.
- Câu b,c,d: phủ định.
GV: Yêu cầu hs đọc mục I.2, sgk/52
- Hs đọc

b. Ví dụ 2

(H) Trong đoạn trích trên những câu
nào có từ ngữ phủ định?
- Hs trả lời.

- Không phải ……
- Đâu có ……
(H) Mục đích dùng các câu có từ
ngữ phủ định đó của các thầy bói.
- Hs trả lời.

(H) Các câu phủ định ở mục I.1 và
I.2trên có gì giống và khác nhau?

- Bác bỏ lại nhận định ý kiến của câu trước


- Giống: đều là câu trần thuật.
- Khác:


- Cảm thán: Trời, tôi đứng dậy
không được.

GV chia lớp ra làm 4 nhóm.
GV phát phiếu học tập cho các
nhóm và yêu cầu các nhóm làm bài
tập.
- Các nhóm làm.

II: Luyện tập
Bài tập 1: Những câu phủ định bác bỏ:
GV gọi các nhóm trình bày kết quả
của nhóm mình.
GV yêu cầu các nhóm khác quan sát
sau đó nhận xét va bổ sung

Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu
gì đâu!
Không, chúng con không đói nữa


đâu.
+> Nó phản bác một nhận định, một ý
kiến.
Bài tập 2: Tất cả 3 câu a,b,c đều là câu phủ
định vì nó có từ phủ định. Các câu phủ định
này có điểm đặc biệt là:
Ở (a) có từ phủ định kết hợp với từ
phủ định khác: không phải là không


ra. Còn không ý phủ định điều nhất định
không thể xảy ra.
* Xét trong văn bản của Tô Hoài thì
câu văn Tô Hoài hợp lý hơn vì Choắt không
dậy được và chết.
Bài tập 4: Các câu trong bài tập này không
phải là câu phủ định vì nó không có từ phủ
định nhưng nó được dùng biểu thị ý nghĩa
phủ định.
a- Đẹp gì mà đẹp!=> Phản bác một
nhận định.
b- Làm gì có chuyện đó! => Phản bác
một nhận định có không có tính chân thực.
c- Bài thơ này mà hay à? Câu nghi
vấn phản bác một nhận định.
d- Cụ cứ tưởng tôi sung sướng hơn
chăng? => Câu nghi vấn phản bác lại suy
nghĩ của lão Hạc.


4. Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối.
Củng cố:
Gọi HS đọc lại ghi nhớ.
Dặn dò:
- Học bài, làm bài tập sgk. sbt.
- Chuẩn bị bài Chương trình địa phương.