SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN THÁI BÌNH
Năm học 2009-2010
MÔN THI: Ng÷ v¨n
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Đề thi gồm: 01 trang

Câu 1: (3,0 điểm)
“Me
̣
ru ca
́
i le
̃
ơ
̉
đơ
̀
i
Sư
̃
a nuôi phâ
̀
n xa
́
c, ha
́
t nuôi phâ
̀
n hô
̀

thơ Bếp lửa (Bằng Việt) và Ánh trăng (Nguyễn Duy).
=====HẾT=====
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
Họ và tên thí sinh:..................................................................... Số báo danh:........................
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÁI BÌNH
HƯỚNG DẪN CHẤM
THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN
MÔN NGỮ VĂN
Năm học 2009– 2010
(Bản hướng dẫn gồm 03 trang)
I. Hư ớng dẫn
chung
ĐỀ CHÍNH THỨC
- Người chấm cần nắm bắt được nội dung trình bày trong bài làm của thí sinh
để đánh giá được một cách tổng quát, tránh đếm ý cho điểm. Chủ động, linh hoạt vận
dụng, cân nhắc từng trường hợp.
- Tinh thần chung: nên sử dụng nhiều mức điểm (từ 0 điểm đến 10 điểm) một
cách hợp lí. Mạnh dạn cho điểm 0, điểm 1; không yêu cầu quá cao đối với mức điểm
9, điểm 10. Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.
- Nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản,
người chấm vẫn cho đủ điểm như hướng dẫn qui định.
- Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai
lệch với hư ớng dẫn chấm và được thống nhất trong những người chấm chấm thi.
Sau khi cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,25
II. Đáp án và thang điểm
Câu 1 (3,0 điểm):
a. Yêu cầu về kĩ năng:
- Hiểu đúng yêu cầu của kiểu bài nghị luận xã hội có định hướng từ suy ngẫm
của nhà thơ Nguyễn Duy qua đoạn thơ. ( yêu cầu phải phát hiện được ý tưởng của tác giả)
- Biết nhận xét, bình giá và nêu được suy nghĩ của cá nhân.

* Lưu ý: Cần phát hiện và trân trọng những cách trình bày sáng tạo của thí sinh
c. Cách cho điểm:
- Điểm 3: Đáp ứng được các yêu cầu trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt.
- Điểm 2: Trình bày được nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt.
- Điểm 1: Chỉ trình bày được một ý của các yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi chính tả,
dùng từ, ngữ pháp.
- Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc.
Câu 2 (7,0 điểm):
a. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết làm bài nghị luận văn học về một vấn đề trong một nhóm các tác phẩm thơ;
thao tác tổng hợp tốt, bố cục 3 phần rõ ràng chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi
chính tả, dùng từ và ngữ pháp.
b. Yêu cầu về kiến thức
b1: Giới thiệu về vấn đề bàn luận và hai tác phẩm theo yêu cầu đề bài.
b2: Triển khai bày tỏ cảm nhận và suy nghĩ về truyền thống ân tình, chung thuỷ
của con người Việt Nam trên cơ sở những ý chính sau:
1). Trong bài thơ Bếp lửa, truyền thống ân tình, chung thuỷ được thể hiện trong
tấm lòng của người cháu yêu thương và nhớ ơn bà khi đã khôn lớn trưởng thành:
. Khi đã trưởng thành, người cháu vẫn nhớ về những năm tháng tuổi thơ xa cha
mẹ, sống bên bà, trong tình yêu thương chăm sóc của bà.
Giờ cháu đã đi xa ….
Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở…
. Cháu ( nhân vật trữ tình) xót xa, thương cảm, thấu hiểu cuộc đời bà nhiều gian
nan cơ cực:
Cháu thương bà biết mấy nắng mưa…
Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa….
. Cháu khẳng định công lao to lớn của bà, ngọn lửa từ tay bà nhóm lên trở thành
ngọn lửa thiêng liêng kì diệu trong tâm hồn cháu, toả sáng và sưởi ấm suốt cuộc đời
cháu…
Nhóm dậy cả những tâm tình….

- Hình ảnh thơ (bà, bếp lửa…) bình dị mà gợi cảm, có sức lay
động tâm hồn người Việt.
. Ánh trăng: -Thể thơ năm chữ, giọng điệu tâm tình nhẹ nhàng sâu lắng mà
chất chứa suy tư day dứt.
- Hình tượng vầng trăng, ánh trăng mang tính biểu tượng gợi
những suy tưởng sâu xa…
c. Cách cho điểm:
* Điểm 6-7: Đáp ứng được các yêu cầu trên, luận điểm rõ ràng, có thể mắc một
vài lỗi nhỏ về diễn đạt.
* Điểm 4 -5: Trình bày được 2/3các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt.
* Điểm 3 - 3,5: Chỉ trình bày được 1/2 các yêu cầu trên, có mắc lỗi chính tả,
dùng từ, ngữ pháp.
* Điểm 2- 2,5 : Nội dung sơ sài chưa đạt được 1/2 yêu cầu, mắc nhiều lỗi. Hoặc
lần lượt phân tích từng bài thơ nhưng thiếu sự tổng hợp khái quát vấn đề.
* Điểm 0-1: Không nắm được yêu cầu của đề, hầu như không viết được gì.
Lưu ý: Tránh đếm ý cho điểm. Chú ý câu chữ và cách triển khai luận điểm.
Trân trọng những bài viết thể hiện tư chất văn chương của học sinh.