TUẦN 2 - TIẾT 8:

THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH
A. Mục tiêu cần đạt:
Thống nhất SGK + SGV
B. Phương tiện thực hiện:
SGK + SGV, thiết kế bài học, bảng phụ.
C. Cách thức thực hiện:
Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi.
D. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Nêu cách phân tích đề và lập dàn ý bài văn.
3. Bài mới: GV giới thiệu vào bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

Hướng dẫn học sinh đọc phần I/ SGK

A. Tìm hiểu bài.
I. Mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận phân tích.
Ví dụ: SGK.

Xác định nội dung, ý kiến đánh giá của
tác giả đối với nhân vật Sở Khanh?
Để thuyết phục người đọc tác giả đã
phân tích ý kiến của mình như thế nào?
Chỉ ra sự kết hợp chặt chẽ giữa phân
tích và tổng hợp trong đoạn trích trên?
Kể thêm một số đối tượng phân tích
trong bài nghị luận( xã hội, văn học).

II. Cách phân tích:

Hãy lần lượt chỉ ra cách phân tích đối
tượng trong mỗi đoạn trích.

1. Ví dụ I/ SGK

Khi phân tích chúng ta có sử dụng yếu
tố tổng hợp hay không? Vì sao?

Mối quan hệ giữa tổng hợp và phân tích
được thể hiện trong mỗi đoạn trích?

- Phân tích dựa trên quan hệ nội bộ trong bản thân đối
tượng bằng những biểu hiện về nhân cách bẩn thỉu, đê tiện
của Sở Khanh.
- Phân tích có kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: Từ phân tích
làm nổi bật nhân cách, khái quát giá trị hiện thực nhân vật
Sở Khanh -> xã hội đương thời.
2. Ví dụ 1 / II.
- Quan hệ nội bộ trong đối tượng: Đồng tiền vưa có tác
dụng tốt nhưng cũng vừa có tác dụng xấu.
- Phân tích theo kết quả - nguyên nhân:
+ Nguyễn Du chỉ ra tác hại của đồng tiền ( Kết quả )
+ Một loạt hành động gian ác, bất chính đều do đồng tiền
( nguyên nhân)
- Nguyên nhân- kết quả: Từ sức mạnh tác quái của đồng
tiền-> thái độ phê phán và khinh bỉ của NDu đối với đồng
tiền.
- Phân tích + tổng hợp:Sức mạnh của đồng tiền, thái độ,