PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ÂN THI
TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN PHÚC

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Họ và tên
Bùi Kim Ngân
Vương Xuân Định
Đặng Thị Ngọc
Trần Thị Thanh Tình
Đặng Thị Hương
Lê Thị Nhuần
Phạm Thị Lới
Bùi Duy Thuấn
Vũ Thị Mai Hương
Phí Thị Sinh
Ngô Thị Thanh tuyết


Chữ kí


MỤC LỤC
Nội dung
Mục lục
Danh mục các chứ viết tắt.
Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá của nhà trường
Phần I: Cơ sở dữ liệu
Phần II: Tự đánh giá
A- Đặt vấn đề
B- Tự đánh giá
I.
Tự đánh giá các tiêu chí mức 1,2 và 3
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Mở đầu

Trang
1
2
6
7
11
11
15
15

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường


Tiêu chí 1.9 :Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở
Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

15

Mở đầu
Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

15

Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên

18

Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên

20

Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh

22

Kết luận tiêu chuẩn 2
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, sân chơi, sân tập

39
40
41


50

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp
với các tổ chức, cá nhân của nhà trường

53

Kết luận tiêu chuẩn 4

56

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

57

Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục của nhà trường.

58

Tiêu chí 5.2: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học

59

Tiêu chí 5.3: Thực hiện các hoạt động giáo dục khác

61

Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học


Mức 1
Mức 2
Mức 3
Tiêu chuẩn 1
Tiêu chí 1.1
X
Tiêu chí 1.2
X
Tiêu chí 1.3
x
Tiêu chí 1.4
X
Tiêu chí 1.5
X
Tiêu chí 1.6
X
Tiêu chí 1.7
X
Tiêu chí 1.8
X
Tiêu chí 1.9
X
Tiêu chí 1.10
x
Tiêu chuẩn 2
Tiêu chí 2.1
X
Tiêu chí 2.2
X
Tiêu chí 2.3

X
Kết quả: Đạt Mức 3
1.2Đánh giá tiêu chí mức 4
4


Tiêu chí
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Tiêu chí 3
Tiêu chí 4
Tiêu chí 5

Đạt
x
x

Kết quả đánh giá
Không đạt
x
x

x

Kết quả: Đạt Mức 3
2.Kết luận: Trường đạt Mức 3

5

Ghi chú

0
Loại hình khác
Thuộc vùng khó khăn
Thuộc vùng đặc biệt khó
khăn

Trường liên kết với
nước ngoài
1. Số lớp học
2. Cơ cấu khối công trình của nhà trường
TT Số liệu
I

1
a
b
c
2
a
b
c
3

Phòng học,
phòng học
bộ môn và
khối phục
vụ học tập
Phòng học
Phòng kiên

12
10

13
11

1

2

2

2

3

2

1

1

1

1

1

1


2018chú
2019


a

Phòng kiên
cố
b Phòng bán
kiên cố
c Phòng tạm
II Khối
phòng
hành chính
- quản trị
1 Phòng kiên
cố
2 Phòng bán
kiên cố
3 Phòng tạm
III Thư viện
IV Các công
trình, hhối
phòng
chức năng
khác (nếu
có)
Cộng

4


1

1

1

1

24

24

24

24

24

3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Số liệu tại thời điểm TĐG

Tổng
số
Hiệu trưởng
Phó hiệu trưởng
Giáo viên
Nhân viên
Cộng


17
1
21

Ghi chú

Năm học
20182019
17
1,3

b) Số liệu của 5 năm gần đây
TT
1
2

Số liệu

Năm học
2014-2015

Tổng
số 14
giáo viên
Tỉ lệ giáo 1,4
viên/lớp

Năm học
2015.2016
14

viên dạy giỏi
cấp huyện
hoặc tương
đương trở
lên (nếu có)
Tổng số giáo
viên dạy giỏi
cấp tỉnh trở
lên (nếu có)
Các số liệu
khác
(nếu
có)

2

3

22,05

24,7

3

04

1

4. Học sinh
a) Số liệu chung

tuyển mới
Học 2
buổi/ngày
Bán trú
Nội trú
Bình quân
số
học
sinh/lớp
học

Năm
học
20152016
351

Năm
học
20162017
365

Năm
học
20172018
376

Năm
học
20182019
420

67

86
66
84
74
66
86

112
84
67
83
74
112

317

351

365

376

420

31,7

31,9


(nếu có)
10 Tổng
số
học
sinh
thuộc đối
tượng
chính sách
- Nữ
- Dân tộc
thiểu số
11 Tổng
số
học
sinh
(trẻ em) có
hoàn cảnh
đặc biệt

100%

100%

100%

100%

99,5%

100%


2


b) Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và kết quả giáo dục (đối với tiểu học)

Số liệu

Năm
học
20...20...
100%

Trong
địa bàn
tuyển
sinh của
trường tỉ
lệ trẻ em
6
tuổi
vào lớp 1
Tỉ lệ học 100%
sinh hoàn
thành
chương
trình lớp
học
Tỉ lệ học 100%
sinh 11


100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

10

Năm
học
20...20...
100%


Bên cạnh đó, nhà trường còn 11 phòng chức năng hoạt động hiệu quả phục vụ tốt cho
công tác quản lý và dạy học của nhà trường. Trong nhiều năm học qua, tập thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên của nhà trường luôn quyết tâm phấn đấu vượt qua mọi khó khăn, gian
khổ, phát huy sức mạnh và truyền thống tốt đẹp của địa phương, của nhà trường, đoàn kết,
nhất trí xây dựng phong trào giáo dục của nhà trường ngày càng phát triển và đạt nhiều
thành tích xuất sắc. Nhà trường là địa chỉ tin cậy về chất lượng giáo dục và là điểm
sáng về công tác chuyên môn của huyện Ân Thi. Chất lượng giáo dục nhà trường luôn
được nâng cao, có uy tín trong xã hội. Tỉ lệ học sinh hạn chế về học tập giảm rõ rệt,
học sinh năng lực tốt tăng cao. Hàng năm, trường đều có học sinh đạt giải giao lưu cấp
huyện, cấp tỉnh. Cuối năm học sinh được khen thưởng đạt trên 75%. Học sinh lên lớp
đạt 100%, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%. Song song với việc
nâng cao chất lượng văn hóa, nhà trường thường xuyên quan tâm đến công tác giáo dục
toàn diện cho học sinh. Phong trào “Phát âm chuẩn - Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp”
được giáo viên và học sinh nhiệt tình hưởng ứng. Nhà trường đã được Phòng Giáo dục
và Đào tạo huyện Ân Thi đánh giá đơn vị đứng tốp đầu về phong trào “Phát âm
chuẩn - Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” có nhiều giáo viên và học sinh đoạt giải trong
các hội thi “Đọc hay - Viết đẹp” cấp huyện. Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể
thao diễn ra rất sôi nổi và đoạt giải cao trong các hội thi và giao lưu cấp huyện và cấp
11


tỉnh. Chính vì vậy, nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể Lao động Tiên
tiến. Các tổ chức đoàn thể đạt vững mạnh xuất sắc được các cấp tặng khen. Tháng 1
năm 2014, Trường được công nhận là trường chuẩn Quốc gia mức độ 2. Tháng 2 năm
2015 được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3. Năm học 2017 –
2018, trường được UBND tỉnh Hưng Yên tặng cờ thi đua đơn vị dẫn đầu khối tiểu học.
Để có được chất lượng giáo dục thực chất và bền vững, nhà trường xác định giải
pháp mang tính lâu dài là công tác kiểm định chất lượng. Kiểm định chất lượng giáo
dục nhằm xác định trường tiểu học đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai
đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động

nhà trường đều tham gia tự đánh giá và có trách nhiệm trực tiếp hoặc gián tiếp cung
cấp các thông tin, minh chứng theo nội hàm các tiêu chí, tiêu chuẩn một cách tích cực,
kịp thời, phản ánh trung thực các hoạt động của nhà trường.
12


Để bản báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, khách quan, hội đồng TĐG
đã tiến hành nhiều cuộc họp để lấy ý kiến đóng góp của các thành viên trong hội đồng
TĐG nhà trường và hoàn thiện báo cáo TĐG. Trong suốt quá trình tự đánh giá chất
lượng giáo dục, nhà trường đã báo cáo một cách trung thực chất lượng giáo dục của
trường từ năm học 2014-2015 đến nay, chỉ ra những điểm mạnh nổi bật cần phát huy và
những điểm yếu cơ bản cần khắc phục; đồng thời đưa ra được các biện pháp cải tiến có
tính khả thi cao, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương nhằm
không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.
Song song với việc thu thập các thông tin minh chứng và hoàn thiện báo cáo
TĐG, nhà trường đã tích cực triển khai các biện pháp cải tiến chất lượng, đưa mọi hoạt
động đi vào nề nếp, có chất lượng, bài bản, mang tính đồng bộ hơn. Công tác quản lý
thông tin, lưu trữ văn bản đầy đủ, khoa học, thể hiện rõ sự quyết tâm để nâng cao chất
lượng giáo dục của nhà trường.
II. TỰ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG
Tổ chức và quản lý trường học là một khâu quan trọng mang tính khoa học trong
việc quản lý điều hành hoạt động giáo dục. Trong những năm qua, nhà trường luôn tổ
chức và quản lý theo đúng các quy định về nhiệm vụ quyền hạn của Điều lệ trường
Tiểu học. Trường có đầy đủ cơ cấu bộ máy hành chính. Các Hội đồng, tổ chức đoàn thể
đều hoạt động sôi nổi, hiệu quả, phát huy tốt vai trò và chức năng của mình. Nhà
trường thực hiện tốt công tác quản lí góp phần đưa hoạt động của nhà trường đi vào
nền nếp và ngày một phát triển.
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

b) Kế hoạch phát triển nhà trường được trình UBND xã và được Phòng Giáo dục
và Đào Tạo Ân Thi phê duyệt;
MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];
c) Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bố
công khai bằng hình thức niêm yết tại văn phòng nhà trường, dán bảng tin khu vực
cổng trường để cha mẹ học sinh biết. Tuyên truyền đến cha mẹ học sinh thông qua buổi
họp cha mẹ học sinh, thông qua buổi tuyển sinh lớp 1.
MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];
Mức 2:
Sau mỗi học kì, nhà trường đều họp đề ra biện pháp giám sát việc thực hiện
phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển. Vì vậy mà kế hoạch phát triển nhà
trường luôn thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra.
MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];
Mức 3:
Nhà trường thường xuyên định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng,
chiến lược xây dựng và phát triển để phù hợp với tình hình thực tế. Tổ chức xây dựng
phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên
trong Hội đồng trường, hội đồng sư phạm, cha mẹ học sinh và các cán bộ quản lí,
lãnh đạo địa phương nghỉ hưu trên địa bàn xã.
MC: [H1-1.1-01]; [H1-1.1-02];
1.1.2 Điểm mạnh
Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xây dựng phù
hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;
Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham
gia của các thành viên trong Hội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên,
cha mẹ học sinh và được phòng Giáo dục và Đào tạo huyện phê duyệt;
14


Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được công bố công

diện công đoàn, đại diện chi đoàn, đại diện các tổ chuyên môn và đại diện giáo viên. .
Hội đồng thi đua khen thưởng được thành lập vào đầu mỗi năm học theo Điều lệ trường
Tiểu học gồm có 13 thành viên; đồng chí Hiệu trưởng là chủ tịch hội đồng thi đua khen
thưởng, đồng chí Chủ tịch Công đoàn là Phó Chủ tịch hội đồng thi đua khen thưởng. Các
thành viên của hội đồng thi đua khen thưởng gồm: Phó Hiệu trưởng, Bí thư Đoàn Thanh
niên, Tổng phụ trách Đội, tổ trưởng các tổ chuyên môn và tổ trưởng tổ văn phòng... Bên
15


cạnh đó, trường còn thành lập các Hội đồng tư vấn sau: Hội đồng chấm thi giáo viên dạy
giỏi, Hội đồng sáng kiến. Hội đồng chấm báo tường, văn nghệ, TDTT.
MC:[H1-1.1-03] ;[H1-1.1-04]; [H1-1.1-05]
b) Hội động trường và các hội đồng khác của nhà trường đều xây dựng kế hoạch
hoạt động và thể hiện nghị quyết đầy đủ. Hội đồng trường tiểu học Tân Phúc đã họp
thường xuyên 3 lần/ năm để xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường; lãnh đạo và giám
sát hoạt động của hiệu trưởng; quyết sách vấn đề lớn của nhà trường nhằm giúp nhà
trường hoàn thành nhiệm vụ năm học. Hội đồng thi đua khen thưởng thường họp 2 lần/
năm: đầu năm họp xây dựng tiêu chí thi đua và đăng kí thi đua; vào cuối mỗi năm học
bình xét các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng. Khen thưởng đều công khai và
theo đúng Điều lệ trường Tiểu học. Hằng năm, các hội đồng tư vấn đều hoạt động đúng
theo quy định giúp Hiệu trưởng thực hiện tốt công tác quản lí.
MC:[H1-1.1-03] ;[H1-1.1-04]; [H1-1.1-05]
c) Hội động trường và các hội đồng khác của nhà trường đều được hoạt động
theo kế hoạch đề ra. Các hội đồng của nhà trường được định kì đánh giá, bổ sung như
bổ sung thành viên Hội đồng trường nhiệm kì 2015-2020 do có cán bộ quản lý và giáo
viên là thành viên hội đồng trường luân chuyển công tác; điều chỉnh những nội dung
không phù hợp với tình hình thực tế.
MC:[H1-1.1-03] ;[H1-1.1-04]; [H1-1.1-05]
Mức 2:
Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng sáng kiến, hội đồng

Mức 2:
a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy
định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành
tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;
b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà
trường.
Mức 3:
a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản
Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành
nhiệm vụ trở lên;
b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà
trường và cộng đồng.
1.3.1 Mô tả hiện trạng
Mức 1:
a) Trường có Chi bộ Đảng độc lập gồm 20 đồng chí Đảng viên. Hiệu trưởng được
bầu làm Bí thư Chi bộ.Tổ chức Công đoàn của nhà trường có 23 đoàn viên. Chi đoàn
trường gồm 9 đoàn viên luôn phát huy tốt vai trò tiên phong đi đầu trong các phong trào
của nhà trường. Năm học 2018-2019, Liên Đội nhà trường có 5 chi đội với 158 đội viên
và 8 lớp Sao nhi đồng có 262 nhi đồng.
MC:[H1.1.01.08];[H1.1.01.09];[H1.1.01.10];[H1.1.01.11];[H1.1.01.12]
b) Các tổ chức đoàn thể hoạt động theo đúng quy định.Chi bộ sinh hoạt đều đặn
mỗi tháng một lần vào ngày mồng 4 hằng tháng để đánh giá việc chỉ đạo thực hiện nghị
quyết đã đề ra và triển khai công tác mới của chị bộ. Công đoàn trường hoạt động dưới sự
chỉ đạo của Liên đoàn lao động huyện và chi bộ nhà trường. Công đoàn thường xuyên
chăm lo đời sống cho công đoàn viên, đảm bảo quyền lợi và vận động công đoàn viên chấp
hành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước và quy chế của cơ quan
đơn vị. Chi đoàn trường hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban cấp hành đoàn xã và chi bộ
nhà trường. Liên đội nhà trường đã hoạt động rất tích cực, làm tốt vai trò tự quản, tham gia
tốt các phong trào do hội đồng đội phát động như mua tăm ủng hộ người mù, ủng hộ học
sinh miền núi...

Liên đội tham gia nhiều hoạt động phong trào mang về nhiều giải cho xa trong các hoạt
động hè của huyện Ân Thi.
[H1.1.01.13]; [H1.1.01.14]; [H1.1.01.15] ;[H1.1.01.16]
1.3.2 Điểm mạnh
Chi bộ Đảng cộng sản Việt Nam và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường được
tổ chức và hoạt động đúng quy định, có nhiều đóng góp cho phong trà nhà trường.
Chi bộ nhiều năm liền được Đảng ủy xã đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ, đạt
danh hiệu trong sạch vững mạnh.
Các đoàn thể, tổ chức khác đạt danh hiệu vững mạnh, có đóng góp hiệu quả cho
các hoạt động của nhà trường.
1.3.3 Điểm yếu

18


Do giáo viên trong độ tuổi của đoàn còn ít nên hoạt động của chi đàn đôi khi
chưa hiệu quả.
1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Chi bộ đảng phát huy vai trò tiên phong chỉ đạo nhà trường hoàn thành tốt
mọi nhiệm vụ được giao. Các đoàn thể phát huy tích cực trong các phng trào. Phân
công chi ủy viên thường xuyên quan tâm, chỉ đạo để hoạt động của chi đoàn đạt hiệu
quả cao.
1.3.5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3
4. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn
phòng
Mức 1:
a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;
b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;
c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm
vụ theo quy định.

MC: [H1.1.01.19];[H1.1.01.20]
Các tổ chuyên môn đều tổ chức thực hiện giảng dạy theo chương trình và thời khóa
biểu. Tổ trưởng điều hành hoạt động của tổ mình theo sự chỉ đạo của Ban giám hiệu.
Các tổ chuyên môn có đủ kế hoạch; Sổ ghi nghị quyết; Sổ kiểm tra theo dõi chất lượng
của tổ. Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trong việc
nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường. Tổ chuyên môn thường xuyên đánh
giá chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ. Tổ trưởng
cùng Ban giám hiệu luôn dự giờ đột xuất, chuyên đề, kiểm tra giáo án và các sổ sách
của các thành viên để từ đó chỉ ra những mặt tích cực và mặt hạn chế của giáo viên. Tổ
chức bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, phụ đạo học sinh còn hạn chế theo chỉ đạo của
nhà trường. Hàng tháng, các tổ chuyên môn đều tổ chức hiệu quả chuyên đề nâng cao trình
độ chuyên môn nghiệp vụ cho các thành viên trong tổ góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục.. Tổ chức đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; các tổ thực
hiện tốt việc đề nghị khen thưởng đối với giáo viên qua các đợt bình xét thi đua hàng
năm. Tổ Văn phòng luôn thực hiện và làm việc theo nhiệm vụ nhà trường đã phân
công, các thành viên tổ văn phòng luôn làm tốt mọi việc như: Xây dựng kế hoạch năm,
tháng, tuần theo đặc thù công việc nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch
dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường. Giúp Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản
lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán, thống kê theo chế độ quy định. Có kế
hoạch chăm lo sức khỏe cho giáo viên và học sinh; có sổ sách thu, chi rõ ràng, chế độ
cán bộ giáo viên và học sinh đều được thực hiện đầy đủ… Tham gia đánh giá, xếp loại
viên chức cuối mỗi năm. Lưu trữ hồ sơ của trường, cuối mỗi kì đều bình xét thi đua.
MC: [H1.1.01.19]; [H1.1.01.20]; [H1.1.03.01], [H1.1.03.02], [H1.1.03.03]
Mức 2:
a) Hằng năm, 3 tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được 3-5 chuyên đề chuyên
môn, trong đó có hai chuyên môn báo cáo trong cụm có tác dụng nâng cao chất lượng
và hiệu quả giáo dục
b) .Kế hoạch tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều xây dựng kế hoạch hoạt động từng
tháng, từng tuần và tổ chức thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra.Tuy nhiên, trong quá trình
thực hiện có những nội dung cần triển khai được bổ sung kịp thời vào cột ghi chú của kế

hăng say trong công tác, tích cực học hỏi, có ý thức phấn đấu để nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ.
1.4.3. Điểm yếu:
Công tác bồi dưỡng cho một số đồng chí giáo viên còn hạn chế về khai thác và
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đạt hiệu quả chưa cao.
1.4.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục duy trì và phát huy điểm mạnh đã đạt được, tăng cường công tác dự giờ
thăm lớp, tổ chức tốt các hội thảo, chuyên đề. Tăng cường công tác bồi dưỡng cho GV
năng lực ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy. Phân công một số giáo viên có trình
độ thành thạo tin học kèm cặp giáo viên còn hạn chế về tin học. Phấn đấu năm học
2019-2020, 100% giáo viên của trường thành thạo khai thác và ứng dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy.
1.4.5. Tự đánh giá: Đạt Mức 3
5. Tiêu chí 1.5: Khối lớp và tổ chức lớp học
a) Có đủ các khối lớp cấp tiểu học;
b) Học sinh được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định;
c) Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ.
Mức 2:
a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp;
21


b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;
c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo
dục.
1.5.1. Mô tả hiện trạng:
Mức 1:
a) Trường có đủ 5 khối lớp của cấp tiểu học. Do địa phương là xã nhỏ của huyện
nên mỗi khối có từ 2 đến 3 lớp.
MC: [H1.1.02.04]

có cơ hội được bộc lộ năng lực, tập làm lãnh đạo, rèn luyện kĩ năng tự quản cho học sinh.
1.5.5. Tự đánh giá: Đạt mức 3
22


6. Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản
Mức 1:
a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;
b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và cơ sở
vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu
nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;
c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các
hoạt động giáo dục.
Mức 2:
a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý hành chính, tài chính
và tài sản của nhà trường;
b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên
quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra,
kiểm toán.
Mức 3:
Có kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo các nguồn tài chính hợp
pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương
1.6.1. Mô tả hiện trạng:
Mức 1:
a) Nhà trường có đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo Điều lệ
trường Tiểu học như có các sổ đăng bộ, sổ theo dõi phổ cập, các loại sổ thống kê kết
quả phổ cập, bảng tổng hợp kết quả đánh giá học sinh, học bạ của học sinh, sổ kế
hoạch công tác, sổ nghị quyết ban giám hiệu, sổ nghị quyết hội đồng sư phạm, sổ
quản lý cán bộ giáo viên nhân viên, sổ khen thưởng kỷ luật, sổ quản lý tài sản tài
chính, sổ quản lý các văn bản công văn. Ngoài các loại sổ theo quy định nhà trường

Hàng năm, trường đều xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo
các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương.
Nhà trường quản lý, sử dụng đúng mục đích và hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật
chất để phục vụ các hoạt động giáo dục theo quy định.
MC: [H1.1.05.07]; [H1.1.02.04]
1.6.2. Điểm mạnh:
Trường có đủ hồ sơ sổ sách theo quy định.
Công tác thu chi tài chính thực hiện theo đúng quy định của cấp trên.
Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt
động giáo dục.
1.6.3. Điểm yếu:
Nhà trường chưa được cấp giấy chứng nhận Quyền sử dụng đất.
1.6.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Hồ sơ sổ sách được cập nhật đầy đủ. Phát huy điểm mạnh đã đạt được, tiếp tục
làm tốt công tác quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
Nhà trường sẽ tích cực tham mưu với UBND xã, đề nghị cấp có thẩm quyền cấp giấy
chứng nhận quyền sử dụng đất cho trường vào năm 2020.
1.6.5. Tự đánh giá: Đạt mức 3
7. Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên
Mức 1:
a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo
viên và nhân viên;
b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm
bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường;
c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy
định.
24


Mức 2:

Một số chuyên đề còn nặng lý thuyết chưa đi sâu vào thực tế giảng dạy.
1.7.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trường cần làm tốt hơn nữa công tác xây dựng kế hoạch và bồi dưỡngcho đội
ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên. Chỉ đạo cho các tổ, khối đăng kí chuyên đề
phù hợp với thực tế; gắn chuyên đề chuyên môn với công tác sáng kiến.
1.7.5.Tự đánh giá: Đạt mức 3
8. Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục
25