Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

MỤC LỤC

Mục

Trang

Mục lục:……………………………………………………………….1
Danh mục viết tắt:……………………………………………………..2
I. Phần mở đầu ....................................................................................3
I.1. Lí do chọn đề tài .............................................................................3
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .........................................................5
I.3. Đối tượng nghiên cứu. ....................................................................5
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. ........................................................5
1.5. Phương pháp nghiên cứu ...............................................................5
II. Phần nội dung.................................................................................5
II.1. Cơ sở lí luận ..................................................................................5
II.2. Thực trạng .....................................................................................6
II.3. Giải pháp, biện pháp…………………………………………..…9
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp…………………………………9
b) Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp………………….9
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp………………………..22
d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu…….23
III. Kết luận và kiến nghị:...................................................................25
III.1. Kết luận……………………………………………………..…...25
III.2. Kiến nghị……………………………………………………..….25
- Tài liệu tham khảo:...............................................................................27
- Đánh giá hội đồng khoa học………………………………………….28
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân



1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong
phú và đa dạng, không phải trò chơi dân gian nào cũng phù hợp với các em học
sinh tiểu học, việc lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em học sinh tiểu học quả
một việc không đơn giản chút nào. Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật
sự phù hợp cho các em và có sự thu hút đông đảo các em tham gia thì người giáo
viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng khi đưa ra các trò chơi. Trò chơi phải có luật chơi
và cách chơi phải đơn giản, dễ chơi và dễ nhớ.
Bên cạnh đó trong trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi. Mỗi độ
tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác nhau. Chính vì
thế, các trò chơi cũng cần phải lựa chọn phù hợp với từng độ tuổi. Với vai trò là
giáo viên tổng phụ trách đội, hằng ngày tiếp xúc với các em tôi luôn tìm hiểu sự
ham muốn ở các em học sinh qua các tiết sinh hoạt ngoại khóa và tôi đã bắt đầu
tìm tòi và lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em tham gia chơi.
Đối với các em thiếu nhi, trò chơi dân gian là một trong những yếu tố hình
thành nên bản sắc văn hoá dân tộc, là nguồn sữa nuôi dưỡng thế giới tinh thần, là
nhịp cầu nối tâm thức các em với mọi bài học về cuộc sống xã hội bởi vì nó có sức
hấp dẫn, lôi cuốn mạnh mẽ nhất đối với các em. Tổ chức cho các em chơi các trò
chơi dân gian là phương tiện giúp các em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đoàn
kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua đó góp
phần giáo dục các em về truyền thống văn hoá của cộng đồng các dân tộc Việt
Nam.
Năm học 2008 - 2009, khi Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào: “
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong đó có nội dung đưa trò
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

3

Trường Tiểu học Lê Lợi


Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

3. Đối tượng nghiên cứu:
- Đội viên – nhi đồng trường Tiểu học Lê Lợi – Quảng Phú – CưMgar
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu:
- Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019 tại trường Tiểu học Lê Lợi
– Thị trấn Quảng Phú – Huyện CưMgar
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, báo cáo,
tổng kết kinh nghiệm.
- Nhóm phương pháp hỗ trợ: Quan sát, nghiên cứu, thống kê.
II.

Phần nội dung:

II.1.Cơ sở lí luận:
Trò chơi dân gian là một loại hình nghệ thuật chứa đựng cả nền văn hoá dân
tộc độc đáo của người Việt Nam. Là di sản vốn quý của dân tộc, nó được kết thành
từ quá trình lao động và sinh hoạt của cha ông ta thời xưa để lại. Đặc biệt đối với
trẻ em, trò chơi dân gian được coi như là một bài thuốc bổ não, nó mang lại cho
trẻ thơ nhiều điều thú vị và bổ ích.
Hướng đến mục tiêu: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
đưa trò chơi dân gian vào nhà trường là điều hết sức cần thiết, không chỉ góp phần
rèn luyện sức khỏe, rèn luyện kĩ năng ứng xử, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng làm việc
mà còn kích thích học sinh học tập tốt, sau những giờ học tập căng thẳng, mệt nhọc
cần động não thì trò chơi dân gian chính là “ Thuốc bổ”, là món ăn tinh thần, bổ

nhộn qua các trò chơi, để các em tự tìm sự thoải mái sau những giờ học căng
thẳng. Vì thế, trò chơi dân gian chính là nơi, là cơ hội cho các em khám phá sự mới
lạ mà hằng ngày các em ao ước được chơi và được vui với các bạn xung quanh.

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

6

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Phần đa các em không hề biết đến như thế nào là trò chơi dân gian, các em
chỉ biết các trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, thậm chí một số em thì
chơi những trò chơi rất nguy hiểm như: Trèo cây, đua xe đạp khắp sân trường…
Giáo dục thiếu niên nhi đồng trong nhà trường tiểu học thực hiện đồng bộ các
nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ,
giáo dục lao động cho các em nhằm hình thành cho các em những cơ sở ban đầu
cho sự phát triển nhân cách.
Qua quá trình tổ chức và tìm hiểu về trò chơi dân gian một số thầy cô chưa
có cơ hội được tập huấn về nội dung này, cho nên việc tổ chức và đưa ra các trò
chơi dân gian cho học sinh quả là một việc không đơn giản chút nào. Ngoài việc
nắm bắt và hiểu biết về trò chơi dân gian, các thầy cô gặp rất nhiều khó khăn như:
khó khăn về kĩ năng tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể, khả năng giao lưu với
đám đông . Một phần là các thầy cô chỉ tâm trung vào chuyên môn là chính nên
dẫn đến thời gian để xây dựng các kế hoạch cho học sinh vui chơi tập thể dường
như bị bỏ trống.
Bên cạnh đó, giáo viên tổng phụ trách đội cũng chưa có sự linh hoạt trong
việc phối kết hợp với các đoàn thể như : Đoàn thanh niên, các giáo viên chủ nhiệm

C. Từ 5 – 6 trò
Câu 2: Em có thích chơi các trò chơi dân gian không?
A. Rất thích
B. Thích
C. Không thích
Câu 3: Trong giờ ra chơi và sinh hoạt Đội em thích được sinh hoạt theo nội
dung nào?
A. Chơi trò chơi dân gian
B. Tự chơi các trò chơi mà em thích
C. Không thích chơi trò chơi.
Sau khi khảo sát thực trạng kết quả như sau:
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

8

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Câu hỏi

Kết quả
A (%)

B (%)

C (%)

Câu 1

tham gia sinh hoạt tập thể trong hoạt động đội.
- Giáo viên phụ trách các lớp có mối quan hệ chặt chẽ hơn đối với tổng phụ
trách đội trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho các em.
- Giúp phụ huynh học sinh có cái nhìn nhận tích cực hơn và yên tâm hơn khi
thấy con em mình có một môi trường giáo dục lành mạnh.
b. Nội dung, cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:
* Bước 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian của Liên đội trong
năm học:
Khi nắm bắt được kết quả của thực trạng trên, ngay từ đầu năm học tôi lập
kế hoạch hoạt động cụ thể cho việc tổ chức hoạt động triển khai “Trò chơi dân
gian” trình lên Ban giám hiệu duyệt để có sự thống nhất trong việc phối hợp chỉ
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

9

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

đạo và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nó được cụ thể hóa trong bản phương
hướng hoạt động được trình trước đại hội Liên đội.
Điều cần thiết khi xây dựng kế hoạch bất kì một hoạt động nào là phải căn
cứ vào đặc điểm tình hình kinh tế của địa phương, căn cứ vào hoàn cảnh, địa lý,
các hoạt động xã hội của địa phương và đặc điểm tình hình của nhà trường.
Trên cơ sở thực hiện nghị quyết của các cấp, các ngành cùng với những
thành tích đã đạt được trong những năm học trước; căn cứ vào hướng dẫn tổ chức
“Trò chơi dân gian”; chương trình công tác Đội và Phong trào thiếu nhi năm học
2018 - 2019 của Hội đồng đội huyện Cư Mgar, tôi đã lập kế hoạch hoạt động tổ
chức sinh hoat Đội chơi các trò chơi dân gian của Liên đội năm học 2018 - 2019


10

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” năm học
2018-2019.
II. NỘI DUNG:
1.Kế hoạch và biện pháp thực hiện:
Thành lập Ban chỉ đạo; Ban tổ chức xây dựng kế hoạch và quy trình tổ
chức thực hiện của Liên đội.
Thành lập Ban chỉ đạo gồm các thành viên theo quy định:
+Hiệu trưởng - trưởng ban chỉ đạo, phụ trách chung; Tổng phụ trách Đội phó
trưởng ban chịu trách nhiệm về công tác tham mưu, xây dựng kế hoạch.
+ Bí thư chi Đoàn, giáo viên dạy môn thể dục ban viên, phối hợp tổ chức tốt
phong trào .
+ Hội trưởng hội cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường theo dõi các hoạt
động, phong trào thi đua khen thưởng.
+ Các anh chị phụ trách và giáo viên chủ nhiệm, đôn đốc, kiểm tra, động viên
học sinh cùng thực hiện.
2.

Tổ chức thực hiện:

- Ngay từ đầu năm học, tổng phụ trách Đội phổ biến mục tiêu, yêu cầu và nội
dung về việc hưởng ứng phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực " .


Người thực hiện
Nội dung công việc
- Thành lập ban tổ chức triển khai, kiểm tra
hoạt động.- Thông qua quy trình kế hoạch, nội
BGH; TPT;
Tháng 9 -2018 dung.- Họp ban tổ chức, phân công nhiệm
BTCĐoàn; GVTD.
vụ. - Tuyên truyền, giới thiệu các trò chơi dân
gian.
Tháng 10

- Triển khai 4 trò chơi dân gian:+ Chơi ô ăn
quan.+ Rồng rắn lên mây.+ Đổ nước vào chai. GVCN; HS
+ Kết bạn.- Kiểm tra, đánh giá, xếp loại.

TPT

Tháng 11

- Tiếp tục tham gia chơi các trò chơi đã triển
khai.- Triển khai 4 trò chơi mới.+ Bịt mắt
GVCN; HS
đánh trống.+ Trồng nụ, trồng hoa.+ Mèo đuổi
chuột.+ Kéo co.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại..

TPT

Tháng 12


- Tiếp tục tham gia cá trò chơi đã triển khai.Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Cướp cờ.+ GVCN; HS
Tháng 3/ 2019
Bịt mắt vẽ người.+ Bỏ rác vào thùng.+ Trốn GVTD
tìm.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại.

TPT;

- Tổ chức thi giữa các khối lớp 4 trò chơi.+
Chơi ô ăn quan.+ Đổ nước vào chai.+ Bịt mắt HS khối 1 đến khối
Tháng 4 /2019
đánh trống.+ Cướp cờ.- BTC chấm điểm, xếp 5 BGH; Đội;GVTD
loại, trao giải.
Trên đây là kế hoạch tổ chức hoạt động trò chơi dân gian của Liên đội Lê
Lợi. Đề nghi các anh chị phụ trách, ĐV – NĐ tham gia để hoạt động đạt kết quả
cao.
HIỆU TRƯỞNG

TỔNG PHỤ TRÁCH

Phạm Thị Thuý

Trần Thị Thùy Vân

* Sau khi đề ra kế hoạch hoạt động và được Ban giám hiệu nhà trường phê
duyệt, để việc thực hiện hoạt động có hiệu quả cần phải thành lập ban chỉ đạo gồm
có:
1. Đồng chí Phó hiệu trưởng: trưởng ban
2. Tổng phụ trách Đội: phó ban
3. Bí thư chi đoàn: thành viên
4. Liên đội trưởng: thành viên

1. Trò chơi: Cướp cờ:
- Mục đích: + Luyện khả năng nhận biết về mục tiêu và ý nghĩa của trò chơi.
+ Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đoàn kết đồng đội.
- Cách chơi và luật chơi: Giáo viên chia tập thể chơi thành hai đội, có số
lượng bằng nhau mỗi đội có từ 5-6 bạn, đứng hàng ngang ở vạch xuất phát của
đội mình. Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… các bạn phải nhớ số của mình.

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

14

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

+ Khi quản trò gọi tới số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến
vòng và cướp cờ.
+ Khi quản trò gọi số nào về thì số đó phải về, một lúc quản trò có thể gọi hai
ba bốn số.
+ Khi đang cầm cờ nếu bị bạn vỗ vào người, thì sẽ thua cuộc.
+ Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không bị đội bạn vỗ
vào người thì thắng cuộc.
+ Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ cờ xuống đất để chánh bị
thua, số nào vỗ số đó không được vỗ vào số khác. Nếu bị số khác vỗ vào không
thua, số nào bị thua rồi “bị chết” quản trò không gọi số đó chơi nữa.
+ Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ.
+ Người chơi tìm cách lừa đối phương để lấy cờ về, lựa chọn sân bải phù hợp
để chánh nguy cơ, cờ ra khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn chỉ được cướp cờ trong
vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau.

Khi kết thúc toàn bộ dân và quan ở 2 ô quan đã bị ăn hết. Trường hợp hai ô
quan đã ăn hết nhưng vẫn còn quân trong những ô vuông thì quân trong những ô
vuông phía bên nào coi như thuộc về người chơi bên ấy, lúc này được gọi là “ Hết
quan toàn dân kéo về”.
3. Trò chơi: Đẩy gậy
Đây là trò chơi mang tính chất đối kháng cho nên đối với trò chơi này, trước
khi tổ chức cho các em chơi, trọng tài phải có sự tính toán kĩ lưỡng để lựa chọn
người chơi đến việc lựa chọn vật dụng và sân chơi. Đối với trò chơi này đảm bảo
vật dụng phải chắc chắn, tránh các tình trạng gây chấn thương khi tham gia chơi.
Trọng tài phải quan sát kĩ để phân minh ai thắng ai thua và trò chơi này người
trọng tài đưa ra luật chơi rõ ràng. Trò chơi dân gian này chơi ở không gian sân chơi
vòng tròn cho nên đòi hỏi người chơi cần phải có sức khỏe tốt và chiến thuật cao
để đánh bại đối thủ của mình và trò chơi này chỉ phù hợp cho các em từ 10 tuổi trở
lên.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

16

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

- Mục đích: Rèn luyện sức khỏe, rèn luyện cơ bắp và tạo sự khéo léo khi dùng
sức.
- Cách chơi và luật chơi:
Hai bên sẽ tiến hành vào thi đấu ở vong tròn do ban tổ chức và trọng tài sắp
xếp sau đó trọng tài thổi còi để cho 2 bên sẵn sàng thi đấu với hình thức thi đấu đối
kháng, mỗi trận đấu sẽ thi đấu 3 hiệp, nếu bên nào bị đối phương đẩy ra khỏi vòng
tròn thì bên bị đẩy ra ngoài sẽ thua cuộc, trường hợp thi đấu thắng 2 hiệp đấu liên

5. Trò chơi: Nhảy bao bố
- Mục đích:
Rèn luyện kỹ năng giữ thăng bằng, khả năng bật nhảy và sự phối hợp động
tác trong vận động, giáo dục tinh thần đồng đội của người chơi.
- Cách chơi luật chơi:
Người chơi chia làm hai đội trở lên thông thường thì từ hai đến ba đội, mỗi đội
phải có số người bằng nhau. Mỗi đội có một ô hàng dọc để nhảy và có hai lằn mức
một xuất phát và một mức đích. Mỗi đội xếp thành một hàng dọc.
Người đứng đầu bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao. Sau khi
nghe lệnh xuất phát người đứng đầu mỗi đội mới nhảy đến đích rồi lại quay trở lại
mức xuất phát đưa bao cho người thứ 2. Khi nào người thứ nhất nhảy về đến đích
thì người thứ 2 tiếp theo mới bắt đầu nhảy. Cứ như vậy lần lượt đến người cuối
cùng. Đội nào về trước đội đó thắng.
Người chơi nào nhảy trước hiệu lệnh xuất phát là phạm luật, người nhảy chưa
đến mức quy định mà quay lại cũng phạm luật. Nhảy chưa đến đích mà bỏ bao ra
cũng phạm luật và có thể bị loại khỏi cuộc chơi.
Trò chơi: Nhảy dây
- Mục đích:

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

18

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Rèn luyện kỹ năng thăng bằng, khả năng bật nhảy, sự đoàn kết tập thể, giúp cơ
thể khỏe mạnh, tốt cho tim mạch và phát triển cơ bắp.

đặt vào lòng bàn tay đó, tất cả cùng đọc bài “chi chi chành chành”. Đến chữ “hu
hu”, “ập” trẻ nắm tay lại thật nhanh, còn bạn thì rút tay thật nhanh, ai rút không kịp
thì phải xoè tay cho người khác chơi .
Lời 1:

Lời 2

Chi chi chành chành

Chi chi chành chành

Sáo nằm gốc mít

Nhớ rút cho nhanh

Chim oanh học nói

Khóc mẹ hu hu !

Tay xoè ngón đặt

Khỉ già múa rối

Miệng đặt mắt nhìn

Chó sói đuổi bò

Đi trốn đi tìm

Rùa nhảy khỏi hồ

người bị bịt mắt.
Trò chơi: Tập tầm vông
- Mục đích:
Rèn khả năng tư duy, phán đoán cho học sinh.
- Cách chơi và luật chơi:
Trò chơi này cần 2 người hoặc 3, 4 người chơi. Một người nắm một đồ vật
nhỏ trong một bàn tay, trái hoặc phải (ví dụ: Viên sỏi, hạt bắp, hòn bi…) và giấu
vào sau lưng. Sau đó, người đó đọc to bài đồng dao:
Tập tầm vông
Tay không tay có
Tập tầm vó
Tay có tay không
Mời các bạn đoán sao cho trúng
Tập tầm vó tay nào có tay nào không?
Hai bàn tay nắm chặt lòng bàn tay và đưa hai tay ra. Những người chơi còn lại
sẽ đoán xem tay nào có nắm viên sỏi, hòn bi… Nếu người chơi bị đoán trúng tay
nắm viên sỏi,hòn bi… hoặc những người chơi còn lại không đoán được tay nào
nắm viên sỏi, hòn bi… thì tùy vào quy định của cuộc chơi có thể bị phạt khác
nhau.
Mỗi một giải pháp, biện pháp ở mỗi trò chơi đều giúp cho các em rèn luyện thể
chất, sự khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo sự hoà đồng, thân thiện, đoàn
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

21

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học


Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Xét về góc độ giáo dục, trò chơi dân gian có thể chia thành nhiều nhóm: Loại trò
chơi vận động sáng tạo như: Nhảy dây, đi cà kheo, nhảy bao bố… giúp tăng cường
sức khỏe, thể chất cho học sinh; nhưng loại trò chơi học tập, phát triển ngôn ngữ:
Chơi ô ăn quan, chi chi chành chành, bịt mứt bắt dê… giúp phát triển trí tuệ của
các em thiếu nhi, dạy cho các em biết quan sát, tính toán và suy đoán. Bởi vậy các
giải pháp, biện pháp ở các trò chơi đều có mối quan hệ mật thiết hỗ trợ lẫn nhau,
không thể chỉ tổ chức một trò chơi nào duy nhất mà phải kết hợp nhiều trò chơi thì
mới giáo dục và rèn luyện cho các em phát triển toàn diện về mọi mặt.
d. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị của vấn đề nghiên cứu:

Kết quả đạt được

Tỷ lệ học sinh thích trò

Năm học

Năm học

Năm học

Năm học

2015-2016

2016-2017

Tỷ lệ học sinh tham gia tốt
các trò chơi dân gian
Tỷ lệ học sinh hiểu biết tốt
về truyền thống văn hóa
dân tộc Việt Nam thông
qua trò chơi dân gian

Như vậy việc tổ chức trò chơi dân gian trong trường học ngày càng đem lại
hiệu quả cao trong việc rèn luyện về sức khỏe, trí tuệ và giáo dục học sinh hiểu
biết, bảo vệ và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

23

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

III. Kết luận và Kiến nghị:
Trò chơi dân gian chính là một hoạt động vui chơi không thể thiếu đối với
trường học nói chung và các em thiếu nhi nói riêng. Trò chơi dân gian giúp cho
các em thiếu nhi có một tinh thần sáng khoái và vui vẻ hơn sau những thời gian
làm việc và học tập mệt nhọc, là niềm vui, niềm hạnh phúc khi mỗi lần các em đến
trường. Trò chơi dân gian giúp các em giảm bớt những căng thẳng trong học tập để
giúp các em có tinh thần học tập vui hơn sáng khoái hơn. Ngoài những niềm vui
trên, trò chơi dân gian còn đem đến cho các em học sinh những kĩ năng bổ ích cho
cuộc sống như: Kỹ năng giao tiếp ứng xử, kĩ năng phán đoán và sự tinh mắt trong
công việc...
Để văn hóa truyền thống thấm dần vào tâm hồn trẻ thơ, không có cách nào hay

Người viết SKKN

Trần Thị Thuỳ Vân

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

25

Trường Tiểu học Lê Lợi