giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:12/8/08
Ngày giảng:18/8/08
Phần I:di truyền và biến dị
Chơng I:các thí nghiệm của menden
Tiết 1:
menden và di truyền học
I.mục tiêu
-Nêu đợc mục đích ,ý nghiã,nhiệm vụ của di truyền học.
-Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai của menden.
-Hiểu và nêu đợc một số thuật ngữ,kí hiệu trong di truyên học.
II.chuẩn bị
-Tranh phóng to H1.2SGK
-ảnh chân dung menđen.
III.hoạt động dạy và học
*Mở bài: GV hỏi:Vì sao con sinh ra lại có những tính trạng giống hay khác bố mẹ?
-HS :Vì có hiện tợng di truyền và biến dị
-GV:Thế nào là di truyền?Thế nào là biến dị?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động1Tìm hiểu về di truyền học
GV:Liên hệ bản thân để thấy những điểm giống và
khác bố mẹ,lập bảng và điền vào bảng theo mẫu
sau
tính trạng Bản thân học
sinh
Bố mẹ
Hình dạng tai
Hình dạng mắt
Hình dạng mũi
Hình dạng tóc
Màu mắt
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
-GV:Treo tranh vẽ phóng to H1.2 SGK,yêu cầu hs
quan sát và rút ra nhận xét về đặc điểm của cặp
tính trạng đem lai?
?Thế nào là cặp tính trạng tong phản
?Tại sao MENDEN lại dùng cặp tính trạng tơng
phản trong nghiên cứu của mình
-GV: nhận xét,chốt lại kiến thức
Hoạt động 3: tìm hiểu một số thuật ngữ và kí hiệu
cơ bản của di truyền học
-GV:yêu cầu HS thu thập thông tin SGK,lấy ví dụ
cho các khái niệm :
+Tính trạng
+Cặp tính trạng tong phản
+Nhân tố di truyền
+Dòng thuần chủng
-GV: giới thiệu một số kí hiệu ,yêu cầu 3(4) HS lên
viết sơ đồ lai trên bảng
-HS:quan sát, thảo luận nhóm ,rút ra nhận
-
Lai các cặp bố mẹ thuần chủng,theo dõi sự di
truyền riêng rẽ các cặp tính trạng.
-Dùng toán thống kê phân tích số liệu.
-MENDEN đã rút ra quy luật di truyền- đặt nền
móng cho di truyền học
III/ Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di
truyền học
P: Mẹ x Bố
G:
-Nêu đợc các kháI niệm kiểu hình,kiểu gen,thể đồng hợp ,thể dị hợp
-Hiểu và phát biểu đợc nội dung của định luật phân li
-Hiểu và giảI thích đợc kết qủa thí nghiệm theo quan niệm của MENDEN
-Rèn đợc kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình
II.chuẩn bị
-Tranh vẽ phóng to h2.1,2.2,2.3SGK
-Bảng phụ bảng 2
III.Tiến trình dạy học
A/Kiểm tra bài cũ
-Hãy lấy ví dụ cho cặp tính trạng tơng phản?
-HS trả lời-GV bổ sung và nêu:bài ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm hiều về:Lai một cặp
tính trạng tơng phản
B/Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1:
-GV:treo tranh vẽ h2.1 để giới thiệu về sự thụ
phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà Lan
-GV:treo bảng 2:kết qủa thí nghiệm cuả
MENDEN ,yêu cầu HS thế nào là kiểu hình?
+tính tỉ lệ kiểu hình ở F2
+rút ra nhận xét về kiểu hình F1,F2?
?Dựa vào kết quả bảng 2, tranh vẽ h2.2 SGK hoàn
thành nội dung định luật bằng cách tìm cụm từ
thích hợp điền vào chỗ ..
-GV nêu đáp án đúng
Hoạt động 3:MENDEN giải thích kết quả thí
nghiệm
I/Thí nghiệm của MENDEN
1/Thí nghiệm
C.Củng cố
Cho HS làm bài tập 4 SGK
GV gợi ý;
P: Mắt đen x Mắt đỏ
AA aa
Gp : A a
F1: Aa x Aa
Gf1 1A :1a ; 1A :1a
F2 1AA :2Aa :1aa
3 cá mắt đen :1 cá mắt đỏ
D.H ớng dẫn về nhà
-Học bài và làm bài tập SGK
-Học phần ghi nhớ
-Đọc trớc bài 3 Lai một cặp tính trạng
_________________________________________________________
************************** **************************
4
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:18/8/08
Ngày giảng:25/8/08
Tiết 3:
Lai một cặp tính trạng
I.Mục tiêu
Học xong bài này, HS phải:
-Hiểu và trình bày đợc nội dung,mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích.
-Hiểu và giải thích đợc vì sao quy luật phân li chỉ nghiệm đúng trong những điều kiện
sản xuất?
-GV gợi ý ,nhận xét, nêu đáp án đúng
-_GV giải thích thêm giá trị của lai phân tích
III/ lai phân tích
-thảo luận nhóm ,xác định đợc
P: Hoa đỏ x Hoa trắng
AA aa
Gp : A a
P1: Aa-100% hoa đỏ
P: Hoa đỏ x Hoa trắng
Aa aa
Gp: 1A:1a a
P1: 1Aa : 1aa
1Hoa đỏ:1hoa trắng
-Thảo luận nhóm,nêu đợc:
+Để xác định KG của cá thể mang tính trạng
trội phảI thực hiện phép lai phân tích
100%cá thể mang tính trạng trội thì đối tợng
đem lai có KG đồng hợp tử
1trội:1lặn thì đối tợng có KG dị hợp
+Phép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang
tính trạng cần xác định với cá thể mang tính
trạng lặn.Nếu kết quả của phép lai là đồng tính
thì cá thể mang tính trạng trội có KG đồng hợp
tử,còn kết quả của phép lai là phân tính thì cá
thể đó có KG là dị hợp tử.
************************** **************************
5
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Hoạt động 3:Tìm hiểu về trội không hoàn toàn
1trội:2trung
gian:1lặn
3trội:1lặn
-Bên cạnh tính trạng trội hoàn toàn còn có tính
trạng trội không hoàn toàn
Hs đọc phần ghi nhớ chung
C.Củng cố
Sử dụng bài tập trắc nghiệm
BT1:Mục đích của phép lai phân tích là gì(chọn phơng án đúng nhất)
a,Phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp
b,Phát hiện thể đồn g hợp trội và thể đồng hợp lặn
c, Phát hiện thể đồn g hợp lặn và thể dị hợp
d,Cả a và b
BT2:Thế nào là trội không hoàn toàn(chọn phơng án đúng nhất)
A,Kiểu hình ở F1 biểu hiện tính trạng trung gian giữa bố và mẹ
B,F2 có tỉ lệ kiểu hình 1trội:2 trung gian :1lặn
C, F2 có tỉ lệ kiểu hình 3trội :1lặn
D,Cả a và b
D.H ớng dẫn về nhà
-Học bài và làm bài tập SGK
-Ôn nội dung và điều kiện nghiệm đúng của định luật phân li.
_____________________________________________________________________
************************** **************************
6
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:20/8/08
Ngày giảng27/8/08
Tiết 4:
lai hai cặp tính trạng
I.mục tiêu
-Thảo luận nhóm,yêu cầu nêu đợc
Kiểu hình
F2
Số
hạt
Tỉ lệ
kiểu
hình
F2
Tỉ lệ từng
cặp tính
trạng F2
Vàng ,trơn
Vàng ,nhăn
Xanh, trơn
Xanh, nhăn
315
108
101
32
9=9/16
3=3/16
3=3/16
1=1/16
Vàng
-Thảo luận nhóm,nêu đợc:
+F1: đồng loạt tính trạng giống bố(mẹ)
+F2 :mỗi cặp tính trạng phân li theo tỉ lệ 3:1
+F2:(3vàng:1xanh)(3 trơn:1nhăn)
-P : vàng ,trơn x xanh,nhăn
2. Tại sao men đen lại chọn các cặp tính trạng tơng phản để thực hiện các phép lai ( chọn phơng án
đúng nhất )?
a. Để dễ theo dõi sự biểu hiện của các tính trạng
b. Để thực hiện phép lai có hiệu quả
c. Để dể tác động vào sự biểu hiện các tính trạng.
d. Cả b và c
D.H ớng dẫn về nhà
-Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
-Xem lại phần giảI thích kết quả thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của MENDEN
______________________________________________________________________
************************** **************************
8
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:1/9/08
Ngày giảng:8/9/08
Tiết5:
lai hai cặp tính trạng
I.mục tiêu
-GiảI thích đợc kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng theo quan niệm củaMENDEN
-Trình bày đợc qui luật phân li độc lập
-Phân tích đựoc ý nghĩa của qui luật phân li độc lập đối với chọn giống và tiến hoá
Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
II.chuẩn bị
Tranh phóng to H5 SGK
III.hoạt động dạy và học
A/kiểm tra bài cũ
Sử dụng câu hỏi SGK
B.Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-GV:giảI thích thí nghiệm dựa vào H5 SGK
vàng,nhăn
Hạt
xanh,trơn
Hạt
xanh,nhăn
Tỉ lệ
của
mỗi
KG ở
F2
1AABB
2AABb
2AaBB
4AaBb
9A--B--
1Aabb
2Aabb
3A--bb
1aaBB
2aaBb
3aaB--
1aabb
1aabb
Tỉ lệ
KH ở
F2
9 Hạt
vàng,trơn
3hạt
vàng,nhăn
1
: AaBb
G
f1
: a) AB : b) Ab : c) aB : d) Aa
D.H ớng dẫn về nhà
Học bài và trả lời câu hởi cuối bài
Đọc trớc bài 6:yêu cầu HS làm trớc thí nghiệm gieo 1,2 đồng kim loại và ghi kết quả vào vở
__________________________________________________________
************************** **************************
10
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:3/9/08
Ngày giảng:10/9/08
Tiết 6
thực hành:
tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại
I.mục tiêu
Biết cách xác định xác suất của một và hai sự kiện đồng thời xảy ra thông qua việc gieo
các đồng kim loại
-Biết vận dụng xác suất để hiểu đợc tỉ lệ các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu gen trong lai
một cặp tính trạng
II.chuẩn bi
Mỗi nhóm có 2 đồng kim loại
III.Hoạt động dạy học
A.Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra việc chuẩn bị của HS
B.Bài mới
trạng ?
Hoạt động 3:Viết thu hoạch
-Yêu cầu HS hoàn thành các bảng 6.1 và6.2 vào vở
P(AB)=P(A).P(B)1/2x1/2=1/4
P(Ab)=P(A).P(b)=1/2x1/2=1/4
P(aB)=P(a).P(B)=1/2x1/2=1/4
P(ab) =P(a).P(b)=1/2x1/2=1/4
III/Thu hoạch
-làm việc cá nhân
C. củng cố
-GV thu bản thu hoạch
-Nhận xét ,đánh giá bài thực hành
D.H ớng dẫn về nhà
-ôn lại phần lai một cặp tính trạng và lai hai cặp tính trạng
-Làm bài tập ở bài 7
_______________________________________________________________________
************************** **************************
12
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:9/9/08
Ngày giảng:15/9/08
Tiết 7
bài tập chơng I
I.mục tiêu
Học xong bài này,học sinh phải:
-Củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về các qui luật di truyền
-Biết vận dụng lí thuyết vào giảI các bài tập
-Rèn luyện kĩ năng giảI bài tập khách quan
II.Chuẩn bị
+Xác định KG,KH,và tỉ lệ của chúng ở F1,F2
************************** **************************
13
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
-GV chốt lại phơng pháp giảI bài tập di truyền trên
bảng phụ
Từ P=>F1,F2
3:1(trội hoàn toàn)
1:1 (lai phân tích)
1:2:1 (trội không hoàn toàn)
+Xác định KG,KH ở P
Căn cứ vào KG,KH ở F1,F2=>KG,KH ở P
F1 có tỉ lệ KH 3:1 thì P DHT
F1 có tỉ lệ 1:1 thỉ 1 bên P DHT,bên kia là ĐHT
lặn
Bài tập 1:a 2-d
3-b,d
4-b hoặc c
5-d
C.Củng cố
-GV nhận xét về khả năng lập luận của HS
_Nêu nhợc điểm cần khắc phục
D. H ớng dẫn về nhà
Bài tập:
ở cà chua,genA qui định thân đỏ thẫm,gen a qui định thân xanh lục.Theo dõi sự di truyền màu
sắc thân cà chua,ngời ta nhận thấy
P: thân đỏ thẫm x thân đỏ thẫm
F1:75% thân đỏ thẫm :25% thân xanh lục
Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các công thức lai sau(chọn phơng án
.....về tính trạng của
bố hoặc .....,còn F
2
phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình .......
B.Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-GV treo tranh vẽ H8.1SGK,em hiểu gì về cặp NST
tơng đồng ?
-Em có nhận xét gì về số lợng NST ở trong TBSD
và giao tử?
-Treo tranh vẽ H8.2,bảng 8SGK
-Trình độ tiến hoá của loài phụ thuộc vào cáigì
?
GVnhậnxét,bổsung,chốt
I/Tính đặc tr ng của bộ NST (17 phút)
-1HS trả lời
-HS quan sát tranh và bảng
-Thảo luận và hoàn thành lệnh 1(3 phút)
-1HS chỉ tranh vẽ ,HS khác nhận xét,bổ sung
-1HS trả lời
-Trong tế bào sinh dỡng NST tồn tại thành cặp t-
ơng đồng->bộ NST lỡng bội(2n
-Treo tranh vẽ H8.3,có nhận xét gì về NST ở kì
giữa ?
-Treo tranh vẽ H8.4,8.5
-Trong giao tửchỉ chứa 1 NST của cặp tơng
đồng->bộ
NST đơn bội(n)
-Cặp NST giới tính :
XX:con cái
b.ở kì giữa,NST có hình hạt,hình que,hình chữ V
c.Hình thái và kích thớc NST phụ thuộc vào từng loài và không thể xác định đợc
d.Cả a và b
BT2:Tính đặc trng của NST là gì (chọn phơng án đúng nhất)
a.Tế bào của mỗi loài sinh vật có một bộ NST đặc trng (với số lợng và hình thái xác định)
b.Bộ NST đặc trng đợc duy trì và ổn định qua các thế hệ
c.NST biến đổi qua các kì của quá trình phân bào
d. Cả a và b
D.H ớng dẫn về nhà (1 phút)
-Học và làm bài tập
-Đọc trớc bài 9:nguyên phân
________________________________________________________________________
************************** **************************
16
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn17/9/08
Ngày giảng: 22/9/08
Tiết 9
nguyên phân
I.mục tiêu
-Trình bày đợc sự biến đổi hình thái NST
-Trình bày đợc những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của nguyên phân
-Phân tích đợc ý nghĩa của nguyên phân đối với quá trình sinh trởng và sinh sản
-Tiếp tục rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
II.Chuẩn bị
-GV tranh phóng to các hình 9.2,9.3 và bảng 9.2 SGK
-HS đọc trớc bài mới
III.hoạt động dạy và học
A/kiểm tra bài cũ (4 phút)
Sử dụng câu hỏi 1,2 SGK
giữa
Kì
sau
Kì
cuối
Mức
độ
duỗi
xoắn
Nhiều
nhất
ít Nhiều
Mức
độ
đóng
xoắn
ít Cực
đại
-1HS trả lời
-Chu kì tế bào ?
-Nguyên phân gồm 4 kì:
************************** **************************
17
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
-Treo bảng 9.2 và phát phiếu ghi đáp án ,yêu cầu
HS gắn đáp án nên bảng phụ
-GV đa đáp án
-Gọi 1 HS lên bảng chỉ tranh và trình bày diễn biến
cơ bản của NST
-NST ở dạng sợi mảnh ,doãn xoắn có ý nghĩa gì ?
b. Giảm phân
c. Nguyên phân giảm phân Thụ tinh
d. Cả a và b
D.H ớng dẫn về nhà (2 phút )
-làm bài tập 1.3 SGK
____________________________________________
************************** **************************
18
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:18/9/08
Ngày giảng:24/9/08
Tiết10
giảm phân
I.mục tiêu
-Trình bày đợc diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân I và giảm phân II
-Nêu đợc những điểm khác nhau ở từng kì giảm phân I và II
-Phân tích đợc những sự kiện quan trọng có liên quan tới các cặp NST tơng đồng
-tiếp tục rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình,phát triển t duy lí luận(phân tích
,so sánh)
II.chuẩn bị
-GV:Tranh H10 phóng to
Bảng 10 SGK
-HS đọc trớc bài mới
III.hoạt động dạy và học
A/Kiểm tra bài cũ(5 phút)
1HS chỉ tranh vẽ nêu diễn biến cơ bản của NST trong nguyên phân
B/Bài mới
*Mở bài:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-GV treo tranh vẽ H10, phát phiếu có ghi nội dung
-Thảo luận nhóm.cử đại diện trình bày
-HS khác nhận xét
-1HS đọc nội dung của bảng 10
Các kì
Những diễn biến cơ bản của NST ở các kì
Lần phân bào I Lần phân bào II
Kì đầu
-Các NST xoắn ,co ngắn
-Các NST kép trong cặp tơng đồng
tiếp hợp theo chiều dọc và có thể bắt
chéo với nhau,sau đó lại tách rời
nhau
-NST co lại cho thấy số
lợng kép trong bộ đơn
bội
Kì giữa
Các cặp NST tơng đồng tập trung và
xếp song song thành 2 hàng ở mặt
phẳng xích đạo của thoi phân bào
NST kép xếp thành
hàng ở mặt phẳng xích
đạo của thoi vô sắc
Kì sau
Các cặp NST kép tơng đồng phân li
độc lập với nhau về 2 cực của TB
Từng NST kép chẻ dọc
ở tâm động thành 2
NST đơn phân li về 2
cực của TB
Kì cuối
(2n) (2n)
D.h ớng dẫn về nhà ( 2phút)
-Làm bài tập 1,2,4 SGK
-Đọc trớc bài 11:Phát sinh giao tử và thụ tinh
__________________________________________________
************************** **************************
20
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn :20/9/08
Ngày giảng:29/9/08
Tiết 11
Phát sinh giao tử và thụ tinh
I/mục tiêu
-Trình bày đợc quá trình phát sinh giao tử ở ĐV và cây có hoa
-Nêu đợc sự giống và khác nhau giữa quá trình phát sinh giao tử đực và cái
-Xác định đợc thực chất của quá trình thụ tinh
-Phân tích đợc ý nghĩa của quá trình giảm phân và thụ tinh về mặt di truyền và biến dị
-Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình ,t duy lí thuyết
II/Chuẩn bị
-Tranh vẽ phóng to H11.1,11.2
III/Hoạt động dạy và học
A/Kiểm tra bài cũ(5phút)
-1HS chỉ trên tranh vẽ mô tả lại quá trình giảm phân
->GV nhận xét
B/Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-GV treo tranh vẽ H11,yêu cầu HS quan sát ,trả lời
câu hỏi
-Mô tả lại sự phát sinh giao tử đực và giao tử cái ?
-Nêu điểm giốngvà khác nhau cơ bản của quá trình
-Noãn bào bậc 1
qua giảm phân I
cho thể cực thứ
nhất có kích th-
ớc nhỏ và noãn
bào bậc 2 có
kích thớc lớn
-Noãn bào bậc 2
qua giảm phân
II cho 1 thể cực
thứ 2 có kích th-
ớc bé và 1 Tb
trứng,trong đó
chỉ có trứng trực
tiếp thụ tinh
-Tinh bào bậc1 qua giảm
phân I cho 2 tinh bào bậc
2
-Mỗi tinh bào bậc 2 qua
giảm phân II cho 2 tinh
tử,các tinh tử phát triển
thành tinh trùng
-Từ mỗi tinh bào bậc 1
qua giảm phân cho 4 tinh
trùng,các tinh trùng này
đều tham gia vào thụ tinh
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
- Thực chất của quá trình thụ tinh là gì ?
-Tại sao sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực
và cái lại tạo thành các hợp tử chứa các tổ hợp NST
C/Củng cố (5 phút)
-HS đọc kết luận chung SGK
-Hãy điền các quá trình :Nguyên phân,giảm phân,thụ tinh vào vị trí thích hợp,điền
n,2n vào từng giai đoạn trong sơ đồ sau:
Bố Mẹ
( ) ( )
Tinh trùng Trứng
( ) ( )
Hợp tử
( )
Cơ thể mới
( )
BT1:Vì sao ởloài sinh sản hữu tính lại xuất hiện nhiều BDTH(Chọn phơng án sai)
a/Do sự phân li độc lập,tổ hợp tự do của các giao tử trong thụ tinh
b/Do sự tổ hợp lại vốn gen có ở bố mẹ làm xuất hiện những tính trạng đã có ở bố mẹ
c/Do sự rối loạn quá trình hình thành giao tử
d/Cả b và c
Đáp án :d
D/H ớngdẫn về nhà (2 phút)
-Học bài và làm bài tập SGK
-Đọc trớc bài mới
__________________________________________
************************** **************************
22
giáo án sinh 9 nguyễn văn hiến trờng thcs thái sơn
Ngày soạn:1/10/08
Ngày giảng:8/10/08
Tiết 12
cơ chế xác định giới tính
I/mục tiêu
bộ NST trong hình 12.2
I,Nhiễm sắc thể giới tính
-Đọc thông tin SGK+quan sát tranh
-1HS trả lời
-HS khác nhận xét,bổ sung
-Thảo luận nhóm ,đại diện trình bày
-HS khác nhận xét và bổ sung
- Tính đực và tính cái đợc qui định bởi cặp NST
giới tính XX hoặc XY,X0
-NST giới tính có ở TB lỡng bội:TB sinh dục và
TB sinh dỡng
************************** **************************
23
NST thờng NST giới tính
Đặc
điểm
Tồn tại
thành từng
cặp tơng
đồng giống
nhau ở con
đực và con
cái
Tồn tại thành từng cặp
tơng đồng(XX) hoặc
không tơng
đồng(XY,X0)
Chức
năng
Mang gen
X + X->XX:con gái
X +Y ->XY:con trai
+tỉ lệ con trai:con gái xấp xỉ do X và Y đợc tạo
ra với tỉ lệ ngang nhau,thụ tinh với xác suất nh
nhau,XX.XY sống với tỉ lệ ngang nhau,số lợng
thống kê đủ lớn
-1HS trả lời nhận xét bổ sung
-1HS giải thích
-Trong giảm phân:
cơ thể XX ---cho 1 loại giao tử X(đồng giao
tử)
Cơ thể XY -cho 2 loại giao tử X,Y với tỉ lệ
ngang nhau(dị giao tử)
-Qua thụ tinh:
X + X :con gái
X + Y :con trai
III/Các yếu tố ảnh h ởngđến sự phân hoá giới
tính(8 phút)
-HS đọc thông tin SGK,thảo luận nhóm
-1-2 đại diện nhóm trình bày ý kiến,HS khác bổ
sung
-Quá trình phân hóa giới tính chịu ảnh hởng của
các nhân tố trong (hoocmon)và các nhân tố môi
trờng ngoài(nhiệt độ,thức ăn )
C.Củng cố (5phút)
Cho HS làm bài tập trắc nghiệm
BT1:NST giới tính có ở những loại TB nào(chọn phơng án đúng nhất)
a/TB sinh dỡng
b/TB sinh dục
c/TB phôi
25
Copyright: Tài liệu đại học ©