CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
- Họ và tên: Lê Thị Hường

; Năm sinh: 1964

- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm mầm non
- Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Hiệu trưởng
- Đơn vị công tác: Trường Mầm non Krông Ana
II. NỘI DUNG
1. Tên giải pháp:
Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại trường Mầm
non Krông Ana.
2. Thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp
quản lý.
Thực hiện sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo Krông Ana, thực hiện
theo chuyên đề của Phòng Giáo dục và Đào tạo Krông Ana, thực hiện theo Thông tư
số 28/ 2016 - Bộ Giáo Dục & Đào tạo, ngày 30 tháng 12 năm 2016. Thực hiện kế

1


hoạch nhiệm vụ năm học 2018-2019 của Bậc học mầm non. Thực hiện kế hoạch
nhiệm vụ năm học 2018-2019 của trường mầm non Krông Ana.
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương.
Trường Mầm non Krông Ana triển khai chuyên đề về chăm sóc nuôi dưỡng

động chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ là việc cần thiết để giúp giáo viên nắm vững
cách chăm sóc trẻ ở tại trường mầm non .
Tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là một nhiệm vụ hết sức quan trọng
trong việc thực hiện chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ giáo dục một cách hiệu quả,
đảm bảo chất lượng và sự phát triển toàn diện với từng cá nhân trẻ, đạt được mục
tiêu giáo dục đã đề ra góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục
cho trẻ trong nhà trường, nâng cao kết quả chăm sóc cho giáo viên theo yêu cầu phát
triển của ngành, của Bộ Giáo và Đào tạo qui định, theo xu hướng phát triển chung
đối với lứa tuổi mầm non.
3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp.
* Nguyên nhân chủ quan

3


Một số giáo mới tiếp cận về chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ chưa có kinh
nghiệm cách nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế. Một số phụ huynh
chưa nắm bắt về cách chăm sóc nuôi dưỡng con mình. Chính vì những điều kiện nêu
trên đã làm ảnh hưởng không ít tới việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường
mầm non.
* Nguyên nhân khách quan
Một số trẻ ở trên địa bàn TDP 6+7 thuộc gia đình thuộc hộ nghèo và cận nghèo, việc
chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ chưa được quan tâm.
Với chức trách là một người Hiệu trưởng làm quản lý chung, tôi luôn suy nghĩ
làm thế nào để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường
mầm non Krông Ana ngày càng nâng lên. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải
có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng nâng cao chất lượng giáo
dục, bồi dưỡng đội ngũ, làm tốt công tác phối kết họp giữa gia đình và công đồng,
nâng cao công tác tuyên truyền nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong
nhà trường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong


XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ

NGƯỜI LÀM BÁO CÁO

P. HIỆU TRƯỞNG

Lê Thị Hường
Phan Thị Hoàn
XÁC NHẬN UBND HUYỆN

XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO

7


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

8


BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
- Họ và tên: Nguyễn Thị Hằng

Năm sinh: 1972

Trẻ tăng cân giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng, thấp còi
* Khó khăn

Một số giáo viên ra trường chưa có kinh nghiệm chăm sóc nuôi dưỡng giáo
dục trẻ còn lúng túng.
Một số phụ huynh chưa nắm bắt được nhu cầu dinh dưỡng của trẻ, cách nuôi
dưỡng, chế độ ăn cho phù hợp.
Từ những hạn chế trên đã làm cho giáo viên cảm thấy thiếu tự tin khi chăm
sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ ngày càng nâng cao hơn. Giáo viên chỉ mong sao đưa
hết tâm huyết của mình để nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ khỏe mạnh,
tự tin phát triển nhanh nhẹn, chống suy dinh dưỡng nhẹ cân, thấp còi, tổ chức hoạt

10


động chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ là việc cần thiết để giúp giáo viên nắm vững
cách chăm sóc trẻ ở tại trường mầm non .
Tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là một nhiệm vụ hết sức quan trọng
trong việc thực hiện chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ giáo dục một cách hiệu quả,
đảm bảo chất lượng và sự phát triển toàn diện với từng cá nhân trẻ, đạt được mục
tiêu giáo dục đã đề ra góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục
cho trẻ trong nhà trường, nâng cao kết quả chăm sóc cho giáo viên theo yêu cầu phát
triển của ngành, của Bộ Giáo và Đào tạo qui định, theo xu hướng phát triển chung
đối với lứa tuổi mầm non.
3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp.
* Nguyên nhân chủ quan
Một số giáo mới tiếp cận về chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ chưa có kinh
nghiệm cách nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế. Một số phụ huynh
chưa nắm bắt về cách chăm sóc nuôi dưỡng con mình. Chính vì những điều kiện nêu
trên đã làm ảnh hưởng không ít tới việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường

dịch bệnh lây lan.
Tiếp tục tham gia tổ chức chuyên đề, tập huấn, mở rộng cách nuôi dưỡng
chăm sóc giáo dục trẻ đến tất cả các lớp, phụ huynh trong nhà trường nhân rộng mô
hình xây dựng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở tất cả các khối lớp.
7. Đề xuất, kiến nghị
Tiếp tục tổ chức chuyên đề, cách nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ.

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ

NGƯỜI LÀM BÁO CÁO

Lê Thị Hường
XÁC NHẬN UBND HUYỆN

Nguyễn Thị Hằng
XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ
ĐÀO TẠO

14


15