kế hoạch giảng dạy môn ngữ văn
lớp 10 Ban KHTN và lớp 11 ban khxh&nv
năm học 2008-2009
***********
Phần A : Những vấn đề chung
I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch :
Để đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất giữa Bộ GD và ĐT với tình hình thực tế của
địa phơng . Khi xây dựng kế hoạch giảng dạy bộ môn văn học lớp 10,11 năm học
2008-2009 chúng tôi đã dựa trên những căn cứ cụ thể nh sau :
1. Căn cứ vào PPCC môn Ngữ văn 10,11 do Bộ GD&ĐT ban hành:
Trờng THPT thị xã Nghĩa Lộ thực hiện giảng dạy theo 2 bộ SGK chuẩn và nâng
cao. SGK Ngữ văn 10,11 có một số đặc điểm mới sau :
-Về mặt hình thức :

Thực hiện nguyên tắc tích hợp 3 phân môn Văn Tiếng Việt Làm văn đợc
kết hợp và trình bày trong một cuốn SGK ; trong cấu trúc hình thức từng cuốn SGK
các tác giả đã lu ý cách trình bày thể hiện rõ sự hỗ trợ cho đổi mới phơng pháp dạy
học, tạo điều kiện cho học sinh đợc làm việc tích cực, chủ động ; hạn chế việc cung
cấp sẵn kiến thức, chỉ mô tả các quá trình .
- Về mặt nội dung :

Các tác giả đã cân nhắc , lựa chọn kiến thức, xác định mức độ các kiến thức ở
từng bài hớng vào việc thực hiện mục tiêu giáo dục của từng bài, từng chơng, của bộ
môn ở từng lớp và cả cấp THPT .
* Theo phân phối chơng trình lớp 10 ban KHTN, cả năm học có 35 tuần 105 tiết,
trong đó :
- Học kì I : 03 tiết/ tuần x 18 tuần = 54 tiết .
- Học kì II : 03 tiết/ tuần x 17 tuần = 51 tiết .
* Theo phân phối chơng trình lớp 11 ban KHXH&NV, cả năm học có 35 tuần 140
tiết, trong đó :
- Học kì I : 04 tiết/ tuần x 18 tuần = 72 tiết .

Lớp 10A2:
Đây là lớp cũng có tỷ lệ học sinh học tốt tơng đối cao so với các lớp 10
khác, qua 1 tháng học cho thấy nhiều em có khả năng học tốt môn Văn, có khả năng
quan sát và cảm nhận tốt các tác phẩm văn học.
b. Những khó khăn:
- Có khá nhiều hs là con em nông dân , điều kiện kinh tế còn khó khăn , trình độ hiểu
biết còn nhiều hạn chế ít có điều kiện tiếp xúc với những thông tin văn hoá bên ngoài .
- Lớp 11C bên cạnh một số hs học tốt, chăm chỉ thì nhiều em có học lực TB, yếu, gia
đình khó khăn.
- Lớp 10a1 và 10a2, tập trung nhiều học sinh lực học khá, song môn văn không phải là
môn học chính ban, nên sẽ khó khăn trong việc chọn học sinh giỏi bộ môn.
4. Một số tình hình khác:
2
- Tổ Ngữ văn hiện nay đợc phân công giảng dạy khá hợp lý, số tiết đợc phân công và
số giáo án khá hợp lý tạo điều kiện thuận lợi để GV hoàn thành tốt nhiệm vụ của
mình.
- Có nhiều GV dạy lâu năm, nhiều kinh nghiệm.
- BGH nhà trờng rất quan tâm đến cán bộ GV, tạo mọi điều kiện để mọi ngời phát huy
hết khả năng và năng lực của bản thân.
- Đây là năm thứ 3 thực hiện cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục hởng ứng phong trào này, tất cả CB GV đều có ý thức
hơn với công việc giảng dạy của mình.
II. Ph ơng h ớng, yêu cầu, chỉ tiêu phấn đấu và biện pháp thực hiện:
1. Phơng hớng, yêu cầu :
- Trên cơ sở những kiến thức cũ của HS, củng cố, tăng cờng và cung cấp cho HS
những kiến thức mới .
- Hớng dẫn học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc tiếp thu kiến thức và vận
dụng vào đời sống thực tiễn .
- Liên hệ với các bộ môn khác, nhất là các bộ môn khoa học xã hội .
2. Chỉ tiêu phấn đấu:

- Dạy và học chú trọng phơng pháp tự học của học sinh .
- Tăng cờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác .
- Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò .
- Tăng cờng kiểm tra vở ghi , vở soạn bài ở nhà của HS .
- Kế thừa phát triển những mặt tích cực của hệ thống phơng pháp dạy học quen thuộc .
- Tổ chức ngoại khoá Văn học, giúp học sinh có đợc sự hứng thú trong quá trình học
tập bộ môn .

Phần B : Kế hoạch cụ thể
( trang bên )
4
Phần B : Kế hoạch cụ thể
Lp 10:
Tuần Tên bài Số
tiết
Mục tiêu cần đạt Phơng tiện
thực hiện
Cách thức tiến
hành
Kết
quả
Rút kinh
nghiệm
1
-Tổng quan Văn học Việt Nam
- Hoạt động giao tiếp bằng
ngôn ngữ .
02
01
Giúp học sinh nắm đợc :

- Hoạt động giao tiếp bằng
ngôn ngữ ( tiếp theo ).
- Văn bản .
01
01
01
- Nắm đợc các đặc trng cơ
bản, khái niệm các thể loại, vị
trí, vai trò của VHDGdoois
với VHV và đời sống Văn hoá
dân tộc .
- Nắm đợc khái niệm VB , các
đặc điểm cơ bản và các loại
VB . Nâng cao năng lực phân
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
1
- Bài viết số1 ( ở nhà ). 01
tích và thực hành tạo lập văn
bản .
- Viết đợc một bài văn bộc lộ
những cảm nghĩ chân thực của
bản thân về một đề tài gần

liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
4
- Truyện An Dơng Vơng và Mị
Châu Trọng Thuỷ .
- Lập dàn ý bài văn tự sự.
02
01
- Nắm đợc đặc trng cơ bản
của truyền thuyết qua việc tìm
hiểu một tác phẩm cụ thể.
Nhận thức đợc bài học giữ n-
ớc ngụ trong một câu chuyện
tình yêu .
- Biết cách lập dàn ý cho một
bài văn tự sự .
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .

các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
6
- Ra ma buộc tội ( Trích
Ramayana sử thi ấn Độ ).
- Chọn sự việc, chi tiết têu biểu
trong bài văn tự sự .
02
01
- Hiểu đợc quan niệm của ng-
ời ấn Độ cổ đại về ngời anh
hùng, đức vua mẫu mực và
phụ nữ lí tởng . Thấy đợc
nghệ thuật thể hiện nhân vật
của sử thi Ramayana
- Biết chọn sự việc, chi tiết
tiêu biểu để viết bài văn tự sự.
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp

stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
- Tam đại con gà .
- Nhng nó phải bằng hai mày 01
- Thấy đợc cái hay của truyện
cời và nghệ thuật gây cời của
truyện .
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
3
8 - Bài viết số 2. 02
- Biết vận dụng kiến thức và
kĩ năng đã học để viết bài văn
tự sự có sử dụng các yếu tố tự
sự và miêu tả .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi

- Ca dao hài hớc .
- Đọc thêm: Lời tiễn dặn (trích
Tiễn dặn ngời yêu dân tộc
Thái ).
- Luyện tập viết đoạn văn tự sự
01
01
01
- Cảm nhận đợc tiếng cời lạc
quan trong ca dao qua nghệ
thuật trào lộng thông minh,
hóm hỉnh của ngời bình dân
cho dù cuộc sống còn nhiều
vất vả, lo toan .
- Hiểu đợc khái niệm , nội
dung và nhiệm vụ của đoạn
văn trong văn bản tự sự và từ
đó viết đợc các đoạn văn tự sự
.
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi

thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
12
- Khái quát VHVN từ TK10
đến hết TK19 .
- Phong cách ngôn ngữ sinh
hoạt .
02
01
- Nắm đợc một cách khái quát
những kiến thức cơ bản về:
các thành phần, các giai đoạn
và những đặc điểm lớn về nội
dung và nghệ thuật của
VHVN từ TK10 đến hết
TK19.
- Nắm vững các khái niệm
ngôn ngữ sinh hoạt và phong
cách ngôn ngữ sinh hoạt với
các đặc trng cơ bản của nó
phân biệt với các phong cách
ngôn ngữ khác. Rèn luyện và
nâng cao năng lực giao tiếp
hàng ngày.
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài

stạo, gợi
5
- Tóm tắt văn bản tự sự .
- Bài viết số 3 (ở nhà ).
01
TN, yêu đời, nặng lòng với
nhân dân, đất nớc .
- Nắm đợc mục đích yêu cầu
và cách thức tóm tắt văn bản
tự sự dựa theo nhân vật chính.
- Củng cố và nâng cao kĩ năng
viết bài văn tự sự .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
14
- Phong cách ngôn ngữ sinh
hoạt (tiếp theo).
- Nhàn .
- Đọc Tiểu Thanh Kí (Độc Tiểu
Thanh kí )
01
01
01
- Nắm vững các khái niệm
ngôn ngữ sinh hoạt và phong

lời câu hỏi
vv...
- Thực hành phép tu từ ẩn dụ và 01 - Củng cố và nâng cao kiến
6
15
hoán dụ .
- Đọc thêm :
+ Vận nớc (Quốc tộ).
+ Cáo bệnh, bảo mọi ngời (Cáo
tật thị chúng ).
+ Hứng trở về ( Quy hứng ).
- Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh
Hạo Nhiên đi Quảng Lăng
(Hoàng Hạc Lâu tống Mạnh
Hạo Nhiên chi Quảng Lăng ).
01
01
thức về hai phép tu từ ẩn dụ
và hoán dụ .
- Bổ sung những kiến thức về
VHTĐ của VN từ TK19
nhất là mảng thơ Thiền (Thơ
có sự ảnh hởng sâu sắc t tởng
Phật giáo ) và thơ Đờng
tinh hoa văn hoá của Trung
Quốc .
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi

- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
- Lập kế hoạch cá nhân . 01
- Nắm đợc yêu cầu, mục tiêu,
định liệu kế hoạch khoa học
và viết thành bản kế hoạch cá
nhân . Có ý thức và thói quen
làm việc theo kế họach một
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
7
17
- Đọc thêm :
+ Thơ hai c của Basô .

01
01
- Trình bày và phân tích đợc
các hình thức kết cấu cơ bản
của văn bản thuyết minh. Xây
dựng đợc kết cấu cho bài văn
thuyết minh về các đối tợng
theo kiểu giới thiệu, trình
bày .
- Thấy đợc sự cần thiết của
việc lập dàn ý khi làm văn.
Củng cố vững chắc hơn kĩ
năng lập dàn ý .
tợng nghệ thuật, lời văn. Bồi
dỡng lòng yêu nớc, niềm tự
hào dân tôc....
- Cảm nhận đợc nội dung yêu
nớc và t tởng nhân văn của bài
phú . Thấy đợc những đặc trng
cơ bản của thể phú về kết cấu,
hình
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp

liệu tham khảo .
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
20
- Đại cáo bình Ngô (tiếp).
- Tính chuẩn xác, hấp dẫn của
văn bản thuyết minh .
02
01
- Nắm đợc những giá trị lớn
về nội dung và nghệ thuật của
bài Cáo (...).
- Nắm đợc những kiến thức cơ
bản về tính chuẩn xác và tính
hấp dẫn của văn bản thuyết
minh.
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo

- HS: SGK, Vở ghi
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
9
- Khái quát lịch sử TViệt . 01
chặt chẽ, lập luận khúc triết
giàu sức thuyết phục của bài
văn kí .
- Nắm đợc một cách khái quát
về cội nguồn, quan hệ họ
hàng, quan hệ tiếp xúc,và quá
trình phát triển của TV.
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
22
- Hng Đạo Đại Vơng Trần
Quốc Tuấn (trích Đại Việt sử kí
toàn th ).
- Trả bài viết số 4.
02
01
- Hiểu và cảm phục phẩm
chất, nhân cách của ngời anh

01
02
- Có cái nhìn công bằng, cách
đánh giá đúng hơn về một
nhân vật lịch sử .
- Nắm đợc những kiến thức cơ
bản về một số phơng pháp
thuyết minh thờng gặp.
- Củng cố thêm những kiến
thức và kĩ năng về làm văn
thuyết minh, về lập dàn ý, về
diễn đạt ....
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
10
24 - Chuyện chứ phán sự đền Tản
Viên (Tản Viên từ phán sự lục-

Tiếng Việt .
- Tóm tắt văn bản thuyết minh.
02
01
- Nắm đợc những yêu cầu về:
phát âm, chữ viết, dùng từ, đặt
câu, cấu tạo văn bản và phong
cách chức năng ngôn ngữ
trong việc sử dụng Tiếng
Việt .
- Tóm tắt đợc một văn bản
thuyết minh có nội dung đơn
giản .
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
26
- Hồi trống cổ thành (trích hồi

mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
- Tình cảnh lẻ loi của ngời - Nắm đợc ý nghĩa đề cao - GV: SGK, SGV, - GV tổ chức
11
27
chinh phụ (trích Chinh phụ
ngâm ).
- Lập dàn ý bài văn nghị luận .
02
01
hạnh phúc lứa đôi của tác
phẩm . Nghệ thuật miêu tả nội
tâm của đoạn trích .
- Nắm đợc tác dụng và cách
thức lập dàn ý cho bài văn
nghị luận .
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận .
28

lời câu hỏi
vv...
29
- Trao duyên (trích Truyện
Kiều ).
- Nỗi thơng mình (trích Truyện
Kiều ).
- Lập luận trong văn nghị luận.
01
01
01
- Hiểu đợc tình yêu sâu nặng,
bi kịch của Kiều, và nghệ
thuạt miêu tả nội tâm nhân vật
qua đoạn trích .
- Thấy đợc ý thức rất cao của
Kiều về phẩm giá bản thân.
Ngệ thuật ngôn từ và chủ
nghĩa nhân văn của tác giả
Nguyễn Du .
- Củng cố và nâng cao kiến
- GV: SGK, SGV,
Giáo án và Tài liệu
tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp

tham khảo .
- HS: SGK, Vở ghi
chép, vở soạn và tài
liệu tham khảo .
- GV tổ chức
giờ học theo
cách kết hợp
các PP: đọc
stạo, gợi
mở,trao đổi
thảo luận, trả
lời câu hỏi
vv...
31
- Văn bản Văn học .
- Thực hành các phép tu từ :
điệp và đối .
- Nội dung và hình thức của
văn bản văn học .
01
01
01
- Nhận biết các tiêu chí của
một văn bản văn học theo
quan niệm hiện nay. Các tầng
cấu trúc của văn bản VH và
mối liên hệ giữa chúng .
- Củng cố và nâng cao kiến
thức về phép tu từ điệp, đối
trong khi sử dụng TViệt. Có