Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
MỤC LỤC
Mục
Trang
Mục lục:……………………………………………………………….1
Danh mục viết tắt:……………………………………………………..2
I. Phần mở đầu ....................................................................................3
I.1. Lí do chọn đề tài .............................................................................3
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .........................................................5
I.3. Đối tượng nghiên cứu. ....................................................................5
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. ........................................................5
1.5. Phương pháp nghiên cứu ...............................................................5
II. Phần nội dung.................................................................................5
II.1. Cơ sở lí luận ..................................................................................5
II.2. Thực trạng .....................................................................................6
II.3. Giải pháp, biện pháp…………………………………………..…9
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp…………………………………9
b) Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp………………….9
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp………………………..22
d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu…….23
III. Kết luận và kiến nghị:...................................................................25
III.1. Kết luận……………………………………………………..…...25
III.2. Kiến nghị……………………………………………………..….25
- Tài liệu tham khảo:...............................................................................27
- Đánh giá hội đồng khoa học………………………………………….28
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong
phú và đa dạng, không phải trò chơi dân gian nào cũng phù hợp với các em học
sinh tiểu học, việc lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em học sinh tiểu học quả
một việc không đơn giản chút nào. Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật
sự phù hợp cho các em và có sự thu hút đông đảo các em tham gia thì người giáo
viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng khi đưa ra các trò chơi. Trò chơi phải có luật chơi
và cách chơi phải đơn giản, dễ chơi và dễ nhớ.
Bên cạnh đó trong trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi. Mỗi độ
tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác nhau. Chính vì
thế, các trò chơi cũng cần phải lựa chọn phù hợp với từng độ tuổi. Với vai trò là
giáo viên tổng phụ trách đội, hằng ngày tiếp xúc với các em tôi luôn tìm hiểu sự
ham muốn ở các em học sinh qua các tiết sinh hoạt ngoại khóa và tôi đã bắt đầu
tìm tòi và lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em tham gia chơi.
Đối với các em thiếu nhi, trò chơi dân gian là một trong những yếu tố hình
thành nên bản sắc văn hoá dân tộc, là nguồn sữa nuôi dưỡng thế giới tinh thần, là
nhịp cầu nối tâm thức các em với mọi bài học về cuộc sống xã hội bởi vì nó có sức
hấp dẫn, lôi cuốn mạnh mẽ nhất đối với các em. Tổ chức cho các em chơi các trò
chơi dân gian là phương tiện giúp các em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đoàn
kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua đó góp
phần giáo dục các em về truyền thống văn hoá của cộng đồng các dân tộc Việt
Nam.
Năm học 2008 - 2009, khi Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào: “
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong đó có nội dung đưa trò
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
3
Trường Tiểu học Lê Lợi
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
3. Đối tượng nghiên cứu:
- Đội viên – nhi đồng trường Tiểu học Lê Lợi – Quảng Phú – CưMgar
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu:
- Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019 tại trường Tiểu học Lê Lợi
– Thị trấn Quảng Phú – Huyện CưMgar
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, báo cáo,
tổng kết kinh nghiệm.
- Nhóm phương pháp hỗ trợ: Quan sát, nghiên cứu, thống kê.
II.
Phần nội dung:
II.1.Cơ sở lí luận:
Trò chơi dân gian là một loại hình nghệ thuật chứa đựng cả nền văn hoá dân
tộc độc đáo của người Việt Nam. Là di sản vốn quý của dân tộc, nó được kết thành
từ quá trình lao động và sinh hoạt của cha ông ta thời xưa để lại. Đặc biệt đối với
trẻ em, trò chơi dân gian được coi như là một bài thuốc bổ não, nó mang lại cho
trẻ thơ nhiều điều thú vị và bổ ích.
Hướng đến mục tiêu: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
đưa trò chơi dân gian vào nhà trường là điều hết sức cần thiết, không chỉ góp phần
rèn luyện sức khỏe, rèn luyện kĩ năng ứng xử, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng làm việc
mà còn kích thích học sinh học tập tốt, sau những giờ học tập căng thẳng, mệt nhọc
cần động não thì trò chơi dân gian chính là “ Thuốc bổ”, là món ăn tinh thần, bổ
nhộn qua các trò chơi, để các em tự tìm sự thoải mái sau những giờ học căng
thẳng. Vì thế, trò chơi dân gian chính là nơi, là cơ hội cho các em khám phá sự mới
lạ mà hằng ngày các em ao ước được chơi và được vui với các bạn xung quanh.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
6
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Phần đa các em không hề biết đến như thế nào là trò chơi dân gian, các em
chỉ biết các trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, thậm chí một số em thì
chơi những trò chơi rất nguy hiểm như: Trèo cây, đua xe đạp khắp sân trường…
Giáo dục thiếu niên nhi đồng trong nhà trường tiểu học thực hiện đồng bộ các
nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ,
giáo dục lao động cho các em nhằm hình thành cho các em những cơ sở ban đầu
cho sự phát triển nhân cách.
Qua quá trình tổ chức và tìm hiểu về trò chơi dân gian một số thầy cô chưa
có cơ hội được tập huấn về nội dung này, cho nên việc tổ chức và đưa ra các trò
chơi dân gian cho học sinh quả là một việc không đơn giản chút nào. Ngoài việc
nắm bắt và hiểu biết về trò chơi dân gian, các thầy cô gặp rất nhiều khó khăn như:
khó khăn về kĩ năng tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể, khả năng giao lưu với
đám đông . Một phần là các thầy cô chỉ tâm trung vào chuyên môn là chính nên
dẫn đến thời gian để xây dựng các kế hoạch cho học sinh vui chơi tập thể dường
như bị bỏ trống.
Bên cạnh đó, giáo viên tổng phụ trách đội cũng chưa có sự linh hoạt trong
việc phối kết hợp với các đoàn thể như : Đoàn thanh niên, các giáo viên chủ nhiệm
C. Từ 5 – 6 trò
Câu 2: Em có thích chơi các trò chơi dân gian không?
A. Rất thích
B. Thích
C. Không thích
Câu 3: Trong giờ ra chơi và sinh hoạt Đội em thích được sinh hoạt theo nội
dung nào?
A. Chơi trò chơi dân gian
B. Tự chơi các trò chơi mà em thích
C. Không thích chơi trò chơi.
Sau khi khảo sát thực trạng kết quả như sau:
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
8
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Câu hỏi
Kết quả
A (%)
B (%)
C (%)
- Giáo viên có thêm nhiều kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho các em
tham gia sinh hoạt tập thể trong hoạt động đội.
- Giáo viên phụ trách các lớp có mối quan hệ chặt chẽ hơn đối với tổng phụ
trách đội trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho các em.
- Giúp phụ huynh học sinh có cái nhìn nhận tích cực hơn và yên tâm hơn khi
thấy con em mình có một môi trường giáo dục lành mạnh.
b. Nội dung, cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:
* Bước 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian của Liên đội trong
năm học:
Khi nắm bắt được kết quả của thực trạng trên, ngay từ đầu năm học tôi lập
kế hoạch hoạt động cụ thể cho việc tổ chức hoạt động triển khai “Trò chơi dân
gian” trình lên Ban giám hiệu duyệt để có sự thống nhất trong việc phối hợp chỉ
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
9
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
đạo và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nó được cụ thể hóa trong bản phương
hướng hoạt động được trình trước đại hội Liên đội.
Điều cần thiết khi xây dựng kế hoạch bất kì một hoạt động nào là phải căn
cứ vào đặc điểm tình hình kinh tế của địa phương, căn cứ vào hoàn cảnh, địa lý,
các hoạt động xã hội của địa phương và đặc điểm tình hình của nhà trường.
Trên cơ sở thực hiện nghị quyết của các cấp, các ngành cùng với những
thành tích đã đạt được trong những năm học trước; căn cứ vào hướng dẫn tổ chức
“Trò chơi dân gian”; chương trình công tác Đội và Phong trào thiếu nhi năm học
2018 - 2019 của Hội đồng đội huyện Cư Mgar, tôi đã lập kế hoạch hoạt động tổ
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
10
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” năm học
2018-2019.
II. NỘI DUNG:
1.Kế hoạch và biện pháp thực hiện:
Thành lập Ban chỉ đạo; Ban tổ chức xây dựng kế hoạch và quy trình tổ
chức thực hiện của Liên đội.
Thành lập Ban chỉ đạo gồm các thành viên theo quy định:
+Hiệu trưởng - trưởng ban chỉ đạo, phụ trách chung; Tổng phụ trách Đội phó
trưởng ban chịu trách nhiệm về công tác tham mưu, xây dựng kế hoạch.
+ Bí thư chi Đoàn, giáo viên dạy môn thể dục ban viên, phối hợp tổ chức tốt
phong trào .
+ Hội trưởng hội cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường theo dõi các hoạt
động, phong trào thi đua khen thưởng.
+ Các anh chị phụ trách và giáo viên chủ nhiệm, đôn đốc, kiểm tra, động viên
học sinh cùng thực hiện.
2.
Tổ chức thực hiện:
- Ngay từ đầu năm học, tổng phụ trách Đội phổ biến mục tiêu, yêu cầu và nội
dung về việc hưởng ứng phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
- Tiếp tục tham gia các trò chơi đã triển khai.Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Ném vòng
GVCN; HS
cổ chai.+ Lộn cầu vồng.+ Tìm bạn.+ Nu na nu
nống. - Kiểm tra đánh giá, xếp loại.
TPT
- Tiếp tục tham gia các trò chơi đã triển khai.Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Chơi
Tháng 1/ 2019
GVCN; HS
chuyền.+ Nhảy bao bố.+ Dung dăng dung dẻ.
+ Trán, cằm, tai.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại.
TPT
Tháng 2/ 2019 - Tiếp tục tham gia cá trò chơi đã triển khai.- GVCN; HS
Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Cướp cờ.+
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
12
Trường Tiểu học Lê Lợi
TPT
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Bịt mắt vẽ người.+ Bỏ rác vào thùng.+ Trốn
4. Liên đội trưởng: thành viên
5. Giáo viên chủ nhiệm các khối lớp: thành viên.
Ban chỉ đạo họp phân công nhiệm vụ, định ra chế độ sinh hoạt chỉ đạo thực
hiện và giám sát các hoạt động có hiệu quả.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
13
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
*Bước 2: Thông báo kế hoạch đến GVCN các lớp, các bộ phận có liên quan
và gợi ý, hỗ trợ cách thức thực hiện:
Khi thông báo kế hoạch đến cho các lớp, các bộ phận, muốn hoạt động diễn
ra tốt đẹp, thì người GV- TPT Đội cần phải hỗ trợ, gợi ý thêm về hình thức, nội
dung mà lớp đó chọn để thể hiện.
Ví dụ: chọn các trò chơi có chủ đề, nội dung như thế nào thì phù hợp, …
* Bước 3 :Triển khai hướng dẫn và tổ chức các trò chơi dân gian:
- TPT Đội tiến hành tập huấn, hướng dẫn cho các anh chị phụ trách, Ban chỉ
huy Liên – chi đội về nội dung và cách thức tổ chức các trò chơi.
- Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam rất phong phú và đa dạng. Vì vậy, việc
lựa chọn và đưa ra các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em là một
việc làm không đơn giản chút nào. Vì thế, trước khi tổ chức trò chơi dân gian cho
các em ở cấp liên đội tôi thường cân nhắc kĩ lưỡng để lựa chọn và đưa ra các trò
chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em, có nghĩa là trò chơi dân gian phải
dễ chơi, vật dụng dễ làm, dễ kiếm và trò chơi phải phù hợp với không gian đễ tổ
chức chơi. Qua trò chơi, phải giáo dục cho các em về mặt tình cảm, đạo đức và lối
sống theo các nhóm trò chơi cụ thể:
vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau.
2. Trò chơi: Ô ăn quan
- Mục đích:
Giáo dục các em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính toán, tạo sự gần gũi và
đoàn kết cho các em học sinh.
- Cách chơi, luật chơi:
+ Cách sắp xếp quân: Bao gồm 10 ô vuông ( ô dân) và 2 ô bán nguyệt ( ô
quan ) ô dân được sắp xếp thành 5 ô vuông đối xứng nhau mỗi ô vuông có 5 dân,
mỗi ô quan có 1 quân, chơi sẽ dùng tất cả số quân trong một ô có quân bất kì do
người đó chọn trong số 5 ô vuông của mình để lần lượt rải vào các ô, mỗi ô 1 quân,
bắt đầu từ ô gần nhất và có thể rải ngược hay xuôi chiều kim đồng hồ tùy ý.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
15
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Khi rải hết quân cuối cùng, tùy tình huống mà người chơi sẽ phải xử lý tiếp
như sau: Nếu liền sau đó là một ô vuông có chứa quân thì tiếp tục dùng tất cả số
quân đó để rải tiếp theo chiều đã chọn. Trường hợp ăn quân, nếu liền sau đó là một
ô trống ( ô dân ) rồi đến một ô có chứa quân ( không phân biệt ô quan hay ô dân thì
người chơi sẽ được ăn tất cả số quân trong ô đó. Số quân bị ăn sẽ được loại ra khỏi
bàn chơi để người chơi tính điểm khi kết thúc. Còn đối với trường hợp ăn liên tiếp,
nếu liền sau ô có quân đã bị ăn lại là một ô trống rồi đến một ô có quân thì người
chơi có quân ăn tiếp quân ở ô này. Nếu lại tiếp tục một ô trống rồi đến ô có quân
thì người chơi có quyền ăn tiếp quân của các ô. Đối với trường hợp mất lượt, nếu
liền sau đó là ô quan ( có quân hoặc không có quân ) hoặc 2 ô trống trở lên hoặc
tròn thì bên bị đẩy ra ngoài sẽ thua cuộc, trường hợp thi đấu thắng 2 hiệp đấu liên
tiếp sẽ kết thúc trận đấu và trọng tài sẽ công bố người thắng cuộc. Còn trường hợp
mỗi bên thắng 1 hiệp đấu thì trọng tài sẽ yêu cầu thi đấu hiệp thứ 3 để phân thắng
bại.
4. Trò chơi: Kéo co:
Có thể nói trò chơi “ Kéo co” là một trong những trò chơi dân gian thu hút
được nhiều người chơi nhất, bởi đây là trò chơi không hạn chế số lượng người
chơi nhưng 2 bên phải có số người thi đấu bằng nhau, đối với trò chơi dân gian
này, đòi hỏi người chơi phải biết đoàn kết và hợp sức cùng một lúc để kéo đối thủ,
Ngoài ra ngươi chơi phải biết cách phối hợp với đồng đội của mình để có sự gắn
kết hơn trong quá trình thi đấu.
- Mục đích:
Qua trò chơi này giúp học sinh phát triển khả năng biết đoàn kết tập thể trong
công việc và rèn luyện sức khoẻ cho các em học sinh. Đây là trò chơi giáo dục tính
kỉ luật cao trong công việc tập thể, giúp các em hình thành sự phát triển về trách
nhiệm, về tính tự giác trong công việc chung.
- Cách chơi và luật chơi:
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
17
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Mỗi đội sẽ thi đấu 3 hiệp theo khẩu lệnh hô của quản trò, đội nào bị đối
phương kéo qua vạch mà trọng tài quy định thua thi bên bị kéo sẽ thua. Trường
hợp 2 bên thi đấu mỗi bên thắng 1 hiệp thì người quản trò sẽ yêu cầu 2 đội sẽ thi
đấu hiệp thứ 3, còn trường hợp đội thắng liên tiếp 2 hiệp thì quản trò sẽ kết thúc
thể khỏe mạnh, tốt cho tim mạch và phát triển cơ bắp.
- Cách chơi và luật chơi:
- Dụng cụ chơi là một cuộn dây thừng có chiều dài bằng 2 đến 4 lần sải cánh tay
tùy theo nhảy đơn, đôi hoặc nhảy tập thể.
- Nhảy đơn là tự mình quăng dây rồi nhảy. Hai tay người chơi cầm 2 đầu dây,
dang rộng tay, dây để sau lưng. Người chơi vừa quay hai tay cầm dây vừa nhảy
thẳng chân sao cho dây đi qua đầu rồi đi qua chân.
- Người chơi cứ tiếp tục nhảy đúng theo số lần quy định của cuộc chơi. Nếu
vướng dây thì bị phạt.
Ngoài ra, có thể chơi nhảy cặp đôi. Hai người chơi quay mặt vào nhau, một người
cầm dây như cách chơi có 1 người và quay dây sao cho dây qua đầu và chân cả hai
người.
- Nhảy tập thể: là có 2 người đứng 2 đầu cầm dây quăng, một người hoặc có
thể cả hai ba người nhảy lựa chiều cùng vào rồi nhảy theo chiều dây quăng. Nếu bị
vấp tức là phạm lỗi thì phải ra thay cho người cầm dây để trò chơi cứ thế tiếp tục.
* Nhóm trò chơi học tập: ( Khả năng tăng cường tiếng việt và sự nhanh
nhẹn, phán đoán của học sinh)
Trò chơi: Chi chi chành chành
- Mục đích: giúp các em phát triển khả năng đọc và phát âm, đồng thời
giáo dục các em tính nhanh nhẹn và khéo léo.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
19
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Rùa nhảy khỏi hồ
Ú tim oà ập !
Bắt cò ăn thịt
Trò chơi: Bịt mắt bắt dê:
- Mục đích: Tạo tinh thần vui chơi sau thời gian làm việc và học tập vất vả,
đồng thời giáo dục tính nhanh nhẹn và khéo léo cho các em
- Cách chơi và luật chơi: Người chơi “ oẳn tù tì”, người thua sẽ bị bịt mắt đi
tìm dê, người thắng làm dê. Người bị bịt mắt sẽ đi theo tiếng hát của người làm dê
để bắt.
Một bầy trẻ nhỏ
Bịt mắt bắt dê
Dê vấp bờ hè
Ngã kềnh bốn vó
Mọi người cười rộ
Cố đuổi vòng quanh
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
20
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Dê chạy thật nhanh
Túm ngay một chú .
Cả hai không được chạy ra khỏi vòng tròn, nếu chạy khỏi ra vòng tròn thì sẽ
kết... Những phút vui chơi thoải mái, lành mạnh sẽ giúp các em thêm hào hứng để
học tập và sống hồn nhiên hơn. Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh còn tạo ra nhiều
đức tính tốt đẹp, hạn chế những tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất và tâm hồn
các em theo chiều hướng tốt hơn.
Xét về góc độ giáo dục, trò chơi dân gian có thể chia thành nhiều nhóm: Loại trò
chơi vận động sáng tạo như: Nhảy dây, kéo co, đẩy gậy, nhảy bao bố… giúp tăng
cường sức khỏe, thể chất cho học sinh; nhưng loại trò chơi học tập, phát triển ngôn
ngữ: Chơi ô ăn quan, chi chi chành chành, bịt mứt bắt dê… giúp phát triển trí tuệ
của các em thiếu nhi, dạy cho các em biết quan sát, tính toán và suy đoán. Bởi vậy
các giải pháp, biện pháp ở các trò chơi đều có mối quan hệ mật thiết hỗ trợ lẫn
nhau, không thể chỉ tổ chức một trò chơi nào duy nhất mà phải kết hợp nhiều trò
chơi thì mới giáo dục và rèn luyện cho các em phát triển toàn diện về mọi mặt.
* Bước 4: Kiểm tra đánh giá xếp loại quá trình tổ chức hoạt động Trò chơi
dân gian trong các chi đội – lớp nhi đồng :
- Để kiểm tra và đánh giá lại hoạt động của các lớp. TPT phối kết hợp các
chương trình hoạt động như “Ngày hội Thiếu nhi vui khoẻ”; “Công nhận chương
trình rèn luyện đội viên” để tiến hành kiểm tra đánh giá, rà xoát lại hoạt động tổ
chức trò chơi dân gian trong các chi đội – Lớp nhi đồng. Vừa tạo sân chơi bổ ích
vừa các hoạt động thiết thực chào mừng các ngày lễ lớn trong tháng.
5. Mỗi quan hệ giữa biện pháp và giải pháp:
Mỗi một giải pháp, biện pháp ở mỗi trò chơi đều giúp cho các em rèn luyện thể
chất, sự khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo sự hoà đồng, thân thiện, đoàn
kết... Những phút vui chơi thoải mái, lành mạnh sẽ giúp các em thêm hào hứng để
học tập và sống hồn nhiên hơn. Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh còn tạo ra nhiều
đức tính tốt đẹp, hạn chế những tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất và tâm hồn
các em theo chiều hướng tốt hơn.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
22
2016-2017
2017-2018
2018-2019
70%
75%
85%
100%
65%
70%
80%
90%
64%
75%
76%
86%
Để văn hóa truyền thống thấm dần vào tâm hồn trẻ thơ, không có cách nào hay
hơn là áp dụng trò chơi dân gian vào trường học. Sự kết hợp giữa các trò chơi dân
gian, trò chơi có tính trí tuệ, trò chơi có tính ứng xử trên cơ sở xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực sẽ giúp các em được ôn luyện, trau dồi thêm kiến
thức về lịch sử dân tộc, văn hóa dân gian…
Tóm lại, trò chơi dân gian chính là nơi mà các em có thể giao lưu học hỏi
cũng như tìm hiểu về bản sắc, về văn hóa của mỗi dân tộc đang sinh sống và học
tập ở tại đất nước Việt Nam.
2. Kiến nghị:
- Để nâng cao hiệu quả của việc tổ chức trò chơi dân gian trong trường học bản
thân tôi xin đề nghị một số vấn đề sau:
Một là ,Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm sâu sắc đến hoạt động các
tiết sinh hoạt, xem hoạt động này là hoạt động chính song song với hoạt động
giảng dạy và học tập.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân
24
Trường Tiểu học Lê Lợi
Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
Hai là, tập huấn cho đội ngũ giáo viên về cách thức tổ chức hoạt động Đội
và phòng trào thiếu nhi, trong đó có hoạt động tổ chức “Trò chơi dân gian”, các kỹ
năng sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo từng, chủ điểm, từng giai đoạn.
Trên đây là bài viết “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong
trường hoạt động Đội trong trường tiểu học”. Rất mong sự đóng góp ý kiến của các
cấp lãnh đạo, các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp.
Copyright: Tài liệu đại học ©