SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG, GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG
MẦM NON NGA YÊN - HUYỆN NGA SƠN - THANH HÓA

Người thực hiện: Mai Thị Hòe
Chức vụ: Phó Hiệu Trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Yên
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản Lý

THANH HÓA, NĂM 2019


MỤC LỤC
Tên đề mục
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
2.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.3. Các giải pháp và tổ chức thực hiện
2.3.1. Xây dựng kế hoạch để xác định bước đi cho từng học kỳ, cả
năm học và các năm học tiếp theo.

3
5
5
8
9
12
13
15
16
17
17
17
18


1. MỞ ĐẦU
1.1: Lý do chọn đề tài.
Trong mọi thời đại, giáo dục luôn là đòn bẩy cho sự phát triển của xã hội.
Trong thời đại hiện nay giáo dục lại càng đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự
phát triển kinh tế, văn hóa, chính trị và quyết định sự vững mạnh, phồn vinh của
dân tộc. Như chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: "Non sông Việt Nam có trở nên
tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai
với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần vào
công học tập của các cháu"[1].

1


Vì vậy giáo dục Mầm Non chiếm vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống
giáo dục quốc dân, là mắt xích đầu tiên và là nền tảng của ngành Giáo dục và

lớn đến chất lượng giáo dục ở các bậc học sau này.
4


Có thể nói rằng mỗi chuyên đề là một giai đoạn nỗ lực chỉ đạo trọng tâm về
một lĩnh vực chuyên môn, luôn thu hút sự cố gắng của tập thể giáo viên, cán bộ
quản lý, của bản thân trẻ, sự quan tâm của các cấp chính quyền, thu hút nguồn
lực và sự giúp đỡ của các ban ngành đoàn thể và các bậc cha mẹ để không
ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Xác định rõ được tầm quan
trọng của chủ đề trách nhiệm của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩ
làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt. Đây là
nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải
chú trọng công tác chuyên môn, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, công tác
5


nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục
trong nhà trường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm
non trong thời đại hiện nay.
Với tất cả những băn khoăn, trăn trở của bản thân và với tất cả các lý do
trên đã thôi thức tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất
lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ ở trường mầm non xã Nga Yên Huyện Nga Sơn - Tỉnh Thanh Hóa” làm đề tài nghiên cứu.
1.2: Mục đích nghiên cứu.
6


Nghiên cứu để nhằm tìm ra các giải pháp cải tiến nâng cao chất lượng chăm
sóc, giáo dục trẻ tại trường mầm non xã Nga Yên - Huyện Nga Sơn - Tỉnh
Thanh Hóa. Giúp giáo viên ý thức được tầm quan trọng của giáo dục có những
phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ một cách hiệu quả đảm bảo chất lượng và

Nghị quyết đại hội đại biểu lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh: “Phát
triển giáo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự
nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn nhân
lực, là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội và tăng trưởng kinh tế bền vững” [3].
Giáo dục mầm non là giai đoạn khởi đầu đặt nền móng cho sự hình thành
và phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chất lượng giáo dục quyết định sự
hình thành và phát triển nhân cách con người, là điều kiện để phát huy nguần lực
cho đất nước. Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ
thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ ở trường mầm non. Nâng cao chất lượng chăm
10


sóc giáo dục là tạo tiền đề cần thiết cho việc đổi mới chương trình, phát huy tinh
thần tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực sư phạm, cập nhật lý thuyết và kiến
thức mới, nội dung và phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng hiện đại,
tích cực hoá cá nhân trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện 5 lĩnh vực một cách toàn
diện. Sự đóng góp to lớn của bậc học mầm non trong sự nghiệp giáo dục đào tạo
và phát triển Đất nước là “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân
tài”. Góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu của Nghị quyết số 29 hội nghị Ban
chấp hành trung ương Đảng lần thứ 8, Khóa XI: “Đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong
11


nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Trong đó, “đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm,
hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị
tốt cho trẻ bước vào lớp 1. Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5
tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp
theo…” [4].

vào năm học 2019-2020. Chính vì vậy cơ sở vật chất năm học 2018 - 2019
không ngừng đầu tư các phương tiện, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ
chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ khang trang, đầy đủ, với môi trường xanh sạch - đẹp. Đồng thời, công tác xã hội hoá giáo dục luôn được tăng cường để
mua sắm trang thiết bị hiện đại như ti vi, đầu đĩa phục vụ cho chuyên đề giáo
dục lấy trẻ làm trung tâm. Chất lượng trên cô, trên trẻ ngày càng được khẳng
định vững vàng.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ tâm huyết với nghề, có 100% giáo viên trình
độ đạt trên chuẩn, giàu kinh nghiệm chuyên môn, hăng say công tác, nhiệt tình
15


đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm nhạy bén trong mọi công việc, hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao. Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ và năng lực sư phạm cho bản thân.
- Các cháu đến trường được học đúng theo từng độ tuổi, riêng từng nhóm,
lớp. Được ăn bán trú tại trường đạt 100%. Bên cạch đó, các bậc phụ huynh đặc
biệt quan tâm đến vấn đề “Chăm sóc giáo dục trẻ tại trường”.
- Mặc dù cơ sở vật chất được lãnh đạo các cấp quan tâm đầu tư nhưng vẫn
còn nhiều khó khăn, thiếu thốn, các phương tiện hiện đại nghe, nhìn phục vụ cho
16


công tác dạy và học chưa có như máy chiếu, phần mềm học KISTMAK, đàn, đồ
dùng, đồ chơi, tài liệu phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục chưa phong phú.
- Một số giáo viên khả năng cập nhật thông tin chưa kịp thời. Đặc biệt
chưa linh hoạt trong việc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, còn lúng túng trong
giảng dạy. Nội dung chương trình tuy đã chú ý phát triển toàn diện nhưng chưa
gắn kết tính đồng bộ, tích hợp các môn học, các lĩnh vực vào bài dạy, các hoạt
động học còn độc lập, tách rời, mang nặng cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa phát
huy được tính tích cực chủ động ở trẻ. Giáo viên còn hạn chế về việc tạo môi

2.3.1. Xây dựng kế hoạch để xác định bước đi cho từng học kỳ, cả năm
học và các năm học tiếp theo.
20


* Kế hoạch đầu tư tu sửa cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung các trang
thiết bị.
Để cho việc chăm sóc giáo dục đạt kết quả tốt trong năm học và cho các
năm tiếp theo cơ sở vật chất không kém phần quan trọng, như bàn ghế đúng quy
cách đủ cho trẻ hoạt động phù hợp với từng độ tuổi. Đồ dùng đồ chơi phải đầy
đủ đảm bảo vệ sinh, đảm bảo về số lượng, phong phú về chủng loại và an toàn
về thể chất cũng như tinh thần cho trẻ. Trong năm học 2018 - 2019 tôi đã tham
mưu và cùng với ban giám hiệu thống kê lập danh sách xem đồ dùng của trẻ còn
những gì, thiếu những gì để mua sắm bổ sung. Sau khi đã thống kê xong tôi làm
21


văn bản, tờ trình tham mưu với lãnh đạo Đảng - Chính quyền địa phương về các
vấn đề trên. Sau khi được sự thống nhất cao của hội đồng nhà trường, ban đại
diện cha mẹ phụ huynh, các ban ngành đoàn thể tôi đã tham mưu và đưa ra vận
động truyên truyền sâu rộng tới tất cả các bậc phụ huynh ở hội nghị phụ huynh
đầu năm học vào ngày 15/9/2018 mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục
vụ cho trẻ trong năm học.
* Kết quả : Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo địa phương đã xây
dựng được khu hiệu bộ các phòng chức năng và 2 phòng học đẹp khang trang có
đầy đủ tiện nghi. Bên cạnh đó hội nghị phụ huynh đầu năm đã đi đến thống nhất
22


các khoản đóng góp hỗ trợ kinh phí cùng với nhà trường mua sắm các trang thiết