Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]

(Ngày 14/06/2016 - 09:36:57)
BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu:
Đảng ta coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, bởi vì giáo dục có vai trò quan
trọng trọng trong chiến lược xây dựng con người, Trong những năm gần đây
Đảng và nhà nước rất quan tâm đến GD&ĐT. Nghị quyết TW II Khoá VIII của
Đảng đã khẳng định: "GD Là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho GD là đầu tư cho
sự phát triển" Mục tiêu của GD MN là chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ vì trẻ
là hạnh phúc của gia đình là tương lai của đất nước là lớp người kế tục và xây
dựng đất nước.Như vậy, có thể nói: Đảng và nhà nước ta đã và đang rất quan
tâm đến việc chăm sóc sức khoẻ trẻ em và xem việc nâng cao sức khoẻ cho trẻ
em là vấn đề quan trọng trong chiến lược phát triển con người.
Bậchọc mầm non có nhiệm vụ thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ
3 tháng tuổi đến 6 tuổi. Nếu được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tốt, trẻ sớm
phát triển thể chất và trí tuệ một cách đúng hướng và mạnh mẽ. Nó là giai đoạn
cực kỳ quan trọng trong sự hình thành và phát triển tất cả các khả năng của trẻ ,
hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hội
chủ nghĩa Việt Nam
Để đạt được mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện, vững chắcthì ta cần phải kết
hợp hài hoà giữa chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục. Chăm sóc nuôi dưỡng trẻ
trong trường mầm non là một nhiệm vụ quan trọng song song với nhiệm vụ
giáo dục. Bởi trẻ mầm non cơ thể trẻ còn non yếu, sức đề kháng với bệnh tật
chưa cao, trẻ dễ mắc các bệnh truyền nhiễm. Mặt khác ở lứa tuổi này là cơ thể


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
trẻ đang lớn và đang phát triển. Muốn trẻ có trí lực tốt thì trước tiên trẻ phải có
một thể lực tốt. Đặc biệt sức khỏe của trẻ phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: chế

Địa chỉ: Trường Mầm non Đại tự - Huyện Yên lạc - Tỉnh Vĩnh phúc
Số điện thoại: 0986029056; Email: [email protected]
4: Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Nguyễn Thị Chiến
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chỉ đạo một số biện pháp nâng cao chất
lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại trường Mầm non
Qua áp dụng và triển khai để đề xuất và lý giải một số biện phápchỉ đạo nâng
cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non.
- Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại trường Mầm non Đại tự đạt
kết quả cao và phát triển toàn diện về mọi mặt.
- Đề cập đến một số cơ sở khoa học của công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ của
trường MN Đại Tự
- Chỉ ra thực trạng về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ của trường MN Đại
tự. Đề xuất một số kinh nghiệm để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc
nuôi dưỡng tại trường MN Đại tự. Giúp cho đội ngũ cán bộ giáo viên nâng cao
kiến thức dinh dưỡng và công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non
đạt kết quả cao hơn.
6: Ngày sáng kiến được áp dụng:
Sáng kiến được áp dụng tháng 8 năm 2014
Tháng 8 năm 2014 Xem xét việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch chăm
sóc, nuôi dưỡng của đội ngũ giáo viên, cô nuôi của trường mầm non từ năm
học 2013 - 2014 để rút ra những mặt mạnh và những hạn chế, thiếu sót.


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
7. Mô tả bản chất của sáng kiến
7.1:Về nội dung của sáng kiến:
- Phát hiện và nghiên cứu thực trạng
*Nhiệm vụ của trường mầm non:
Điều lệ trường Mầm non quy định trường mầm non có nhiệm vụ “Tổ chức nuôi
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo chương trình chăm sóc, giáo dục mầm

Mẫu giáo: 735-882 Kcalo (một bữa chính, một bữa phụ)
+ Tỷ lệ các chất cung cấp năng lượng được khuyến nghị theo cơ cấu:
Nhà trẻ:
Chất đạm (Protit) cung cấp khoảng 12-15% năng lượng khẩu phần.
Chất béo (Lipit) cung cấp khoảng 35-40% năng lượng khẩu phần.
Chất bột (Gluxit) cung cấp khoảng 45-53% năng lượng khẩu phần.
Mẫu giáo:
Chất đạm (Protit) cung cấp khoảng 12-15% năng lượng khẩu phần.
Chất béo (Lipit) cung cấp khoảng 20-30% năng lượng khẩu phần.
Chất bột (Gluxit) cung cấp khoảng 55-68% năng lượng khẩu phần.
- Nước uống:
+ Nhà trẻ: Khoảng 0,8-1,6 lít / trẻ / ngày (kể cả nước trong thức ăn)


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
+ Mẫu giáo: Khoảng 1,6 -2,0 lít / trẻ / ngày (kể cả nước trong thức ăn)
- Xây dựng thực đơn hang ngày theo tuần, theo mùa.
* Tổ chức ngủ:
Cho trẻ ngủ 1 giấc buổi trưa khoảng 150 phút đối với cả trẻ mẫu giáo và trẻ nhà
trẻ (24-36 tháng).
* Vệ sinh:
- Vệ sinh cá nhân.
- Vệ sinh môi trường: Vệ sinh phòng nhóm, đồ dùng đồ chơi. Giữ sạch nguồn
nước và xử lý rác thải.
* Chăm sóc sức khỏe và an toàn:
- Khám sức khỏe định kỳ. Theo dõi đánh giá sự phát triển của cân nặng và
chiều cao theo lứa tuổi. Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì.
- Phòng tránh các bệnh thường gặp. Theo dõi tiêm chủng.
- Bảo vệ an toàn và phòng tránh một số tai nạn thường gặp.
* Thực trạng việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻở trường mầm nonĐại Tự - Yên

Năm học 2013 - 2014 tổng số trẻ đến trường: 189
+ Công tác tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
Điều kiện cơ sở vật chất:
Trường có khuôn viên rộng, đủ lớp học rộng rãi, đảm bảo diện tích cho tổ chức
hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ và đủ diện tích cho trẻ hoạt động.
Có phần mềm Nutrikisd ứng dụng trong tính ăn cho trẻ, có đủmáy tính để phục
vụ quản lý,ứng dụng trongchăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
Bếp ăn có 3 nhà bếp, hệ thống bếp một chiều, có hệ thống bếp ga công nghiệp,
100% giáo viên, nhân viên có kiến thức về chăm sóc trẻ và có kế hoạch phòng
chống suy dinh dưỡng, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
Năng lực của đội ngũ:
Đội ngũ cán bộ, giáo viên trong nhà trường, năng động, sáng tạo, có trình độ
chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, đam mê, tích cực trong công tác.
BGH nhà trường, nhanh nhạy trong việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chăm sóc,
nuôi dưỡng trẻ, chủ động bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên những kiến thức về
chăm sóc nuôi dưỡng trẻ.
Cán bộ giáo viên, nhân viên được tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn của
Phòng GD, Sở GD.
Tình hình học sinh:
100% số trẻ ăn bán trú ở trường đó là điều kiện thuận lợi để các cháu
được chăm sóc, nuôi dưỡng tốt và đồng thời là điều kiện thuận lợi cho nhà
trường trong việc quản lý và nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ.
Song trẻ có thể lực, sức khỏe, trí tuệ không đồng đều, một số ít trẻ thể lực kém.
+ Về tình hình sức khỏe của trẻ:


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]

60

55

5

1

0

0

3-4 tuổi

123

115

8

1

3

2

4-5 tuổi

113


28

5

9

5

Tỷ lệ

100%

93%

7%

1,2,%

2,1%

1,2%

Kết quả trên ta thấy tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng và mắc các loại bệnh đầu năm
còn rất cao, các cháu mắc bệnh phần đa là bị sâu răng và viêm phế quản.
Về phía phụ huynh:
Đa số phụ huynh đều ý thức được tầm quan trọng của bậc học mầm non đối với
sự phát triển của trẻ. Song kiến thức nuôi dạy trẻ của một số phụ huynh chưa
tốt, chưa thực hiện chăm sóc nuôi dưỡng con theo khoa học, còn nuông chiều
con trong việc ăn uống và tự phục vụ vệ sinh cá nhân.
Mặt khác một số các bậc cha mẹ trẻ đi làm ăn xa để con ở nhà cho ông bà,

gia chánh thi nấu ăn chào mừng ngày “Thành lập hội liên hiệp phụ nữ Việt
Nam”, ngày “Quốc tế phụ nữ” để nâng cao tay nghề nữ công gia chánh cho


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
giáo viên, nhân viên, mà đặc biệt năm học này tổ chức cho giáo viên thi thực
hành tổ chức 01 hoạt động chăm sóc hoặc nuôi dưỡng trẻ như: tổ chức giờ ăn,
ngủ, dạy trẻ rửa tay, rửa mặt, …
Ngoài ra tôi luôn động viên giáo viên tham gia chia sẻ kinh nghiệm cho nhau,
đồng thời dựa vào đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên tâm huyết để làm điển hình
nhân rộng. Mặt khác đưa chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻvào các tiêu chí
thi đua của nhà trường để giáo viên có động lực học tập bồi dưỡng.
Giải pháp 2: Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất phục vụ cho công tác nuôi
dưỡng:
Cơ sở vật chất là các điều kiện cần thiết giúp cho nhà trường thực hiện nhiệm
vụ chăm sóc, giáo dục trẻ. Với nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng trẻ cơ sở vật
chất còn đóng vai trò quan trọng hơn bởi nếu như hoạt động giáo dục giáo viên
có thể tận dụng được các điều kiện, nguyên vật liệu tự nhiên để thực hiện thì
hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng cần rất nhiều đồ dùng, dụng cụ, trang thiết bị
có giá trị lớn: đồ dùng nhà bếp, đồ dùng để ăn, đồ dùng phục vụ ngủ, đồ dùng
phục vụ vệ sinh, …
Chính vì vậy tôi kiểm kê cơ sở vật chất vào đầu năm học để kịp thời có kế
hoạch bổ xung, thay thế, bảo dưỡng các đồ dùng, trang thiết bị, dụng cụ phục
vụ cho hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng.
Có kế hoạch phân bổ sử dụng cơ sở vật chất, giao nhận cho từng giáo viên,
nhân viên. Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc sử dụng đồ dùng của từng giáo
viên, nhân viên trong việc sử dụng đồ dùng để tổ chức các hoạt động chăm sóc,
nuôi dưỡng trẻ, bảo quản đồ dùng, thiết bị; sử dụng và bảo quản đồ dùng đạt
hiệu quả. Chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ biết sử dụng và giữ gìn đồ dùng. Cuối
năm tôi kiểm kê đánh giá việc bảo quản, sử dụng đồ dùng để cán bộ, giáo viên,

Luôn gần gũi, thân thiện và tin tưởng vào giáo viên, nhân viên. Vì vậy tôi luôn
tạo môi trường tinh thần một cách thoải mái để giáo viên thực hiện nhiệm vụ
chăm sóc nuôi dưỡng trẻ một cách nhẹ nhàng.
Giải pháp 4:Chú trọng công tác y tế học đường, chăm sóc sức khỏe, phòng
chống dịch bệnh cho trẻ:
Công tác y tế học đường có vai trò quan trọng trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng
trẻ. Chính vì vậy tôi chỉ đạo giao trách nhiệm cho nhân viên y tế Theo dõi,
quản lý, chăm sóc sức khỏe cho trẻ, phòng chống dịch bệnh, đảm bảo an toàn,
phòng tránh tai nạn cho trẻ, quản lý dụng cụ y tế và tủ thuốc của nhà trường.
Lên lịch cân, đo cho từng lớp và quản lý, sử dụng sổ sách y tế: Sổ nhật ký theo
dõi sức khỏe toàn trường ghi rõ ngày, tháng, năm, họ tên trẻ, lớp, diễn biến,
chuẩn đoán, xử trí; sổ theo dõi sức khỏe của từng trẻ. Ngoài ra tôi chỉ đạo nhân
viên y tế cùng tôi giám sát việc giữ gìn vệ sinh môi trường của các nhóm, lớp
và giám sát việc thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm của nhà bếp, viết bài
tuyên truyền giáo dục cách chăm sóc nuôi dạy trẻ cho phụ huynh.
- Theo dõi khám sức khỏe cho trẻ là một vấn đề rất quan trọng ở trong trường
mầm non cần phải được thực hiện một cách nghiêm túc và theo lịch. Vì vậy
nhà trường đã xây dựng kế hoạch, phối kết hợp với trạm y tế phường để tổ
chức khám sức khỏe cho cháu một năm 2 lần.
Lần 1: Vào ngày 10/10, lần 2 vào ngày 10/4.
- 100% các cháu trong nhà trường đều được cân đo và có sổ theo dõi sức khỏe
trên biểu đồ tăng trưởng.


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
Về phòng chống dịch bệnh ngay từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch
phòng chống dịch bệnh. Căn cứ vào kế hoạch đó tôi giao cho nhân viên y tế có

luật về chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm.
Nhà trường sử dụng nguồn nước sạch để chế biến thức ăn cho trẻ. Đồ dùng,
dụng cụ ăn uống của trẻ đảm bảo vệ sinh, loại bỏ các đồ dùng bằng nhựa.
Chỉ đạo giáo viên, nhân viên tổ dinh dưỡng thực hiện quy trình một chiều để
đảm bảo vệ sinh; giữ gìn nơi chế biến thực phẩm, có dụng cụ riêng cho thực
phẩm sống và chín; giáo viên, nhân viên phải đeo tạp dề, đội mũ khi chế biến,
đeo khẩu trang trước khi chia thức ăn và rửa tay bằng xà phòng tiệt trùng.
Ngoài ra tôi có lịch phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên của tổ nuôi
dưỡng để nâng cao trách nhiệm của họ.
Thực hiện nghiêm túc việc lưu mẫu thức ăn trong tủ lạnh 24 tiếng đồng hồ, có
sổ theo dõi ghi rõ ngày, giờ lưu mẫu.
Giải pháp 6: Nâng cao chất lượng chuyên đề GDDD VSATTP:
Thực hiện tốt công tác giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm trong
nhà trường sẽ góp phần lớn trong việc phát triển thể chất cho trẻ từ đó giúp trẻ
phát triển toàn diện. Nhận thức được vai trò quan trọng của giáo dục dinh
dưỡng - vệ sinh an toàn thực phẩm. Chuyên đề GD DD VSATTP đã được triển
khai thực hiện trong nhiều năm qua đã góp phần đem lại hiệu quả trong công
tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non Liên Châu. Song tôi vẫn
luôn chú trọng đến việc chỉ đạo thực hiện chuyên đề để ngày một nâng cao chất
lượng thực hiện chuyên đề nói riêng qua đó nhằm nâng cao chất lượng chăm
sóc nuôi dưỡng trẻ nói chung.
Xây dựng kế hoạch phù hợp với thực tế và triển khai hướng dẫn giáo viên xây
dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề phù hợp với đặc điểm, tình hình của nhóm
lớp; tổ chức thực hiện nghiêm túc kế hoạch đa đề ra.


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
Chỉ đạo nghiêm túc và sâu sát các hoạt động của chuyên đề, tăng cường kiểm
tra, giám sát việc thực hiện chuyên đề. Tôi tiến hành kiểm tra, phân loại đồ
dùng phục vụ ăn ngủ và các loại đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo

Chỉ đạo giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin về chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
theo khoa học vừa để bồi dưỡng thêm về chuyên môn vừa để có thêm kiến thức
để tuyên truyền cách nuôi dạy trẻ theo khoa học cho phụ huynh. Khai thác trên
mạng những mục dinh dưỡng và chăm sóc sức khoẻ mầm non, những kỹ năng
cần thiết trong cuộc sống để giáo viên cô nuôi học tập.
Ngoài việc khuyến khích giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ nhà trường thực hiện quản lý, chỉ đạo việc
chăm sóc trẻ bằng ứng dụng công nghệ thông tin: đưa các báo cáo tổng hợp sức
khoẻ của trẻ, các nội dung chăm sóc - nuôi dưỡng qua mạng theo từng đợt quản
lý trên máy một cách khoa học.


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]

Giải pháp 8:: Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên,
nhân viên:
Việc kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ của
giáo viên, nhân viêncó vai trò quan trọng. Qua kiểm tra, tôi nắm được đầy đủ
những thông tin cần thiết về tình hình thực hiện chuyên môn, đánh giá đúng
phẩm chất năng lực của giáo viên, phát hiện đúng những lệch lạc, thiếu sót để
kịp thời bổ sung, điều chỉnh và uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lượng
các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng của giáo viên, nhân viên.
Người quản lý phải sâu sát việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
của giáo viên, nhân viên để có những thông tin phản hồi thực tế, khách quan và
đánh giá việc thực hiện đó đồng thời để điều chỉnh chỉ đạo thực hiện.
Tôi kiểm tra các giờ vệ sinh, giờ ăn, giờ ngủ ở các lớp; kiểm tra mảng tuyên
truyền về dinh dưỡng ở các nhóm, lớp; dự giờ hoạt động chung xem giáo viên
tích hợp GD DD VSATTP không?... Thường xuyên kiểm tra đột xuất giám sát



Việc phối hợp với gia đình và cộng đồng là rất quan trọng trong công tác chăm
sóc nuôi dưỡng trẻ nhằm chia sẻ trách nhiệm, huy động sức mạnh tổng hợp của
các lực lượng trong và ngoài nhà trường để thúc đẩy và tạo điều kiện tối ưu cho
việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.
*Phối hợp với phụ huynh:
Để phụ huynh và cộng đồng nhận thức rõ và sâu sắc tầm quan trọng của nhiệm
vụ chăm sóc nuôi dưỡng trẻ trong trường mầm non thì nhà trường thực hiện
phối hợpbằng các hình thức sau:
- Thông qua các cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh toàn
trường, qua Hội nghị cán bộ công chức…
- Viết bài tuyên truyền trên thông tin đại chúng.
- Xây dựng góc tuyên truyền lớn của nhà trường.
- Mời phụ huynh dự các giờ tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ.
- Qua tổ chức hội thi.
- Cán bộ, giáo viên đến thăm trẻ tại nhà.
- Chỉ đạo giáo viên xây dựng góc tuyên tuyên nhỏ của từng lớp, tuyên
truyền trao đổi trực tiếp với phụ huynh qua giờ đón trả trẻ,…
- Qua các cuộc họp đoàn thanh niên.
Chỉ đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh theo dõi những tiến bộ, thay đổi,
biểu hiện bất thường … của trẻ hàng ngày để cùng với giáo viên có sự điều
chỉnh nội dung, phương pháp chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ và cùng chia sẻ, trao
đổi kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng, phòng bệnh cho trẻ ở gia đình góp phần
nâng cao hiệu quả những biện pháp đã thực hiện ở trường


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để lắng nghe ý kiến đóng góp,
nguyện vọng của phụ huynh tham gia với nhà trường về chế độ ăn của trẻ, việc
thực hiện chăm sóc trẻ của giáo viên…Phối hợp với phụ huynh trong việc cung
cấp thực phẩm sạch cho nhà trường.

các giáo viên, nhân viên và phụ huynh đánh giá cao.
- Trong năm học 2014 - 2015: Sáng kiến kinh nghiệm này đã được áp dụng
trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường Mầm non Đại Tự. Khi áp
dụng sáng kiến này, chất lượng chăm sóc trẻ được nâng lên tỷ lệ trẻ suy dinh
dưỡng và bệnh tật của trẻ giảm xuống một cách rõ rệt .
8. Những thông tin cần được bảo mật:Những giải pháp nâng cao chất lượng
nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ có thể áp dụng rộng rãi không cần bảo mật.
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
- Cơ sở vật chất: Tài liệu hướng dẫn công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, máy
tính. Các nhóm lớp, nhà bếp có đủ đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cho công tác
chăm sóc trẻ
- Giáo viên, nhân viên: Các giáo viên dạy các nhớm lớp, nhân viên y tế, cô
nuôi.
- Học sinh, phụ huynh: Học sinh và phụ huynh các nhóm lớp trong nhà trường
10. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các
nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Qua quá trình áp dụng các giải pháp trong quản lý chỉ đạo thực hiên hoạt động
chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khoẻ cho trẻ trong trường mầm non, nhà
trường đã thu được rất nhiều kết quả hết sức khích lệ cụ thể như: Giáo viên
nắm vững kiến thức, kỹ năng chăm sóc nuôi dưỡng, nắm vững đặc điểm tâm
sinh lý của trẻ, không ngừng nâng cao bồi dưỡng nghiệp vụ chăm sóc nuôi
dưỡng. Đối với giáo viên nuôi dưỡng luôn cập nhật hoá các phương pháp chế
biến món ăn, vệ sinh an toàn thực phẩm, chế biến thực phẩm đảm bảo ngon
mắt, ngon mũi, ngon miệng, hợp khẩu vị, trẻ ăn hết khẩu phần của mình, giúp

răng

Các
bệnh
khác


Liên hệ: 0946,734.736 hoặc Email: [email protected]
24 – 36 tháng

60

55

5

1

0

0

3-4 tuổi

123

115

8


4

1

Cộng

425

397

28

5

9

5

Tỷ lệ

100%

93%

7%

1,2,%

2,1%
Trẻ mắc


0

0

0

0

3-4 tuổi

123

118

5

1

1

1

4-5 tuổi

113

108

5


5

3

Tỷ lệ

100%

97%

3%

0,9,%

1,2%

0,7%

Nhìn vảo bảng trên cho thấy sức khoẻ của trẻ cuối năm học được tăng lên tỷ lệ
trẻ suy dinh dưỡng và bênh tật giảm xuống so với đầu năm học.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ
chức, cá nhân: