TRƯỜNG MẦM NON YÊN SỞ - HOÀI ĐỨC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN
CÓ HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON
MỚI ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG NHÀ
TRƯỜNG

Tác giả: Nguyễn Thị Dần
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có hiệu quả

2
Sở” với mong muốn đóng góp một phần cho sự thành công trong việc triển khai
thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới.II. NỘI DUNG CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Thực trạng
1.1.Thuận lợi:
- Nhà trường luôn được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo ngành
giáo dục và các cấp lãnh đạo huyện Hoài Đức.
- Từ khi được sát nhập với Hà Nội, chuyển đổi loại hình từ trường bán công
sang công lập đời sống giáo viên và nguồn kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất được nâng cao. Giáo viên được tạo điều kiện đi tham quan, học tập.
- Trường Mầm non Yên Sở có tổng số
cán bộ, giáo viên, nhân viên là: 56 đ/c
- Toàn trường hiện có 673 học sinh / 18 nhóm lớp.
- Nhìn chung đội ngũ giáo viên của trường có tinh thần đoàn kết và ý thức trách
nhiệm cao trong mọi công việc. Đội ngũ giáo viên của trường vừa được ổn định về
số lượng vừa được bổ sung kế tiếp đội ngũ giáo viên trẻ để đảm bảo sự phát triển và
giữ tỉ lệ bình quân đủ 2-3 GV/ 1 lớp.
- Trình độ
giáo viên đứng lớp đạt chuẩn 100%. Trong đó có 17 GV đạt trên
chuẩn = 41,4%
- Số giáo viên giỏi cấp thành phố và lao động giỏi cấp huyện là 25 đ/c chiếm
tỷ lệ 51%
- Cha mẹ học sinh luôn tin tưởng đặc biệt là ban chấp hành hội phụ huynh
của trường luôn quan tâm đến việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non và
sẵn sàng đầu tư cho con em có đủ điều kiện để tham gia các hoạt động vui chơi -

cách xây dựng góc chơi, khuyến khích trẻ được tự chọn góc chơi, thay đổi góc
chơi, hoạt động với nhiều nguyên liệu mở.
c. Đối với cha mẹ học sinh
:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có hiệu quả

4
- Phần lớn cha mẹ học sinh còn xem nhẹ việc học của con ở trường mầm non,
nên khi tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường chưa có sự phối hợp tích cực
giữa cha mẹ và cô giáo.
- Đa số cha mẹ các cháu làm nghề nông thu nhập không ổn định nên việc hỗ
trợ đầu tư cho em học tập còn ở mức thấp.
2. Những biện pháp thực hiện
2.1. Tăng cường công tác tham mưu xây dựng CSVC và nâng cấp trang thiết
bị dạy học
- Năm học 2010-2011, tôi đã cùng Ban Giám hiệu nhà trường tích cực làm
công tác tham mưu với các cấp chính quyền địa phương xin bổ xung quỹ đất, xây
dựng mới 16 phòng học và 10 phòng chức năng cho nhà trường.
- Tính đến học kỳ I của năm học 2010-2011 nhà trường đã trang bị được 400
bộ bàn ghế bằng chất nhựa comporic và trên 200 cái ghế bằng chất nhựa đúc cao
cấp và 104 cái giá góc, mỗi lớp mẫu giáo có 1 bảng từ 2 mặ
t và các thiết bị
phương tiện dạy học khác phù hợp với yêu cầu của chương trình giáo dục mầm
non
- Nhà trường tiếp tục trang bị mua sắm máy chiếu, máy tính, máy photo và
thiết bị âm thanh phục vụ cho các hoạt động phát triển giáo dục thẩm mỹ cho trẻ.
- Huy động cha mẹ học sinh đầu tư mua sắm trang thiết bị khu bếp ăn trị giá
200 triệu đồng.
- Bên cạnh đó nhà trường còn phát độ
ng giáo viên và cha mẹ học sinh sưu

với giáo viên trên lớp bằng cách: cô nuôi không chỉ chuyên chế biến nấu ăn cho
trẻ mà còn trực tiếp tham gia cùng với giáo viên trên lớp tổ chức bữa ăn cho trẻ.
Dựa trên nhiệm vụ được phân công, Ban Giám hiệu chúng tôi cũng phải thay
đổi cách nhìn nhận khi đánh giá giáo viên như: Ghi nhận kịp thời những cố gắng
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có hiệu quả

6
của giáo viên, luôn gợi mở các cách làm khác nhau để giáo viên có thể lựa chọn
sao cho phù hợp với khả năng của bản thân và điều kiện của lớp như vậy việc tổ
chức các hoạt động sẽ đem lại hiệu quả cao hơn.
2.4. Triển khai việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non từ lớp điểm
nhân ra đại trà
+ Triển khai việc học tập cách xây dựng kế hoạch, sử dụng hồ sơ sổ sách của
lớp điểm.
+ Tham khảo, học tập cách trang trí xây dựng môi trường và cách thay đổi
góc chơi với nguyên liệu mở phù hợp với chủ đề để thu hút trẻ
+ Các hoạt động đón trả trẻ, hoạt động vệ sinh, hoạt động chăm sóc giờ ăn,
ngủ cũng đượ
c triển khai để chị em giáo viên trong trường đến học tập.
Mỗi đợt cử giáo viên đi tham quan học tập hay dự kiến tập ở thành phố về,
Ban Giám hiệu đều tổ chức thảo luận và chỉ ra những mặt ưu và nhược của các
giờ kiến tập, sau đó định hướng để giáo viên xây dựng các hoạt động mới (không
trùng lặp với nội dung hoạt động đã
được dự).
- Chúng tôi chọn mỗi khối xây dựng 1 lớp điểm: Nhà trẻ, mẫu giáo 3 tuổi,
mẫu giáo 4 tuổi, mẫu giáo 5 tuổi.
- Ưu tiên giáo viên có khả năng dạy các lớp điểm.
- Đầu tư cho các lớp điểm đi trước 1 bước (Cả về CSVC và đồ dùng trang
thiết bị
…

của trẻ để lên danh mục đăng ký và báo cáo kịp thời cho Ban Giám hiệu nhà
trường.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có hiệu quả

8
- Phát động mỗi phụ huynh tham gia ủng hộ một ngày công lao động vận
chuyển đất, san sân vườn để trồng vườn rau, vườn hoa, cây cảnh và giúp giáo
viên cải tạo môi trường của lớp.
-
Mời phụ huynh tham gia vào việc ký cam kết mua bán thực phẩm và trực
tiếp kiểm tra việc giao nhận thực phẩm thông qua việc gửi con ở đầu giờ sáng, có
thể mời cha mẹ trẻ ở các đối tượng khác nhau cùng tham gia kiểm tra (không mời
cố định cha mẹ trẻ).
- Trong các ngày hội, ngày lễ ngoài việc tuyên truyền để huy động ủng hộ về
vật chất cho các cháu, nhà trường còn mời phụ huynh trực tiếp tham gia tạ
o sản
phẩm như: làm bánh, làm các món ăn
3. Kết quả
3.1. Kết quả đánh giá sự phát triển của trẻ ở cuối năm học:
Kết quả đánh giá trẻ ở năm học
trước
(2009-2010)
Kết quả đánh giá trẻ cuối
năm học (2010-2011)
Tỷ lệ
tăng,
giảm
Tổng số
trẻ
Đạt Tỉ lệ

/ 1 trẻ.
- Các phòng học được xây dựng khang trang rộng rãi đảm bảo diện tích 1300
- 1400 m2.
- Trang thiết bị đã đầu tư đủ theo yêu cầu đảm bảo chất lượng khi sử dụng.
- Cở sở vật chất phục phụ chăm sóc nuôi dưỡng được đầu tư đủ các loại
dụng cụ, đồ dùng theo tiêu chuẩn hiện đại.
- Đồ dùng đồ chơi tự tạo của giáo viên - học sinh làm ra
đảm bảo màu sắc
đẹp, sáng tạo phù hợp chủ đề.
- Môi trường tổ chức các hoạt động giáo dục được xây dựng an toàn trang trí
phù hợp với chủ đề tạo được hứng thú của trẻ.
3.3. Khả năng thực hiện chương trình giáo dục mầm non của đội ngũ
giáo viên
- 100 % giáo viên có khả năng tự xây dựng kế hoạch và thiết kế các hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng mục tiêu, yêu cầu giáo dục của chương trình
giáo dục mầm non mới đề ra.

- 100 % giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin vào trong quá trình dạy
học.
- 85 % giáo viên có khả năng tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng
tích hợp phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ.
- 100% giáo viên có kỹ năng tổ chức các hoạt động chăm sóc sức khỏe cho
trẻ.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có hiệu quả

10
4. Nhận thức của cha mẹ trẻ về các hoạt động giáo dục mầm non của
nhà trường
- 100% cha mẹ trẻ đều hưởng ứng việc thực hiện chương trình giáo dục mầm
non của nhà trường, sẵn sàng đầu tư đồ dùng học tập của trẻ và ủng hộ nguyên

- Đảm bảo việc chỉ đạo thực hiện tốt qui chế chuyên môn sẽ tạo điều kiện
cho giáo viên thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục mầm non mới
- Làm tốt công tác xã hộ
i hóa giáo dục bằng cách tuyên truyền về tính hiệu
quả của chương trình giáo dục mầm non mới, thông qua các hoạt động của nhà
trường và sản phẩm của trẻ sẽ nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ phía cha mẹ học
sinh và sự quan tâm đầu tư của các cấp lãnh đạo địa phương.
- Tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ cũng là dịp để nâng cao chất lượng chăm
sóc giáo dục trong nhà trường từ đó đẩy mạnh công tác tuyên truyền tới các bậc
cha mẹ học sinh
2. Kiến nghị
a. Đối với Bộ giáo dục và đào tạo:
Cần quan tâm đưa chương trình giáo dục mầm non mới vào trong chương
trình dạy học của các trường chuyên nghiệp và tăng cường công tác thực hành
thực tập nhằm tạo điều kiện cho các trường mầm non khi tuyển giáo viên mới sẽ
tiếp cận được chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay.
b. Đối với phòng giáo dục huyện:
Đề nghị phòng giáo dụ
c - đào tạo tiếp tục mở các lớp bội dưỡng nâng cao
trình độ công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non, để tăng cường khả năng
ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quá trình thực hiện chương trình
c. Đối với nhà trường:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có hiệu quả

12
- Tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ để tạo điều
kiện giúp giaó viên theo học các lớp đào tạo trình độ trên chuẩn.
- Thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá giáo viên và học sinh sau mỗi
chủ đề để giúp giáo viên tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong quá trình thực
hiện và rút kinh nghiệm cho việc chỉ đạo chuyên môn được tốt hơn.