SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
TỔ CHỨC NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH
TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN CẨM THƯỜNG XUÂN

Người thực hiện: Trần Thị Huyền
Chức vụ: Cán bộ Thư viện- Thiết bị
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Cẩm
SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện

THANH HÓA, NĂM 2018


MỤC LỤC

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. Nội dung sáng kiến
2.1. Cơ sở lý luận
2.2. Thực trạng “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Xuân
Cẩm”
2.3. Các biện pháp thực hiện
Biện pháp 1
Biện pháp 2

14
16


1. Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài
Nhìn lại những chặng đường phát triển đi lên của đất nước, chúng ta thấy
ngành giáo dục cũng đã có những bước chuyển mình tích cực với quyết tâm đổi mới
để đưa chất lượng giáo dục lên ngang tầm đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước. Trong đó nổi bật nhất là “Việc đổi mới phươngpháp, nâng cao chất
lượng dạy và học” và phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Để nâng cao chất lượng giáo dục thì không thể thiếu các yếu tố: Nội dung giáo dục,
đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phụ trách thiết bị, thư viện và cơ sở vật
chất trường học mà thư viện trường phổ thông có vai trò đặc biệt quan trọng.
Trong cuộc sống mỗi chúng ta đều có những ước mơ, hoài bão, những suy nghĩ
ý kiến của mình. Song có một câu châm ngôn làm tôi nhớ mãi “Ai nắm bắt được nhiều
thông tin người đó sẽ chiếm ưu thế hơn so với người khác”. Quả vậy, trong thời buổi
cơ chế thị trường như hiện nay con người hơn nhau ở chỗ ai nắm bắt đượcnhiều thông
tin hơn tức người đó sẽ chiến thắng. Vậy thì câu hỏi đặt ra bây giờ là, những thông tin
đó tìm kiếm ở đâu? Để trả lời cho câu hỏi đó không ai hết chính Thư viện là nơi sẽ đáp
ứng toàn bộ yêu cầu, nguyện vọng tìm kiếm thông tin của con người một cách chính
xác, nhanh chóng.Thư viện là một công cụ để chứng minh cho điều đó.
Trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa đã và đang
tích cực dấy lên xây dựng phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành trong toàn ngành giáo dục.Thư viện trường cũng
đã có những bước đổi mới rõ nét theo những nội dung trên song cũng chưa đạt được
kết quả như mong muốn như chưa đáp ứng được nhu cầu tự học tập, mở rộng kiến
thức cũng như chưa đáp ứng hết nhu cầu giải trí của học sinh, đặc biệt là chưa tạo
được môi trường đọc sách có sức hấp dẫn đối với học sinh. Vì những lý do nêu trên,
tôi đã chọn nội dung “ Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả Tổ chức ngày hội

hương đất nước cho tất cả mọi mọi người.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
Hưởng ứng ngày sách và bản quyền thế giới. Nhằm tôn vinh vai trò của sách,
người làm sách và phát động văn hóa đọc trong nhà trường. Đối tượng là học sinh,
cán bộ giáo viên trường tiểu học Xuân Cẩm.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu
b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm công tác bạn đọc
- Phương pháp lấy ý kiến đóng góp
- Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm
c) Nhóm phương pháp thống kê toán học
- Phương pháp khảo sát tình hình thực tế của trường.
- Phương pháp phân tích, tổng hợp.
- Phương pháp phỏng vấn.
- Phương pháp quan sát phong trào đọc, đối tượng bạn đọc trong nhà trường.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và học tập của giáo viên và học
sinh trong nhà trường công cụ chủ yếu vẫn là tài liệu sách, báo. Sách, báo chỉ có
thể quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực của nó trên cơ sở tổ chức tốt
công tác hoạt động thư viện của nhà trường .

2


Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ

- Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện, tiến hành
phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo viên và học sinh.
- Được Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đầu tư kinh phí để nâng cấp phòng
đọc, bổ sung vốn tài liệu và sự phối hợp tích cực của các đoàn thể, tổ Cộng tác viên
thư viện để tôi thực hiện tốt mọi kế hoạch của thư viện đã đề ra. Thư viện được cơ cấu
bố trí 2 phòng ở vị trí khá thuận lợi cho việc qua lại của học sinh và giáo viên, cán bộ
công nhân viên chức khi đến Thư viện mượn sách, báo, tài liệu tham khảo.
3


- Nhà trường đã trang bị cho thư viện một bộ máy vi tính kết nối mạng nhằm phục vụ
cho công tác chuyên môn, và tra cứu mạng khi cần thiết .
- Trong năm cũng đã bổ sung một số đầu sách tương đối đảm bảo về số lượng và chất
lượng.
* Khó khăn:
- Bạn đọc là học sinh bậc tiểu học các em còn nhỏ nên rất tinh nghịch,
hiếu động thích làm theo ý mình, rất khó khăn trong việc tuyên truyền vận động. Các
em chưa có thói quen tự đến thư viện, các em không thích đọc sách. Ở lứa tuổi này các
em rất tinh nghịch, ham chơi, chưa ý thức được tầm quan trọng của iệc đọc sách sẽ
giúp gì cho mình. Bạn đọc đến thư viện thực sự chưa tự nguyện mà còn mang tính ép
buộc, đối với học sinh một số lớp các em chưa có thói quen và tự giác đến thư viện
đọc sách…
- Thời gian học 2 buổi/ngày, giờ ra chơi ngắn nên thời gian các em đến thư
viện rất ít không đủ thời gian để đọc.
Từ thực tế đó tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch ngay
từ đầu năm học “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường”. Nhằm tạo dựng một sân chơi
lý thú bổ ích gây hứng thú để thu hút các em tìm đến thư viện gần hơn, nhiều hơn, và
thấy rõ được tầm quan trọng của thư viện đối với cuộc sống hàng ngày. Nhất là thời
điểm học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường.
2.3.Các biện pháp thực hiện

trí bảng biểu “Ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Tiểu học Xuân Cẩm ”, sắp xếp các
gian hàng mảng sách để trưng bày, giới thiệu sản phẩm. Sách thiếu nhi, sách giáo viên,
sách tham khảo, sách đạo đức Bác Hồ, sách biển đảo, sách từ điển tra cứu, sách pháp
luật các sản phẩm tự có của giáo viên và học sinh đi tham gia các cuộc thi…

Ảnh sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách

5


*Biện pháp 2: Bài diễn văn khai mạc (CBTV)
Kính thưa: Ban giám hiệu nhà trường, thưa các thầy giáo, cô giáo cùng toàn thể
các em học sinh thân mến.
Thực hiện công văn, hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hưởng
ứng tổ chức ngày hội đọc sách hàng năm .
Căn cứ vào tình hình thực tế của thư viện trường tiểu học Xuân Cẩm, được sự
cho phép của Ban giám hiệu trường tiểu học Xuân Cẩm.
Nay thư viện rất vinh dự được tổ chức Ngày hội đọc sách trưng bày
tuyên truyền giới thiệu về sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm.
Như chúng ta đã biết từ xa xưa, đọc sách được coi là một việc hết sức thanh tao.
Người đọc sách là người có phẩm chất cao quý, có phong cách của một cao nhân.
Người ta đọc sách để đàm đạo những triết lý về đời sống, những kinh nghiệm trong lao
động sản xuất và quản lý xã hội. Song, người ta còn đọc sách để thưởng thức, chiêm
nghiệm cái hay, cái đẹp, thấm thía ý nghĩa nhân văn thông qua nghệ thuật của người
viết sách. Có thể nói, sách là chiếc chìa khóa vạn năng mở cửa lâu đài trí tuệ và tâm
hồn con người; là người thầy siêu việt thắp sáng trong ta nguồn tri thức vô biên, dạy
chúng ta biết sống và biết hy sinh; sách còn là người bạn tâm giao chia sẻ mọi nỗi
buồn vui sâu kín của mỗi con người. Và từ lâu, đọc sách đã trở thành một nhu cầu cần
thiết của xã hội.
Tuy nhiên, trong những năm gần đây, với sự phát triển của viễn thông,

cán bộ giáo viên, nhân viên và các em học sinh toàn trường mà còn lan toả sâu rộng tới
mọi thành viên của Ngày Hội.
Chúng tôi hy vọng ngày hội đọc sách năm nay sẽ mang lại cho bạn đọc
nhiều niềm vui, tạo điều kiện tốt nhất giúp bạn đọc nâng cao nguồn tri thức phục vụ
cho công tác, học tập nghiên cứu, không ngừng bồi dưỡng, trau dồi kiến thức, kỹ năng
của mình.
Sau cùng, tôi xin chân thành cám ơn sự quan tâm chỉ đạo sát sao đặc biệt của
Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện để thư viện thực hiện thành công ngày hội
đọc sách tại trường. Cám ơn sự hỗ trợ đắc lực nhiệt tình của tập thể hội đồng sư phạm
nhà trường cùng toàn thể các em học sinh đã đến tham dự và ủng hộ cho ngày hội hôm
nay.
Tôi xin tuyên bố Ngày hội đọc sách năm 2017 của trường tiểu học Xuân Cẩm
được bắt đầu.
Xin mời quý thầy cô cùng toàn thể các em học sinh cùng tham gia ngày hội
đọc sách của thư viện. Kính chúc quý thầy cô, toàn thể bạn đọc sức khoẻ, hạnh phúc
và thành đạt, thường xuyên đến thư viện và tìm đọc được nhiều sách hay bổ ích, giúp
cho việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập đạt thành tích cao trong học tập.
* Biện pháp 3: Một số tiết mục văn nghệ chào mừng
Trước khi vào chương trình của ngày hội đọc sách luôn là những tiết mục văn
nghệ chào mừng, nhằm ổn định tổ chức và mang lại không khí từng bừng, hân hoan
của ngày hội.
Những tiết mục văn nghệ của các em học sinh được các anh chị Đoàn thanh
niên, Giáo viên âm nhạc, Tổng phụ trách đội tập như:
- Múa hát tập thể ( học sinh biểu diễn)
- Đơn ca (Giáo viên)
- Múa ( học sinh biểu diễn)
- Tốp ca ( học sinh biểu diễn)
Văn nghệ chào mừng luôn tạo được sự vui tươi hồn nhiên cũng như thể hiện
được ước mơ của trẻ thơ.


yêu thích, phát động và khuyến khích các lớp tham gia thi kể chuyện theo sách mỗi lớp
đại diện 1 em có phần thưởng để động viên tinh thần (lấy khoảng 4 - 5 em), động viên
tinh thần em nào thi tốt có phần thưởng là cuốn vở và cây bút, em nào thi chưa tốt
cũng có thưởng 1 cuốn vở để khuyến khích thúc đẩy các em có ý thức và động lực tự
nguyện tham gia các hoạt động của thư viện đề ra làm tốt phong trào đọc sách trong
toàn trường. Đồng thời phát hiện tạo nguồn bồi dưỡng thêm các em học sinh có năng
khiếu kể chuyện tạo nguồn cho các em đi thi kể chuyện các cấp theo định kỳ hàng
năm.

Ảnh học sinh thi kể chuyện theo sách
*Biện pháp 7: Thi xếp sách nghệ thuật ( học sinh có sự hỗ trợ của giáo viên)
9


Đến phần thi xếp sách nghệ thuật: Với các đội tham gia xếp sáchvới chủ đề đã
lựa chọn, chỉ trong thời gian 30 phút xếp sách nhưng nhờ sự sáng tạo các giáo viên và
học sinh của trường đã cho mọi người được thưởng thức những hình ảnh đep, hấp dẫn.
Từ những cuốn sách các thầy cô đã gửi vào đó những ý tưởng mong muốn ngày càng
có nhiều HS tham gia đọc sách và đạt được ước mơ trong sự học của mình.
+ Thể lệ cuộc thi:
Thi xếp sách nghệ thuật giũa các đội với chủ đề đã lựa chọn. Mỗi đội thi có 5 học sinh
tham gia thì có một giáo viên hỗ trợ, sách chuẩn bị trước khoảng 50 cuốn, đúng quy
định.
- Xếp sách đúng chủ đề lựa chọn, trình bày đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, đảm bảo thời gian
quy định
- Nội dung thuyết trình đúng với chủ đề đã lựa chọn, thuyết trình hay, rõ ràng, mạch
lạc, thuyết phục được người nghe.
- Giới thiệu sách hay lôi cuốn, được nhiều khán giả đọc sách, giới thiệu sách có tính hệ
thống, lôgic.


ngay những mảng sách mà mình yêu thích. Thư giãn khoảng 30 phút được trải nghiệm
và khám phá các em bắt đầu chuẩn bị cho mình những mẩu chuyện mà các em cho là
yêu thích nhất để kể cho toàn trường nghe. Và cuối cùng khi các em thi kể chuyện
xong sẽ được nghe những lời nhận xét, đánh giá bạn nào kể tốt, bạn nào có giọng hay,
bạn nào ghi nhớ tốt sẽ được nhận phần thưởng và xét thi đua cho lớp. Cuối cùng là
phần kêu gọi quyên góp ủng hộ sách, tài liệu cho thư viện để tăng thêm đầu sách hàng
năm. Bởi vậy các mối quan hệ đó chúng luôn có quan hệ mật thiết với nhau và hỗ trợ
cho nhau không thể thiếu một trong các yếu tố đó. Nếu thiếu một trong các yếu tố đó
thì không thể tổ chức thành công “Ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm”.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh:
- Cụ thể những năm trước khi chưa tổ chức Ngày hội đọc sách, các em chưa ý thức và
biết được tầm quan trọng của sách, các em đến thư viện tìm đọc rất ít và đến với tâm
thế như bắt buộc.
- Từ sau khi tổ chức Ngày hội đọc sách các em được thực tế trải nghiệm các hoạt động
của ngày hội đọc sách, được nghe bài diễn văn khai mạc nói lên tầm quan trọng của
sách, nếu không đọc sách thì không có tri thức ..., được nghe những mẩu chuyện các
bạn kể, được tham quan, đọc chiêm ngưỡng những gian hàng sách, được tự tay ủng hộ
sách cho thư viện góp 1 quyển sách để đọc được nhiều sách hay... Đến nay thư viện
nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học sinh. Số lượt bạn đọc tại
chỗ đã tăng lên. So cùng kỳ năm trước tăng trung bình số lượng bạn đọc tăng lên đáng
kể lượng sách được lưu thông thường xuyên, sách được quyên góp ủng hộ cũng tăng
lên năm sau cao hơn năm trước.
* Kết quả thu được trước và sau khi thực hiện bạn đọc đến thư viện đọc sách:
Năm học
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Bạn đọc giáo viên(%)
90


Ảnh học sinh đọc sách tại thư viện

13


Ảnh học sinh đọc sách tại thư viện
3. Kết luận và kiến nghị
Những biện pháp tổ chức ngày hội đọc sách mà Thư viện trường Tiểu học
Xuân Cẩm thực hiện có lẽ chưa phải là những sáng kiến mới lạ đối với các
Thư viện khác, đặc biệt là đối với những Thư viện trường tiểu học thì đây là một
biện pháp thật sự hiệu quả và đơn giản. Bằng cách làm trên, Thư viện trường tôi
đã xây dựng thói quen đọc sách của học sinh thúc đẩy phong trào đọc sách hỗ trợ đắc
lực cho việc giảng dạy và học tập trong nhà trường.
Những kết quả đã đạt được chưa phải là cao nhưng đã đưa hoạt động Thư
viện dần đi vào nề nếp và thành thói quen. Tôi sẽ không ngừng học hỏi những
sáng kiến kinh nghiệm của Thư viện bạn, vận dụng những sáng tạo trong công tác
của mình, quyết tâm thực hiện nhiệm vụ đặt ra là: Thư viện là trung tâm văn hóa
giáo dục trong nhà trường là nơi cung cấp được nhiều kiến thức căn bản, bổ ích
và thú vị cho giáo viên và học sinh, là nơi rèn luyện thói quen tự học tự, nghiên
cứu, tạo hứng thú cho cả thầy và trò vươn lên tầm cao của tri thức và nhân cách.

14


Điều mà tôi luôn mong muốn đó là “Thư viện thực sự trở thành người bạn thân
thiết của giáo viên và học sinh trong nhà trường”.
Cuối cùng xin chân thành cảm ơn sự chỉ đạo sát sao của ban giám hiệu nhà
trường, sự giúp đỡ nhiệt tình của tổ công tác thư viện và sự đóng góp ý kiến quý giá
của các thầy cô giáo giàu kinh nghiệm trong nhà trường đã giúp tôi hoàn thành và áp

CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Trần Thị Huyền
Chức vụ đơn vị công tác: Cán bộ thư viện- Thiết bị-Trường Tiểu học
Xuân Cẩm

TT

1.

2.

Tên đề tài SKKN

Nâng cao hiệu quả đọc sách
cho thiếu nhi tại Thư viện
Trường Tiều học Xuân Cẩm
Những biện pháp xây dựng
Thư viện chuẩn tại Thư viện
Trường Tiều học Xuân Cẩm

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
giá xếp loại
Năm học đánh
xếp loại
(Phòng, Sở,