Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

MỤC LỤC

Mục

Trang

Mục lục:……………………………………………………………….1
Danh mục viết tắt:……………………………………………………..2
I. Phần mở đầu ....................................................................................3
I.1. Lí do chọn đề tài .............................................................................3
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .........................................................5
I.3. Đối tượng nghiên cứu. ....................................................................5
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. ........................................................5
1.5. Phương pháp nghiên cứu ...............................................................5
II. Phần nội dung.................................................................................5
II.1. Cơ sở lí luận ..................................................................................5
II.2. Thực trạng .....................................................................................6
II.3. Giải pháp, biện pháp…………………………………………..…9
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp…………………………………9
b) Nội dung và cách thực hiện giải pháp, biện pháp………………….9
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp………………………..22
d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu…….23
III. Kết luận và kiến nghị:...................................................................25
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

1

Trường Tiểu học Lê Lợi


Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

I.

Phần mở đầu:

1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong
phú và đa dạng, không phải trò chơi dân gian nào cũng phù hợp với các em học
sinh tiểu học, việc lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em học sinh tiểu học quả
một việc không đơn giản chút nào. Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật
sự phù hợp cho các em và có sự thu hút đông đảo các em tham gia thì người giáo
viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng khi đưa ra các trò chơi. Trò chơi phải có luật chơi
và cách chơi phải đơn giản, dễ chơi và dễ nhớ.
Bên cạnh đó trong trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi. Mỗi độ
tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác nhau. Chính vì
thế, các trò chơi cũng cần phải lựa chọn phù hợp với từng độ tuổi. Với vai trò là
giáo viên tổng phụ trách đội, hằng ngày tiếp xúc với các em tôi luôn tìm hiểu sự
ham muốn ở các em học sinh qua các tiết sinh hoạt ngoại khóa và tôi đã bắt đầu
tìm tòi và lựa chọn các trò chơi dân gian cho các em tham gia chơi.
Đối với các em thiếu nhi, trò chơi dân gian là một trong những yếu tố hình
thành nên bản sắc văn hoá dân tộc, là nguồn sữa nuôi dưỡng thế giới tinh thần, là
nhịp cầu nối tâm thức các em với mọi bài học về cuộc sống xã hội bởi vì nó có sức
hấp dẫn, lôi cuốn mạnh mẽ nhất đối với các em. Tổ chức cho các em chơi các trò
chơi dân gian là phương tiện giúp các em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đoàn
kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua đó góp
phần giáo dục các em về truyền thống văn hoá của cộng đồng các dân tộc Việt

gũi với thầy cô và bạn bè.
b. Nhiệm vụ:
- Giáo viên lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em.
- Tuyên truyền cho các em thiếu nhi biết giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc
Việt Nam.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

5

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

3. Đối tượng nghiên cứu:
- Đội viên – nhi đồng trường Tiểu học Lê Lợi – Quảng Phú – CưMgar
4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu:
- Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019 tại trường Tiểu học Lê Lợi
– Thị trấn Quảng Phú – Huyện CưMgar
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, báo cáo,
tổng kết kinh nghiệm.
- Nhóm phương pháp hỗ trợ: Quan sát, nghiên cứu, thống kê.
II.

Phần nội dung:

II.1.Cơ sở lí luận:
Trò chơi dân gian là một loại hình nghệ thuật chứa đựng cả nền văn hoá dân
tộc độc đáo của người Việt Nam. Là di sản vốn quý của dân tộc, nó được kết thành

hơn trong và ngoài giờ học.
- Thông qua các trò chơi dân gian mà các em được tham gia sinh hoạt vui
chơi, trò chơi dân gian còn giáo dục cho các em học sinh niềm tự hào về truyền
thống, tự hào về bản sắc dân tộc Việt Nam.
II.2. Thực trạng:
Từ thực tế cho thấy, học sinh tiểu học là độ tuổi ham thích sự vui nhộn, thích
khám phá sự mới lạ của các trò chơi. Các em muốn hoà mình vào thế giới vui
nhộn qua các trò chơi, để các em tự tìm sự thoải mái sau những giờ học căng
thẳng. Vì thế, trò chơi dân gian chính là nơi, là cơ hội cho các em khám phá sự mới
lạ mà hằng ngày các em ao ước được chơi và được vui với các bạn xung quanh.

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

7

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Phần đa các em không hề biết đến như thế nào là trò chơi dân gian, các em
chỉ biết các trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, thậm chí một số em thì
chơi những trò chơi rất nguy hiểm như: Trèo cây, đua xe đạp khắp sân trường…
Giáo dục thiếu niên nhi đồng trong nhà trường tiểu học thực hiện đồng bộ các
nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ,
giáo dục lao động cho các em nhằm hình thành cho các em những cơ sở ban đầu
cho sự phát triển nhân cách.
Qua quá trình tổ chức và tìm hiểu về trò chơi dân gian một số thầy cô chưa
có cơ hội được tập huấn về nội dung này, cho nên việc tổ chức và đưa ra các trò
chơi dân gian cho học sinh quả là một việc không đơn giản chút nào. Ngoài việc

kết kinh nghiệm. Như vậy, nhằm giúp cho việc nghiên cứu đề tài mang tính khả
thi, đầu năm học 2015 – 2016 tôi đã sử dụng phiếu đánh giá khảo sát học sinh toàn
trường bằng một số câu hỏi như:
Em hãy khoanh tròn vào câu trả lời mà em lựa chọn:
Câu 1: Em biết được mấy loại trò chơi dân gian?
A. Từ 2 -3 trò
B. Từ 4 - 5 trò
C. Từ 5 – 6 trò
Câu 2: Em có thích chơi các trò chơi dân gian không?
A. Rất thích
B. Thích
C. Không thích
Câu 3: Trong giờ ra chơi và sinh hoạt Đội em thích được sinh hoạt theo nội
dung nào?
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

9

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

A. Chơi trò chơi dân gian
B. Tự chơi các trò chơi mà em thích
C. Không thích chơi trò chơi.
Sau khi khảo sát thực trạng kết quả như sau:
Câu hỏi

Kết quả

II.3. Biện pháp và giải pháp:
a. Mục tiêu:
- Giúp thiếu nhi có sự thích thú khi tham gia hoạt động chơi trò chơi dân gian
và thu hút đông đảo các em thiếu nhi tham gia chơi. Thông qua các loại trò chơi,
các em phát triển thêm về kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp và phát triển toàn diện về
khả năng tăng cường tiếng việt, khả năng phát triển tư duy, sáng tạo…
- Giáo viên có thêm nhiều kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho các em
tham gia sinh hoạt tập thể trong hoạt động đội.
- Giáo viên phụ trách các lớp có mối quan hệ chặt chẽ hơn đối với tổng phụ
trách đội trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho các em.
- Giúp phụ huynh học sinh có cái nhìn nhận tích cực hơn và yên tâm hơn khi
thấy con em mình có một môi trường giáo dục lành mạnh.
b. Nội dung, cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

10

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

* Bước 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian của Liên đội trong
năm học:
Khi nắm bắt được kết quả của thực trạng trên, ngay từ đầu năm học tôi lập
kế hoạch hoạt động cụ thể cho việc tổ chức hoạt động triển khai “Trò chơi dân
gian” trình lên Ban giám hiệu duyệt để có sự thống nhất trong việc phối hợp chỉ
đạo và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nó được cụ thể hóa trong bản phương
hướng hoạt động được trình trước đại hội Liên đội.


Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Thực hiện chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 27 tháng 7 năm 2008 về việc
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Thực hiện hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2018-2019 của
trường TH Lê Lợi.
Nhằm góp phần đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo dục truyền
thống, lịch sử của dân tộc. Phát huy tính tích cực, năng động thông qua các hoạt
động học tập và vui chơi lành mạnh góp phần rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh,
lối sống đẹp, ý thức tôn trọng, giữ gìn và phát huy những giá trị bản sắc văn hóa
của địa phương, quê hương, đất nước.
Thông qua các hoạt động cụ thể, thiết thực, dấy lên phong trào thi đua sôi
nổi trong học sinh; khơi gợi tính chủ động, niềm tự hào , làm cho học sinh yêu
trường mến lớp, hình thành thái độ học tập tích cực.
Được sự chỉ đạo của BGH nhà trường. Liên đội trường TH Lê Lợi xây dựng
kế hoạch và quy trình tổ chức trò chơi dân gian trong trường học, nhằm thực hiện
tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” năm học
2018-2019.
II. NỘI DUNG:
1.Kế hoạch và biện pháp thực hiện:
Thành lập Ban chỉ đạo; Ban tổ chức xây dựng kế hoạch và quy trình tổ
chức thực hiện của Liên đội.
Thành lập Ban chỉ đạo gồm các thành viên theo quy định:
+Hiệu trưởng - trưởng ban chỉ đạo, phụ trách chung; Tổng phụ trách Đội phó
trưởng ban chịu trách nhiệm về công tác tham mưu, xây dựng kế hoạch.
+ Bí thư chi Đoàn, giáo viên dạy môn thể dục ban viên, phối hợp tổ chức tốt


Tổ chức cho học sinh tìm hiểu và trao đổi trong các tiết hoạt động ngoài giờ
lên lớp. Giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với cha mẹ học sinh để tăng cường
giáo dục lễ giáo cho các em. Đoàn thanh niên tổ chức các hoạt động tập thể
giúp các em có dịp tham gia để phát huy tính tích cực, chủ động và rèn luyện
kỹ năng sống.

-

Duy trì tốt hoạt động của đội sao đỏ, để hướng dẫn các em sao nhi đồng cùng
tham gia vui chơi.

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

13

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học
-

Ngoài tổ chức trò chơi dân gian trong trường học liên Đội thành lập phong
trào Thể dục thể thap tổ chức thi vào các ngày lễ trong năm và tham gia các
hội thi do Phòng giáo dục tổ chức.

. 2. Quy trình hoạt động:

Thời gian


GVCN; HS

TPT

Tháng 1/ 2019 - Tiếp tục tham gia các trò chơi đã triển khai.- GVCN; HS

TPT

đánh trống.+ Trồng nụ, trồng hoa.+ Mèo đuổi
chuột.+ Kéo co.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại..
- Tiếp tục tham gia các trò chơi đã triển khai.-

Tháng 12

Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Ném vòng
cổ chai.+ Lộn cầu vồng.+ Tìm bạn.+ Nu na nu
nống. - Kiểm tra đánh giá, xếp loại.

Triển khai thêm 4 trò chơi mới:+ Chơi
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

14

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

chuyền.+ Nhảy bao bố.+ Dung dăng dung dẻ.
+ Trán, cằm, tai.- Kiểm tra đánh giá, xếp loại.

loại, trao giải.

Trên đây là kế hoạch tổ chức hoạt động trò chơi dân gian của Liên đội Lê
Lợi. Đề nghi các anh chị phụ trách, ĐV – NĐ tham gia để hoạt động đạt kết quả
cao.
HIỆU TRƯỞNG

TỔNG PHỤ TRÁCH

Phạm Thị Thuý

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

Trần Thị Thùy Vân

15

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

* Sau khi đề ra kế hoạch hoạt động và được Ban giám hiệu nhà trường phê
duyệt, để việc thực hiện hoạt động có hiệu quả cần phải thành lập ban chỉ đạo gồm
có:
1. Đồng chí Phó hiệu trưởng: trưởng ban
2. Tổng phụ trách Đội: phó ban
3.

Bí thư chi đoàn: thành viên

chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em, có nghĩa là trò chơi dân gian phải
dễ chơi, vật dụng dễ làm, dễ kiếm và trò chơi phải phù hợp với không gian đễ tổ
chức chơi. Qua trò chơi, phải giáo dục cho các em về mặt tình cảm, đạo đức và lối
sống theo các nhóm trò chơi cụ thể:
* Nhóm trò chơi vận động, sáng tạo:
1. Trò chơi: Cướp cờ:
- Mục đích: + Luyện khả năng nhận biết về mục tiêu và ý nghĩa của trò chơi.
+ Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đoàn kết đồng đội.
- Cách chơi và luật chơi: Giáo viên chia tập thể chơi thành hai đội, có số
lượng bằng nhau mỗi đội có từ 5-6 bạn, đứng hàng ngang ở vạch xuất phát của
đội mình. Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… các bạn phải nhớ số của mình.
+ Khi quản trò gọi tới số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến
vòng và cướp cờ.
+ Khi quản trò gọi số nào về thì số đó phải về, một lúc quản trò có thể gọi hai
ba bốn số.
+ Khi đang cầm cờ nếu bị bạn vỗ vào người, thì sẽ thua cuộc.
+ Khi lấy được cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không bị đội bạn vỗ
vào người thì thắng cuộc.
+ Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ cờ xuống đất để chánh bị
thua, số nào vỗ số đó không được vỗ vào số khác. Nếu bị số khác vỗ vào không
thua, số nào bị thua rồi “bị chết” quản trò không gọi số đó chơi nữa.
+ Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ.
+ Người chơi tìm cách lừa đối phương để lấy cờ về, lựa chọn sân bải phù hợp
để chánh nguy cơ, cờ ra khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn chỉ được cướp cờ trong
vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau.
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

17

Trường Tiểu học Lê Lợi

18

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

vuông phía bên nào coi như thuộc về người chơi bên ấy, lúc này được gọi là “ Hết
quan toàn dân kéo về”.
3. Trò chơi: Đẩy gậy
Đây là trò chơi mang tính chất đối kháng cho nên đối với trò chơi này, trước
khi tổ chức cho các em chơi, trọng tài phải có sự tính toán kĩ lưỡng để lựa chọn
người chơi đến việc lựa chọn vật dụng và sân chơi. Đối với trò chơi này đảm bảo
vật dụng phải chắc chắn, tránh các tình trạng gây chấn thương khi tham gia chơi.
Trọng tài phải quan sát kĩ để phân minh ai thắng ai thua và trò chơi này người
trọng tài đưa ra luật chơi rõ ràng. Trò chơi dân gian này chơi ở không gian sân chơi
vòng tròn cho nên đòi hỏi người chơi cần phải có sức khỏe tốt và chiến thuật cao
để đánh bại đối thủ của mình và trò chơi này chỉ phù hợp cho các em từ 10 tuổi trở
lên.
- Mục đích: Rèn luyện sức khỏe, rèn luyện cơ bắp và tạo sự khéo léo khi dùng
sức.
- Cách chơi và luật chơi:
Hai bên sẽ tiến hành vào thi đấu ở vong tròn do ban tổ chức và trọng tài sắp
xếp sau đó trọng tài thổi còi để cho 2 bên sẵn sàng thi đấu với hình thức thi đấu đối
kháng, mỗi trận đấu sẽ thi đấu 3 hiệp, nếu bên nào bị đối phương đẩy ra khỏi vòng
tròn thì bên bị đẩy ra ngoài sẽ thua cuộc, trường hợp thi đấu thắng 2 hiệp đấu liên
tiếp sẽ kết thúc trận đấu và trọng tài sẽ công bố người thắng cuộc. Còn trường hợp
mỗi bên thắng 1 hiệp đấu thì trọng tài sẽ yêu cầu thi đấu hiệp thứ 3 để phân thắng
bại.
4. Trò chơi: Kéo co:

tác trong vận động, giáo dục tinh thần đồng đội của người chơi.
- Cách chơi luật chơi:

TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

20

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Người chơi chia làm hai đội trở lên thông thường thì từ hai đến ba đội, mỗi đội
phải có số người bằng nhau. Mỗi đội có một ô hàng dọc để nhảy và có hai lằn mức
một xuất phát và một mức đích. Mỗi đội xếp thành một hàng dọc.
Người đứng đầu bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao. Sau khi
nghe lệnh xuất phát người đứng đầu mỗi đội mới nhảy đến đích rồi lại quay trở lại
mức xuất phát đưa bao cho người thứ 2. Khi nào người thứ nhất nhảy về đến đích
thì người thứ 2 tiếp theo mới bắt đầu nhảy. Cứ như vậy lần lượt đến người cuối
cùng. Đội nào về trước đội đó thắng.
Người chơi nào nhảy trước hiệu lệnh xuất phát là phạm luật, người nhảy chưa
đến mức quy định mà quay lại cũng phạm luật. Nhảy chưa đến đích mà bỏ bao ra
cũng phạm luật và có thể bị loại khỏi cuộc chơi.
Trò chơi: Nhảy dây
- Mục đích:
Rèn luyện kỹ năng thăng bằng, khả năng bật nhảy, sự đoàn kết tập thể, giúp cơ
thể khỏe mạnh, tốt cho tim mạch và phát triển cơ bắp.
- Cách chơi và luật chơi:
- Dụng cụ chơi là một cuộn dây thừng có chiều dài bằng 2 đến 4 lần sải cánh tay
tùy theo nhảy đơn, đôi hoặc nhảy tập thể.

Lời 1:

Lời 2

Chi chi chành chành

Chi chi chành chành

Sáo nằm gốc mít

Nhớ rút cho nhanh

Chim oanh học nói

Khóc mẹ hu hu !

Tay xoè ngón đặt

Khỉ già múa rối

Miệng đặt mắt nhìn

Chó sói đuổi bò

Đi trốn đi tìm

Rùa nhảy khỏi hồ

Ú tim oà ập !


Rèn khả năng tư duy, phán đoán cho học sinh.
- Cách chơi và luật chơi:
Trò chơi này cần 2 người hoặc 3, 4 người chơi. Một người nắm một đồ vật
nhỏ trong một bàn tay, trái hoặc phải (ví dụ: Viên sỏi, hạt bắp, hòn bi…) và giấu
vào sau lưng. Sau đó, người đó đọc to bài đồng dao:
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

23

Trường Tiểu học Lê Lợi


Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Tập tầm vông
Tay không tay có
Tập tầm vó
Tay có tay không
Mời các bạn đoán sao cho trúng
Tập tầm vó tay nào có tay nào không?
Hai bàn tay nắm chặt lòng bàn tay và đưa hai tay ra. Những người chơi còn lại
sẽ đoán xem tay nào có nắm viên sỏi, hòn bi… Nếu người chơi bị đoán trúng tay
nắm viên sỏi,hòn bi… hoặc những người chơi còn lại không đoán được tay nào
nắm viên sỏi, hòn bi… thì tùy vào quy định của cuộc chơi có thể bị phạt khác
nhau.
Mỗi một giải pháp, biện pháp ở mỗi trò chơi đều giúp cho các em rèn luyện thể
chất, sự khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo sự hoà đồng, thân thiện, đoàn
kết... Những phút vui chơi thoải mái, lành mạnh sẽ giúp các em thêm hào hứng để
học tập và sống hồn nhiên hơn. Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh còn tạo ra nhiều
đức tính tốt đẹp, hạn chế những tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất và tâm hồn

đức tính tốt đẹp, hạn chế những tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất và tâm hồn
các em theo chiều hướng tốt hơn.
Xét về góc độ giáo dục, trò chơi dân gian có thể chia thành nhiều nhóm: Loại trò
chơi vận động sáng tạo như: Nhảy dây, đi cà kheo, nhảy bao bố… giúp tăng cường
sức khỏe, thể chất cho học sinh; nhưng loại trò chơi học tập, phát triển ngôn ngữ:
Chơi ô ăn quan, chi chi chành chành, bịt mứt bắt dê… giúp phát triển trí tuệ của
các em thiếu nhi, dạy cho các em biết quan sát, tính toán và suy đoán. Bởi vậy các
giải pháp, biện pháp ở các trò chơi đều có mối quan hệ mật thiết hỗ trợ lẫn nhau,
không thể chỉ tổ chức một trò chơi nào duy nhất mà phải kết hợp nhiều trò chơi thì
mới giáo dục và rèn luyện cho các em phát triển toàn diện về mọi mặt.
d. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị của vấn đề nghiên cứu:

Kết quả đạt được
TPT: Trần Thị Thuỳ Vân

Năm học

Năm học
25

Năm học

Năm học

Trường Tiểu học Lê Lợi