I)TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA TỔ TRƯỞNG ĐỂ QUẢN LÝ TỐT VIỆC
ĐÁNH GIÁ CHO ĐIỂM HỌC SINH QUA BÀI KIỂM TRA THƯỜNG
XUYÊN VÀ ĐỊNH KỲ CỦA GIÁO VIÊN TỔ TỰ NHIÊN
2) ĐẶT VẤN ĐỀ:
a/Tầm quan trọng của vấn đề được nghiên cứu:
Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu rất quan trọng trong quá
trình dạy học. Do vậy một số giáo viên khi đánh giá kết quả học tập của học sinh còn
tuỳ tiện, có khi dẫn đến vô nguyên tắc làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập bộ
môn của học sinh không chính xác làm mất lòng tin giữa học sinh với thầy cô giáo,
1 Những thực trạng liên quan đến vấn đề đang nghiên cứu:
Trường THCS Lê Văn Tám là trường nằm trên địa bàn cách xa phòng giáo dục
Trường có tổng số 12lớp ,trên 500 học sinh .Tổ tự nhiên chúng tôi có 12giáo viên về
trình độ trên chuẩn 7 (Đại học sư phạm) , 5 giáo viên có trình độ Cao đẳng sư
phạm.Nhìn chung giáo viên trong tổ đều nhiệt tình công tác , ý thức chấp hành kỷ
luật cao , có tinh thần trách nhiệm , song vẫn còn han chế ở một số thầy cô giáo chưa
hoàn thành trách nhiệm của một người giáo viên trong công việc cho nên làm ảnh
hưởng đến thực hiện qui chế của ngành
*-Thực trạng về kiểm tra đánh giá cho điểm của giáo viên
Việc tiến hành kiểm tra đánh giá ghi điểm học sinh có giáo viên chưa thực hiện
thường xuyên ,chưa trở thành nề nếp . Trong các tiết dạy có lúc giáo viên không hề
tiến hành kiểm tra ghi điểm một học sinh nào. Đến cuối tháng ,giữa học kỳ hay cuối
học kỳ thì mới dồn ép kiểm tra , kiểm tra 15phút thay cho việc kiểm tra miệng. Do
đó dẫn đến việc đánh giá không thực , không đồng đều ở mỗi kiến thức hơn nữa làm
cho học sinh vô tình nhận những con điểm mà không phải là kết quả thực học của
mình , từ đó những biểu hiện tiêu cực trong học tập như lười học , quay cóp khi làm
bài kiểm tra
Kết quả học tập của học sinh có khi được hiểu là thước đo tay nghề , trình độ
chuyên môn của giáo viên nên có những giáo viên tưởng rằng lớp mình phụ trách
được nhiều học sinh có điểm cao thì mình được đánh gía là giáo viên dạy giỏi .Từ
suy nghỉ đó giáo viên thường cho điểm học sinh rất rẽ trong trường hợp này học sinh

tiện , có khi dẫn đến vô nguyên tắc . Mặt khác một số giáo viên còn mang tư tưởng
chạy theo chỉ tiêu và thành tích trước đây cho nên dẫn đến đánh giá chất lượng học
tập bộ môn của học sinh không chính xác làm mất lòng tin giữa học sinh và thầy cô
giáo
Trong năm học 2008-2009 tổ chúng tôi có nhiều cố gắng trong việc tổ chức kiểm
tra thực hiện qui chế chuyên môn giáo viên trong tổ.Công việc này cũng mang đến
những kết quả khá cao trong việc dạy và học
Vì những lý do trên và xác định vai trò mình là một tổ trưởng phải có trách nhiệm
cùng mọi người khắc phục những sai sót đã tồn tại , để đánh giá học sinh chuẩn xác
tạo uy tín của giáo viên đối với học sinh và cộng đồng xã hội nên tôi chọn đề tài
"Một số biện pháp của tổ trưởng để quản lý tốt việc đánh giá cho điểm học sinh
qua bài kiểm tra thường xuyên và định kỳ của giáo viên tổ tự nhiên"
-Giới hạn nghiên cứu đề tài:
Đề tài tôi chọn ở đây áp dụng cho giáo viên trong tổ tự nhiên của trường THCS
Lê Văn Tám
3)CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Việc để cuối tháng , giữa học kỳ , cuối học kỳ mới kiểm tra việc thực hiện qui chế
đánh giá điểm học sinh như vậy là chưa hợp lý . Theo lý luận kiểm tra việc thực
hiện qui chế dánh giá cho học sinh là hệ thống những quan sát , so sánh xem việc
thực hiện qui chế cho điểm của giáo viên thực tế có phù hợp với qui chế hay không
và vạch rõ tác động quản lý của tổ trưởng đến giáo viên , vạch rõ những sai lệch đã
phạm phải và quyết định các biện pháp điều chỉnh
4) CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Thực tế có giáo viên không tiến hành kiểm tra ghi điểm cho học sinh trong từng
tiết học , không xem việc tiến hành kiểm tra đánh giá ghi điểm kiến thức , kỹ năng
học sinh là một phương pháp , biện pháp trong quá trình tổ chức lên lớp, mà để cuối
tháng cuối học kỳ mới kiểm tra dồn ép học sinh để có số cột điểm qui định tối thiểu
theo QĐ số 40/2006 của BGD- ĐT và QĐ số 51/2008 BGD-ĐT về việc sửa đổi bổ
sung một số điều của qui chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và THPT. Những
thông tin này tổ trưởng không nắm bắt được kịp thời, thì không vạch cho giáo viên

đổi bổ sung QĐ 40 như sau:
Điểm hệ số 1 : Điểm kiểm tra thường xuyên (Điểm kiểm tra miệng, điểm kiểm
tra 15 phút)
Điểm kiểm tra miệng : Theo qui định mỗi học sinh có từ 1 đến 2 cột kiểm tra
tuỳ theo từng bộ môn, trong quá trinh dạy giáo viên không kiểm tra miệng đủ số cột
điểm, để có đủ cột điểm giáo viên cho kiểm tra 15 phút để bù vào do đó dẫn đến việc
học sinh không thường xuyên học bài, làm bài, tạo cho học sinh thói quen lười học
ở nhà . Giáo viên không thường xuyên kiểm tra việc học ở nhà của học sinh thì làm
ảnh hưởng rất nhiều chất lượng dạy và học lên lớp trên . Để làm tốt điều này tôi qui
định tiêu chuẩn như sau:
Trung bình một lớp có 40 học sinh thì tổng số cột điểm kiểm tra trong học kỳ là
40 hoặc 80 , một học kỳ trừ tuần kiểm tra học kỳ còn 18 tuần, như vậy giáo viên
phải hoàn thành tối thiểu 2 hoặc 4 cột kiểm tra miệng, như vậy trong mỗi tiết học có
ít nhất 1 cột kiểm tra miệng cho 1 học sinh,vì có học sinh có thể chưa đạt yêu cầu
khi kiểm tra miệng lần đầu do đó chưa ghi điểm và cho kiểm tra lần 2 nên tôi qui
định trong 1 tiết dạy giáo viên phải kiểm tra miệng tối thiểu từ 1 đến 2 học sinh.
Để việc thực hiện nêu trên đối với giáo viên thực sự có thường xuyên hay
không và hơn nữa để việc thực hiện đồng đều về con điểm của học sinh, tôi qui định
trong 1 học kỳ thống nhất kiểm tra con diểm ở sổ điểm cá nhân vào thời điểm tuần
thứ mấy trong tháng và thông tin cho toàn thể giáo viên vào đầu học kỳ để thống
nhất và tôi lập mẫu kiểm tra đánh giá theo từng bộ môn
Ví dụ : Để con điểm trong sổ điểm của giáo viên đồng đều trong tháng, tôi qui định
tuần thứ tư trong tháng sẽ kiểm tra
2/ Kiểm tra 15phút: Kiểm tra viết
Để tránh việc kiểm tra dồn ép học sinh, sau khi nghiên ccá mối thời gian kiểm
tra định kỳ, kiểm tra học kỳ theo phân phối chương trình đã qui định của Bộ GD-
ĐT, tôi cho giáo viên từng nhóm bộ môn thảo luận chọn mốc thời gian kiểm tra
15phút để thống nhất trong nhóm và tôi lập biểu mẫu in phô để phát cho giáo viên
thực hiện đúng theo qui định
Khi đã thống nhất định lượng số học sinh cần phải kiểm tra miệng trong 1 tiết