SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ trong dạy - học Ngữ văn
ở trờng THCS
vận dụng trò chơi ô chữ
trong dạy học ngữ văn ở trờng THCS
dàn ý đề tài
A. Đặt vấn đề
I. Lý do chọn đề tài.
II. Phạm vi đề tài
B. Phơng pháp thực hiện.
I. Cơ sở lý luận.
II. Cách thức tiến hành.
1.Mô tả.
2.Qui trình thực hiện.
a.Trò chơi đoán chữ 1.
a1. Lý giải.
a2 .Minh hoạ
b. Trò chơi đoán chữ 2
b1. Lý giải.
b2 .Minh hoạ
C.Kết quả.
D.Bài học kinh nghiệm.
E.Tài liệu tham khảo
G. Mục lục

Nguyễn Văn Lộc-Trờng THCS Nguyễn Văn Trỗi -Duy Xuyên - Quảng
Nam
=Trang
1

SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ trong dạy - học Ngữ văn

=Trang
2

SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ trong dạy - học Ngữ văn
ở trờng THCS B. Ph ơng pháp thực hiện:

I. Cơ sở lý luận:
Theo Pháp chế của Luật Giáo dục thì "Phơng pháp giáo dục phổ thông phải
phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm
từng lớp, từng môn học..., tác động đến tình cảm, đem lại hứng thú học tập cho học
sinh". Nh vậy, cốt lõi của phơng pháp dạy học là tạo cho học sinh tính năng động, cải
biến hành động học tập, chống lại thói quen thụ động, học vẹt, học lý thuyết suông.
Trong lý luận phơng pháp dạy học hiện nay,vấn đề lấy học sinh làm trung tâm là
vấn đề đặt lên hàng đầu. Nghĩa là, ngời học có quyền tự giác, sáng tạo. Điều này cần thể
hiện thông qua phơng pháp giảng dạy của giáo viên.
Môn Ngữ văn là môn học có vị trí đặc biệt quan trọng trong chơng trình THCS.
Nó vừa là môn công cụ, vừa là môn khoa học về xã hội. Môn Ngữ văn có tác động sâu
sắc đến tình cảm, nhân cách của học sinh.
Việc kích thích hứng thú học tập môn Ngữ văn thông qua trò chơi ô chữ đợc xếp
vào nhóm các phơng pháp kích thích và xây dựng động cơ học tập theo quan điểm của
Iu.K.Babanski, một nhà giáo dục xuất sắc của Liên Xô cũ. Qua thực hiện trò chơi, học
sinh sẽ đợc khắc sâu kiến thức, kỹ năng đọc hiểu văn bản, kỹ năng sử dụng tiếng Việt,
kỹ năng tạo lập văn bản của học sinh đợc củng cố.
Thực trạng hiện nay về dạy - học Ngữ văn còn gặp nhiều khó khăn. Lứa tuổi học
sinh THCS thì động cơ học tập rất đa dạng và động cơ ấy cha bền vững. Động cơ này
biểu thị rất rõ qua thái độ học tập của học sinh. Các em có thể có hứng thú học tập rõ rệt
ở bộ môn này nhng không hoàn toàn hào hứng với các môn học khác và ngợc lại. Hoặc

- Trong tiết dạy - học văn bản "Tôi đi học" Ngữ văn 8, thì từ cần tìm là từ Hồi
hộp.Đây là nội dung chủ đạo của văn bản.
- Dạy văn bản "Trong lòng mẹ" Ngữ văn 8, thì từ cần tìm là từ Trữ tình, vì đây là
nghệ thuật tiêu biểu của tác phẩm.
- Dạy văn bản "Nớc Đại Việt ta" Ngữ văn 8, thì từ cần tìm là Nhân nghĩa, vì từ này
là nguyên lý xuyên suốt trong toàn bộ văn bản.
- Dạy tiết Tập làm văn bài "Văn thuyết minh" Ngữ văn 8, thì từ cần tìm là Xác
thực, vì đây là yếu tố tất yếu của văn bản thuyết minh.
- Dạy tiết Tập làm văn bài "Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự " Ngữ văn 9, thì từ cần
tìm là từ Sự việc, vì đây là yếu tố cơ bản của văn bản tự sự.
Nguyễn Văn Lộc-Trờng THCS Nguyễn Văn Trỗi -Duy Xuyên - Quảng
Nam
=Trang
4

SKKN: Vận dụng Trò chơi ô chữ trong dạy - học Ngữ văn
ở trờng THCS
Tóm lại, giáo viên có thể linh hoạt chọn từ ngữ nào có ý nghĩa chủ đạo trong bài
giảng để khi hoàn thành trò chơi các em nắm bắt đợc nội dung bài học, kiến thức đợc
khắc sâu.
Khi tổ chức thực hiện trò chơi, giáo viên nên giới thiệu về nội dung ô chữ.
Nội dung ẩn sau mỗi ô chữ ghép lại chính là nội dung các em đang học hoặc liên
quan đến vấn đề đang học.
* Cách đặt câu hỏi:
- Trong tiết học về văn bản thì nội dung các câu hỏi xoay quanh là:
+ Tác giả văn bản là ai?
+ Hoàn cảnh ra đời văn bản.
+ Nội dung chính của văn bản là gì ?
+ Nghệ thuật chủ yếu của văn bản là gì?
- Trong tiết học về phân môn tập làm văn thì nội dung các câu hỏi xoay quanh là:

Câu hỏi 1: Cho biết vài nét về tác giả Nguyên Hồng.
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ T sẽ xuất hiện)
Câu hỏi 2: Nhân vật ngời cô trong truyện là ngời nh thế nào?
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ R sẽ xuất hiện)
Câu hỏi 3: Em hiểu thế nào là hồi kí?
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ Ư có dấu ngã (ữ) sẽ xuất
hiện)
Câu hỏi 4: Khi đợc ngồi trong lòng mẹ, bé Hồng có cảm xúc nh thế nào?
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ T sẽ xuất hiện)
Câu hỏi 5: Khi nghe lời trò chuyện của bà cô, bé Hồng có cảm giác nh thế nào?
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ I có dấu huyền (ì) sẽ xuất
hiện)
Câu hỏi 6: "Trong lòng mẹ" trích từ tác phẩm nào?
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ N sẽ xuất hiện)
Câu hỏi 7: Nêu một vài sáng tác của Nguyên Hồng.
( Học sinh trả lời đúng, giáo viên mở miếng che đáp án, chữ H sẽ xuất hiện)
Khi tất cả các đáp án đợc mở ra thì từ cần tìm là:
1
T
2
R
3
ữ
4
T
5
ì
6
N
7