Kinh nghiÖm øng dông c«ng nghÖ th«ng tin trong so¹n gi¶ng bé m«n Ng÷ V¨n
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG TRIỀU
TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC CẢNH
-----    -----
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ Ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng dạy môn ngữ văn THCS”
Tác giả: Nguyễn Hồng Lam
Tổ: Văn sử Ngoại ngữ
NĂM HỌC 2008-2009
NguyÔn Hång Lam – Trêng THCS NguyÔn §øc C¶nh
1
Kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng bộ môn Ngữ Văn
I. Phần mở đầu
1. Lí do chọn đề tài
Trong những năm gần đây, vấn đề đổi mới phơng pháp giảng dạy đã đợc
đặt ra một cách cấp thiết cùng với việc đổi mới nội dung chơng trình sách giáo
khoa nhằm phát huy tối đa tiềm năng sáng tạo của học sinh. Một trong những
yếu tố quan trọng để đổi mới phơng pháp giảng dạy là phơng tiện dạy học,
trong đó công nghệ thông tin là một trong những phơng tiện dạy học hiện đại có
rất nhiều tiện ích.
Trong thời gian qua, công nghệ thông tin bớc đầu đã đợc ứng dụng vào
giảng dạy, học tập và thực tế cho thấy công nghệ thông tin đã có tác động mạnh
mẽ, làm thay đổi nội dung, phơng pháp dạy học, là một công cụ hỗ trợ đắc lực
nhất cho đổi mới phơng pháp dạy học ở các bộ môn.
Tuy nhiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục còn rất hạn
chế. Thực tế đó đòi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lợng giảng dạy
bằng cách phát huy những u thế của công nghệ thông tin, phải biến nó thành
công cụ hữu hiệu phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.

viên thờng mang t tởng của bài giảng cũ để áp đặt vào. Nghĩa là sẽ trình bày tất
cả những gì mình nói và viết vào slide. Điều này hoàn toàn sai lầm vì giờ học sẽ
trở thành giờ đọc các dòng chữ trên slide và nh thế học sinh sẽ cho rằng giáo
viên chỉ nói những điều trong sách, không mở rộng các kiến thức bên ngoài,
đồng thời nội dung trình chiếu sẽ rất dài, học sinh khó có thể ghi chép đầy đủ
vào vở để làm tài liệu học tập ở nhà. Và nh thế giờ học sẽ rất đơn điệu, học sinh
không hứng thú học tập, hiệu quả công nghệ thông tin bị trợt tiêu
Thứ hai : Kĩ năng soạn giảng giáo án điện tử của giáo viên còn hạn chế biểu
hiện ở chỗ nhiều bài giảng hoặc quá sơ sài, hoặc quá rờm rà, xa rời nội dung bài
học, thiếu tính khoa học, thiếu tính thẩm mỹ, lạm dụng quá nhiều hình ảnh, sử
dụng những hình ảnh thừa, dùng nhiều phông nền khác nhau, kích cỡ chữ quá
nhỏ, sử dụng các hiệu ứng xuất hiện thiên về trình diễn những kĩ xảo tin học.
Điều này không chỉ gây phân tán sự chú ý của học sinh mà còn hạn chế trong
việc thực hiện mục tiêu bài học.
Bản sáng để tài này ra đời trên tinh thần hởng ứng năm học ứng dụng công
nghệ thông tin, trên tinh thần đóng góp vào việc đa công nghệ thông tin trở
thành phơng tiện dạy học hiệu quả đáp ứng yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy
học trong giai đoạn hiện nay.
II. Phần nội dung
Chơng I : Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
Kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào soạn giảng bộ môn Ngữ Văn là bản
đề tài nghiên cứu về khả năng ứng dụng công thông tin vào bài giảng và phân
tích về tính hiệu quả của các ứng dụng đó. Các bài giảng đợc thiết kế trên phần
mềm Power Point và phần mềm Viôlét - phần mềm dạy học thông dụng trong
nhà trờng. Để tài này không đi vào trình bày cách ứng dụng một bài hoàn chỉnh
mà chỉ tập trung ở các khía cạnh mà công nghệ thông tin phát huy hiệu quả cao
Nguyễn Hồng Lam Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh
3
Kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng bộ môn Ngữ Văn
nhất, thể hiện tính u việt vợt trội mà nếu giảng dạy theo cách truyền thống thì

trên lớp không mất thời gian treo bảng phụ lên rồi hạ xuống và học sinh đợc
làm việc nhiều hơn.
Phân môn Tiếng Việt và Tập làm văn có lợng thời gian dành cho luyện tập rất
lớn. ứng dụng CNTT vào bài giảng sẽ tăng đợc thời gian luyện tập cho học sinh.
Vì vậy GV có thể thiết kế, sáng tạo và vận dụng nhiều dạng bài tập khác nhau
dựa trên cơ sở các bài tập trong sách giáo khoa để học sinh luyện tập. Các bài
tập này vẫn phải đáp ứng đợc yêu cầu về kiến thức về kĩ năng của phân môn
đồng thời mở rộng và nâng cao kiến thức cho học sinh. Các dạng bài tập
là:
- Bài tập trắc nghiệm thiết kế trên Power Point và Viôlét

Nguyễn Hồng Lam Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh
5
Kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng bộ môn Ngữ Văn
- Trò chơi ô chữ thiết kế trên Power Point
- Bài tập điền khuyết và kéo thả chữ thiết kế trên Viôlét và Power Point
Nguyễn Hồng Lam Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh
6
Kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng bộ môn Ngữ Văn
Các dạng bài tập nh trên sẽ tạo cho học sinh sự hứng thú, giờ luyện tập sẽ rất
sôi nổi: Bài tập trắc nghiệm là cơ hội để các em học sinh yếu kém đợc tham gia
xây dựng bài, thể hiện đợc sự quan tâm đến mọi đối tợng học sinh. Bài tập ô
chữ buộc các em phải huy động kiến thức, sâu chuỗi kiến thức để tìm ra ô chữ
chìa khóa. ( Ví dụ để tìm ra ô chữ chìa khóa là Ngôn ngữ học sinh phải tìm ra
các từ Nội tâm. Ngoại hình, Cử chỉ, Trang phục. Sâu chuỗi các từ lại các em
sẽ thấy: từ chìa khóa cùng các từ gợi ý khác chính là các phơng diện để xây
dựng nhân vật trong văn bản tự sự). Bài tập điền khuyết kéo thả chữ phù hợp cho
dạng bài tập điền từ để hoàn chỉnh một câu, hoàn chỉnh một nhận xét hoặc hoàn
chỉnh khái niệm, rất thích hợp cho luyện tập củng cố. Đổi mới hình thức luyện
tập nh trên sẽ làm cho giờ học trở nên sinh động hấp dẫn , học sinh học tập tập