KẾ HOẠCH BỘ MÔN TIN HỌC 8
--------
A/ MỘT SỐ NÉT CHUNG:
Đặc điểm tình hình lớp giảng dạy:
1- Thuận lợi:
- Học sinh có đầy đủ SGK và dụng cụ học tập.
- Gia đình có quan tâm đến việc học tập của con em mình.
- Đa số học sinh có cùng độ tuổi.
- Đây là bộ môn giúp các em bước đầu tiếp cận với CNTT nên dễ gây hứng
thú trong học tập.
2- Khó khăn:
- Chất lượng học sinh không đồng đều.
- Quá nhiều học sinh yếu kém, mất kiến thức cơ bản từ các lớp dưới.
- Đa số gia đình các em học sinh chưa có máy vi tính.
- Phong cách học tập của các em chưa thích ứng với nội dung và phương pháp.
- Phương tiện dạy học, dụng cụ dạy học, phòng tin học còn quá hạn chế, thiếu
thốn.
- Thời lượng tiếp xúc với MT của các em còn quá ít, tuy ở lớp 6 đã được học
Tin học nhưng thực hành trên MT không được bao nhiêu.
- Qua khảo sát sơ bộ đầu năm về thực trạng từng em học sinh tiếp cận với
CNTT (cụ thể là Tin học) thì kết quả thu được ở từng mức độ cụ thể như sau:
Lớp Sỉ số
Tiếp xúc
nhiều trên
MT
Tiếp xúc
vừa trên
MT
Tiếp xúc ít
trên MT
Chưa được

0%
9
27,3
%
8G 33
0
0%
7
21,2
%
17
51,5
%
0
0%
9
27,3
%
8H 36
0
0%
8
22,2
%
20
55,6
%
0
0%
8

Bài học: Có 9 bài..
Bài thực hành: Có 7 bài.
Bài đọc thêm: Có 1 bài.
Bài tập: Có 2 bài.
2/ Phần 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP
Bài học: Có 4 bài.
II/ Yêu cầu:
Theo Tài liệu PPCT THCS của Bộ Giáo dục & Đào tạo môn Tin học.
III/ Kế hoạch cụ thể: (xem bên)
Trang 2