PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẬN 9
---------------------------

ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẢM
BẢO AN TỒN CHO TRẺ
5 – 6 TUỔI TRONG TRƯỜNG
MẦM NON.

Họ và tên tác giả : Lê Thị Thúy Hằng
Đơn vị : Trường Mầm Non Tân Phú

Năm học : 2016 - 2017


Nhận xét của
Hội đồng khoa học giáo dục
1/ Cấp cơ sở:
+Tổ:
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
(Tổ trưởng ký tên)
+ Hội đồng thi đua của trường:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

lợi………………………………………………….trang 4

3. Các giải pháp của SKKN
• Yêu cầu………………………………………………….trang 5
• Giải pháp………………………………………… ……..trang 5
4. Kết luận củaSKKN:…………………………………………..trang 17


Đề tài:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP
ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI
TRONG TRƯỜNG MẦM NON”
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trẻ em là tương lai của đất nước là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, với
trẻ học mà chơi, chơi mà học. Hiện nay với mục tiêu “ Lấy trẻ làm trung tâm”
cho nên các hoạt động phải căn cứ và xuất phát từ trẻ, mỗi trẻ phải được giáo
dục và phát triển tốt từ thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẫm mỹ và tình cảm xã
hội.
Quan trọng hơn là trẻ phải có vốn kỹ năng sống nhất là kỹ năng nhận biết
một số dấu hiệu không an toàn để phòng tránh.
Như chúng ta đều biết, hiện nay vấn đề tai nạn thương tích ở trẻ là một
vấn đề đáng báo động và được quan tâm của toàn xã hội. Theo Bộ y tế, đây
cũng là một trong những nguyên nhân gây tử vong hàng đầu và để lại những
hậu quả nghiêm trọng lâu dài cho trẻ nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, tinh
thần của trẻ hiênh tại cũng như tương lai sau này.
Đối với trẻ trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ, phần lớn thời gian
trong ngày trẻ được sinh hoạt tại trường cho nên trường lớp phải là môi
trường sống an toàn, trong lành và tự nhiên và điều đặc biệt hơn nữa là trẻ
phải được cô thương yêu, quan tâm chăm sóc. Điều này có ảnh hưởng to lớn
đến sự phát triển của trẻ đồng thời tạo niềm tin cho phụ huynh khi họ đưa con

- Bản thân tơi rất u nghề, u trẻ nên thường xun theo dõi, quan sát trẻ
trong các giờ hoạt động : học tập, vệ sinh, ăn ngủ và nhất là giờ vui chơi của
trẻ.
- Một số phụ huynh rất quan tâm đến tình hình học tập của con mình nên tạo
được nhiều thuận lợi cho bản thân tơi khi trao đổi với phụ huynh.
2


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
*Khó khăn:
-Trẻ đa số có ba mẹ là dân nhập cư làm nghề chưa ổn định hay thay đổi chổ ở
nên việc học của trẻ cũng bị gián đoạn thường xun, lúc học lúc nghỉ.
- Trẻ chưa được giáo dục từ phía phụ huynh, phụ huynh chưa quan tâm nhiều
đến con em mình, chưa ý thức rõ tầm quan trọng tai nạn xảy ra đối với trẻ, trẻ
chưa mạnh dạn trong các hoạt động, phụ huynh còn phó thác việc học của trẻ
cho người thân và giáo viên lớp.
- Diện tích lớp học chập, hẹp số lượng con trai nhiều hơn con gái nên các bé rất
năng động.
- Một số đồ dùng đồ chơi bị hư hỏng mà tơi chưa thay kịp thời, do sự chủ quan
của giáo viên chưa quan sát tốt các giờ chơi của trẻ.
- Bản thân đã được tập huấn an tồn cho trẻ nhưng đơi lúc tơi còn chưa giám
sát kỹ giờ chơi của trẻ. Còn lơ là chưa bao qt hết trẻ nhất là giờ hoạt động
góc.
Theo đánh giá đầu năm của trẻ ở lớp, tơi nhận thấy những biểu hiện cụ
thể:
Nội dung thực hiện
1/ Trẻ hiểu được tính chất của các trò chơi cách sử dụng

Tỷ lệ trẻ đạt

phù hợp với chủ đề, lứa tuổi của trẻ.
 Trang bị đồ dùng đồ chơi, giáo dục ý thức chơi cho trẻ, chuẩn bị khơng
gian lớp học sạch sẽ, thống mát cho trẻ tham gia vui chơi.
 Giáo dục trẻ một số hành vi khơng an tồn trong các hoạt động vui chơi.
 Tun truyền, kết hợp với phụ huynh về việc đảm bảo an tồn cho trẻ.
2/ Giải pháp:
Với những u cầu nêu trên tơi đã sử dụng một số giải pháp sau để tổ chức
các hoạt động vui chơi trong lớp cho trẻ:
2.1. Trang bị kiến thức :
Để đảm bảo trẻ được an tồn trong giờ chơi ở lớp thì tơi phải được trang bị
các kiến thức có liên quan với ngành nghề, được đào tạo qua các lớp tập huấn
sơ cấp cứu do trường tổ chức. Nghiên cứu các tài liệu giáo dục thường xun
sưu tầm những tranh ảnh, tài liệu trên mạng xã hội, trang Web cập nhật các
thơng tin để phổ biến tun truyền cho phụ huynh.
+ Sách tâm lý học giáo dục trẻ em ( năm 2009)
+ Sách hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ Mẫu giáo ( năm 2005)
+ Kế hoạch xây dựng giờ chơi
+ Tài liệu bồi dưỡng thường xun ( năm 2011 )
4


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
+ Tài liệu xây dựng mơi trường thân thiện cho trẻ
+ Tài liều bồi dưỡng thường xun ( năm 2014 – 2015 )
+ Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn tại trường.
+ Chương trình giáo dục mầm non mới ( năm 2009 )
2.2 Kiểm tra khu vực chơi.
Khi trẻ vào trọng tâm của góc chơi tơi cần phải bao qt khu vực của trẻ :
nền nhà phải được sạch sẽ, khơ và thống mát, hành lang khơng bị ứ nước,

Ngồi những đồ chơi sẵn có ở lớp các góc, kệ đồ chơi của lớp còn được
trang bị những món đồ chơi sáng tạo được làm từ nhiều ngun vật liệu. Để
trẻ hứng thú tham gia vui chơi thì dồ dùng đồ chơi của trẻ phải phong phú và
đa dạng phù hợp với lứa tuổi của trẻ, cơ cần phải sưu tập những loại đồ chơi
mới, lạ được làm từ nhiều ngun vật liệu khác nhau, gây được sự hứng thú
cho trẻ khi tham gia hoạt động vui chơi.
Vd: Các đồ chơi làm bằng nắp chai nước,lon, bình nhựa, muos bitis...

Đồ chơi được làm từ ngun vật liệu mở

6


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
Thường xun kiểm tra đồ dùng đồ chơi ở các góc, nếu có hư, mất thì phải
thay thế đồ chơi khác và loại bỏ những đồ chơi bị hỏng để tránh cho trẻ những
tai nạn.
2.4.Giáo dục ý thức bảo quản đồ dùng đồ chơi :
Trước khi tiến hành các hoạt động vui chơi có chủ đích thì điều đầu tiên tơi
phải làm đó là giáo dục ý thức chơi cho trẻ VD : đồ chơi là dùng để chơi, các
bạn vào góc chơi khơng được tranh giành đồ chơi với bạn, khơng dùng đồ
chơi để chọi hay đánh bạn, khơng được mạnh bạo với đồ dùng đồ chơi của
lớp. Mình phải giữ gìn đồ chơi của lớp như thế nào?...
Biết sắp xếp đồ chơi gọn gàng sau khi chơi xong, khơng đươc đùa giỡn với
các vật sắt, nhọn, khơng nhét hay bỏ những vật bất kỳ nào vào tai, mũi, miệng
của mình hay người của bạn.

Đồ dùng đồ chơi được sắp xếp để gọn gàng.
Khi thao tác với đồ dùng đồ chơi trẻ cần phải biết giữ gìn đồ chơi của

giáo viên.
Ở góc này trẻ được trải nghiệm rất nhiều trong giá trị cuộc sống xung
quanh trẻ. Trẻ được tiếp xúc với nhiều ngành nghề và đồ dùng đồ chơi có ảnh
hưởng đến cuộc sống hằng ngày của trẻ.
Vd : Bé chơi góc gia đình ở đay trẻ sẽ ý thức được bản thân và trách nhiệm
của mình thơng qua vai chơi, trẻ được dùng rất nhiều đồ dùng đồ chơi bằng
dao, nĩa trái cây bằng nhựa. Trẻ kê bàn ghế và tham gia vai chơi như một gia
đình thật thụ

8


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.

giả bộ
Ở góc chơi này trẻ sẽ đượcTrò
trãichơi
nghiệm
với nhiều vai chơi có ảnh hưởng to
lớn với cuộc sống bên ngồi.
Ví dụ : Bé chơi ở góc gia đình giáo dục trẻ cách ăn uống như thế nào để
bảo vệ được mình: khi ăn trái có hạt thì con phải bỏ hạt ra khơng được nuốt
vào bụng, khi nấu nướng các con phải cẩn thận khơng để mình bị bỏng…
Khơng được nghịch phá dao, muỗng, nĩa những vật nhọn vì dễ gây ra thương
tích cho mình và bạn bè xung quanh
Khơng được tự ý trèo lên ghế, bàn để lấy thức ăn. Cần có sự phối hợp giúp
đỡ lẫn nhau giữa các bạn cùng lớp Ví dụ Khi mình khơng lấy được đồ do để
xa tầm tay thì có thể nhờ bạn giúp đỡ.
 Góc xây dựng.

Bé tạo ra các sản phẩm cho mình
-Thơng qua góc chơi tạo hình của trẻ tơi hành thành ý thức cho trẻ như sau :
Khi chơi với đất nặn con chơi như thế nào ? khơng được dùng đầu nhọn
của bút mà đâm vào người bạn, khơng vẩy màu lên quần áo của mình và của
bạn, khơng được giành đồ với bạn...
 Góc học tâp và thư viện.
Khi bé tham gia vào góc học tập và thư viện, các hoạt động của trẻ đa phần
là hoạt động tĩnh, chủ yếu là ngồi ít di chuyển vị trí của mình.
10


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
Trẻ có ý thức tự giác, hòa đồng với các bạn trong nhóm chơi của
mình.Hình thành cho trẻ những thói quen trong cuộc sống.

Góc học tập

Góc thư viện của bé

Ở góc này các bé được chơi các trò chơi theo luật. Ví dụ trò chơi ơ ăn
quan, rút thanh gỗ, trò chơi trúc xanh... các bé phải tn theo luật của trò
chơi.
Trẻ nhận thức được trách nhiệm của bản thân vào vị trí ngồi ổn định.
+ Vào góc thư viện phải trật tự, im lặng, lật sách nhẹ nhàng đúng cách ”lật từ
phải sang trái” khơng được làm rách sách, khơng được làm ồn, mất trật tự nơi
cơng cộng...
Sau khi đọc sách xong thì để sách đúng nơi quy định, để gọn gàng giữ gìn
góc thư viện của lớp sạch sẽ.
Giáo dục hành vi ý thức của trẻ trong giờ chơi rất là quan trọng, với những


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
năng sống cho trẻ, giáo dục cho
trẻ ý thức được các hành vi đúng
sai của mình khi tham gia các
hoạt động vui chơi. Vì vậy việc
giáo dục trẻ phải kết hợp giữa gia đình và nhà trường mới đạt được kết quả
tốt. Chính vì vậy tơi đã tun truyền và kết hợp với phụ huynh đưa ra những
biện pháp cụ thể sau:
+ Với những phụ huynh khơng có thời gian quan tâm tới việc chăm sóc
trẻ thì tơi tìm nhiều hình thức để trao đổi như: Trao đổi qua ơng bà hoặc người
đưa rước cháu.
+ Với những phụ huynh thường xuyen quan tâm đến trẻ, tơi sẽ trao đổi
cùng các bậc phụ huynh về tầm quan trọng đảm bảo an tồn của trẻ đến với
phụ huynh,và trao đổi về tính cách của trẻ Ví dụ : Hơm nay bé Gia Khang
giành đồ chơi với bạn, bé chơi hơi nóng tính, chưa biết nhường nhịn bạn cùng
lớp, hay giành đồ chơi với bạn….Để gia đình kết hợp với giáo viên khun
bảo cháu lần sau hòa đồng với bạn, biết nhường nhịn và chia sẽ đồ dùng đồ
chơi với bạn cùng lớp khi tham gia vào các hoạt động vui chơi của lớp.

Trao đổi trực tiếp với Phụ huynh Lớp

13


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
Khuyến khích phụ huynh sưu tầm, thu gom các ngun vật liệu để tạo ra
những

14


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.
So vơi đầu năm khi tơi thực hiện những biện pháp trên thì tơi có nhận xét
như sau :
- Về phía trẻ:
Nội dung thực hiện
1/ Trẻ hiểu được tính chất của các trò chơi

Đầu năm

Tháng 2/2017

15%

80%

10%

75%

20%

90%

cách sử dụng đồ dùng chơi của lớp.
2/Kỹ năng tự biết bảo vệ bản thân mình tránh
xa nơi nguy hiểm.

mang tính giáo dục, lành mạnh, an tồn cho trẻ.
Tơi đã rút ra được một số kinh nghiệm như sau :
- Chọn mơi trường sạch sẽ, an tồn, đồ dùng, đồ chơi phong phú đa dạng
để tạo cảm giác hứng thú cho trẻ khi chơi.
- Qua các trò chơi giáo dục ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn
bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn khác.
- Khi tổ chức các góc chơi cho trẻ giáo viên cần kiểm tra kỹ các đồ dùng
đồ chơi của lớp, nền nhà, hành lang có khơ ráo để đảm bảo an tồn cho các bé
tham gia vui chơi một cách thoải mái .
- Phụ huynh và giáo viên lớp phải có sự kết hợp tốt, tránh xảy ra tai nạn
đáng tiết.
- Qua các hoạt động vui chơi , tơi đã giúp trẻ ý thức bản thân trẻ nhận biết
được cái nào an tồn cái nào nguy hiểm để trẻ có thể tự mình phòng tránh
được, ngồi ra trẻ còn thỏa mãn được các nhu cầu vui chơi, góp phần thực hiện
tốt cuộc vận động “ Xây dựng trường học an tồn – Học sinh tích cực”.
- Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát hơn trong khi giao tiếp với mọi người xung
quanh
Trên đây là một số kinh nghiệm của tơi trong việc đảm bảo an tồn cho
trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động vui chơi đã được thực hiện trong lớp. Rất mong
nhận được sự đóng góp ý kiến của các chị em đồng nghiệp và các cấp lãnh
đạo.

Quận 9 ngày …. tháng …..năm……
Người viết

16


Một số biện pháp đảm bảo an toan cho trẻ 5-6 tuổi
trong trường mầm non.