Chñ ®iÓm:
Thùc hiÖn 3 tuÇn ( Tõ ngµy 5/9/2009 ®Õn ngµy 20/9/2009 )
I. CĂN CỨ ĐỂ THIẾT KẾ KẾ HOẠCH TUẦN:
Để thiết kế được kế hoạch tuần theo chủ điểm “trường mầm non” em đã lựa chọn và căn cứ vào các nội dung sau:
- Căn cứ vào mục tiêu của chủ điểm giáo dục.
- Căn cứ vào đặc điểm phát triển của trẻ
- Căn cứ vào mạng nội dung
- Căn cứ vào mạng hoạt động
- Căn cứ vào điều kiện thực tiễn.
1. CĂN CỨ XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHỦ ĐIỂM:
- Căn cứ vào đặc điểm phát triển của trẻ
- Căn cứ vào mạng nội dung
- Căn cứ vào mạng hoạt động
- Căn cứ vào điều kiện thực tiễn.
Dựa vào các căn cứ trên em xác định mục tiêu chủ điểm giáo dục như sau:
a. Phát triển thể chất:
- Phát triển các cơ: tay, chân, bụng…
- Phát triển một số vận động cơ bản: Ném, bò, tung bắt bóng
- Hình thành và phát triển sự phối hợp giữa các giác quan và các cơ quan vận động
- Góp phần phát triển các phẩm chất thể lực: Sự nhanh nhẹn, bền bỉ, dẻo dai…
- Trẻ biết lợi ích của các loại thực phẩm, các món ăn ở trường mầm non
b. Phát triển nhận thức:
- Hình thành và phát triển vốn hiểu biết của trẻ về địa điểm của trường, lớp học của bé, tên các cô giáo, tên các bạn
trong lớp của mình và các lớp khác.
- Phát triển óc quan sát, tính tò mò, ham hiểu biết của trẻ.
- Phát triển khả năng ghi nhớ chú ý có chủ định
- Phát triển kỷ năng nhận biết, so sánh, phân nhóm một số đồ dùng đồ chơi ở trường, lớp
- Hình thành và phát triển một số biểu tượng về toán: So sánh nhận biết sự giống và khác nhau giữa 2 nhóm đồ vật,
so sánh chiều dài 2 đối tượng.
c. Phát triển ngôn ngữ:
- Biết sữ dụng các từ chỉ tên gọi, các đặc điểm nỗi bật, các bộ phận của trường mầm non.

hiện thực vừa mang tính chủ quan, cảm xúc rỏ nét.
* Cảm xúc tình cảm: Trẻ có nhu cầu được yêu thương và bộc lộ rất mạnh mẽ, tình cảm đối với mọi người, với thế
giới xung quanh, tình cảm phát triển nhiều phía và khá phong phú đa dạng trẻ được thích người lớn khen ngợi.
* Động cơ hành vi: Các động cơ được phát triển cả về số lượng và nội dung, các động cơ đó là động cơ đạo đức và
động cơ xã hội muốn làm gì đó cho người khác và đem lại niềm vui cho người khác
* Chú ý: Ở lứa tuổi này chú ý phát triển mạnh mẽ về hai dạng chú ý: không chủ định và có chủ định
* Ý chí: Ở mẫu giáo nhỡ trẻ biểu hiện ý chí nỗ lực cố gắng, kiên trì khắc phục khó khăn đạt tới mục đích tuy nhiên
khả năng nỗ lực kiên trì chưa cao.
* Ý thức và tự ý thức: Trẻ có ý thức mối quan hệ với mọi người và có một số luật lệ quy tắc cơ bản trong cuộc
sống như: ý thức làm quen người lạ, ý thức trong cách xưng hô.
3. CĂN CỨ XÁC ĐỊNH MẠNG NỘI DUNG:
- Căn cứ chủ điểm giáo dục
- Căn cứ mục tiêu chủ điểm
- Căn cứ điều kiện thực tiễn
Dựa vào các căn cứ trên em xây dựng mạng nội dung như sau:
MẠNG NỘI DUNG
Trường mầm non
LỚP HỌC CỦA BÉ
- Tên lớp, tên cô giáo,
- Tên các bạn, sở thích, giới tính.
- Đồ dùng đồ chơi trong lớp
- Hoạt động của trẻ trong ngày
- Hoạt động của cô giáo
- Một số quy định trong lớp
- Mối quan hệ giữa cô- trẻ, trẻ- trẻ
TÊN TRƯỜNG, ĐỊA ĐIỂM, CÁC KHU
VỰC TRONG TRƯỜNG
- Tên trường
- Địa điểm
- Tên gọi:

HOẠT ĐỘNG QSKPMTXQ
Quan sát các khu vực chính trong trường
Quan sát công việc của các cô các bác làm việc trong
trường mầm non
Quan sát đồ chơi trong sân trường
Quan sát đồ dùng đồ chơi trong lớp
HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
- Hát: Vui đến trường, em đi mẫu giáo, trường
chúng cháu đây là trường mầm non.
- Nghe hát: Đi học, ngày đầu tiên đi học, cô
giáo miền xuôi.
- Vận động theo nhạc: Vui đến trường, trường
chúng cháu đây là trường mầm non
Trường mầm non