UBND HUYỆN HỚN QUẢN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 386 /PGDĐT-GDTrH Hớn Quản, ngày 22 tháng 9 năm 2010
Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GDTrH năm học 2010- 2011
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS, Trường TH An Phú.
Căn cứ Hướng dẫn số 2557/SGDĐT- GDTrH ngày 12 tháng 9 năm 2010 của Sở
GDĐT Bình Phước về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011, Phòng
GDĐT huyện Hớn Quản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THCS như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1.Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết
quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “ Hai không”, đưa cuộc vận động này trở thành thường
xuyên trong các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trung học.
2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
+ Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (ĐMPPDH),
đổi mới kiểm tra đánh giá (ĐMKTĐG), dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức kỹ năng
(KTKN) của chương trình GD phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về ĐM KTĐG thúc
đẩy ĐMPPDH, nâng cao chất lượng giáo dục.
+ Tổ chức đánh giá 1 năm triển khai thực hiện chủ trương “ Mỗi GV, CBQL thực hiện
một đổi mới trong phương pháp dạy học (PPDH) và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ
thể về ĐMPPDH. Mỗi tỉnh có một chương trình ĐMPPDH ”. Xây dựng và nhân rộng mô
hình nhà trường ĐMPPDH, ĐMKTĐG tích cực và hiệu quả ở từng cấp học, từng đơn vị
trong toàn tỉnh.
+ Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi
cử; trong quản lý việc thực hiện chương trình GD, chỉ đạo ĐMPPDH, ĐMKTĐG.
+ Tiếp tục đổi mới phương thức GD đạo đức, GD ngoài giờ lên lớp (NGLL), GD
hướng nghiệp (GDHN) theo tinh thần lồng ghép, tích hợp; chú trọng GD giá trị, GD kỹ năng
sống cho HS.

ngoại khóa, ngoài giờ, bổ sung kiến thức nhưng không tính dư giờ.
- Các trường cần tăng thời gian dạy học các môn khó, HS tự học có hướng dẫn của
GV, phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi…không gây quá tải, không dạy trước chương trình
(bằng sự hỗ trợ của ngân sách, sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ HS) khi thực hiện phải có
kế hoạch cụ thể và có văn bản báo cáo về PGD.
- Tất cả các trường tổ chức hướng dẫn cho học sinh tham gia thi Giải toán trên
Internet (Violympic). PGD chỉ đạo điểm các trường THCS Tân Khai, Thanh An, Tân Lợi tổ
chức hướng dẫn cho HS tham gia Giải toán trên Internet (Violympic) và báo cáo số liệu cho
PGD trước khi tổng kết năm học.
- Ban giám hiệu, tổ chuyên môn các trường phải thường xuyên kiểm tra việc giảng dạy
theo chuẩn KT,KN do Bộ Giáo dục (BGD) ban hành không được làm quá tải chương trình.
- Tổ chức tốt việc dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc
sâu kiến thức, kỹ năng cho HS (Hiệu trưởng lập kế hoạch: chọn môn học, số tiết/ tuần cho
từng môn, bài dạy…) trên cơ sở đề nghị của tổ CM, GV; việc kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập môn tự chọn thực hiện theo quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và
TrHPT của BGD.
1.2. Thực hiện các hoạt động giáo dục:
- Hoạt động giáo dục NGLL, GDHN: phải thực hiện theo quy định (có kế hoạch cụ
thể, đúng số tiết, đủ các chủ đề theo PPCT) và tính giờ như các môn học khác; nội dung tích
hợp ở các hoạt động như sau:
+ HĐNGLL: tích hợp vào môn GDCD ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật ,
Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc và phong trào xây dựng “Trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.
+ HĐGDHN: 9 tiết/ năm, tích hợp ở 2 chủ điểm: “Truyền thống nhà trường”
(Tháng 9), “Tiến bước lên Đoàn” (Tháng 3), các trường hướng dẫn GV thực hiện sát thực tiễn
địa phương, hướng dẫn HS lựa chọn con đường học lên sau THCS hoặc đi vào cuộc sống lao
động tùy theo khả năng, điều kiện.
- Công tác chủ nhiệm: GVCN phải quan tâm việc GD giá trị và kỹ năng sống, tư vấn
học đường cho HS; thiết lập và duy trì có hiệu quả mối quan hệ giữa: GVCN với GV bộ môn,
các đoàn thể XH và gia đình HS để khắc phục tình trạng HS bỏ học, GD toàn diện cho HS.

nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS theo
chuẩn KT,KN; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung từng bài học. Đổi mới hoạt
động thư viện của nhà trường, chú trọng làm và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.
- Nâng cao chất lượng, đổi mới hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức trao đổi,
thảo luận giải quyết từng vấn đề theo yêu cầu ĐMPPDH; tổ chức thao giảng, dự giờ, thi
GVDG để rút kinh nghiệm về ĐMPPDH.
- Tổ chức tập huấn cho GV PP nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải
tiến trong giảng dạy; tổ chức mạng lưới CM hoạt động có hiệu quả.
2.2. Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá:
Các đơn vị phải thực hiện có hiệu quả các giải pháp sau:
- Trong quá trình KTĐG kết quả học tập của HS cần kết hợp hợp lý hình thức tự luận
với trắc nghiệm khách quan dựa trên chuẩn KT, KN; hướng dẫn HS biết tự đánh giá năng lực
của mình. Các trường tổ chức bồi dưỡng GV về kỹ năng ra đề, soạn đáp án, chấm bài thi với
các cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; với các bài KT cuối học kỳ, cuối năm dành
tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo để đảm bảo dạy học sát
đối tượng HS.
- Coi trọng ĐMKTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu HS chỉ ghi nhớ máy móc, không
nắm vững KT, KN đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD; trong quá trình dạy học
phải nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS vận dụng tổng hợp KT, KN và biểu đạt chính kiến của bản
thân.
- Các trường phải nắm vững tình hình thực hiện ĐMKTĐG của GV qua việc kiểm tra,
thanh tra chuyên môn thường xuyên, đột xuất đối với GV. Tích cực xây dựng “Nguồn học
liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng để GV
và HS có thể tham khảo.
3
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại HS.THCS, TrHPT do BGD
ban hành, tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý
thuyết và thực hành.
2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:
- Các trường tổ chức đánh giá một năm thực hiện chủ trương “ Mỗi GV, CBQL thực

- PGD chỉ đạo điểm các trường sau đây thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”: THCS Tân Khai, THCS Thanh Bình, THCS Minh Đức, THCS
Phước An.
3. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia:
Các trường đối chiếu với các quy định mới tại Thông tư 06/2010/TT-BGDĐT về việc
ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông…đạt chuẩn
quốc gia để xác định những mặt mạnh, những hạn chế cần quan tâm giải quyết, xác định kế
hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn của đơn vị.
IV. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ:
1. Đánh giá 5 năm thực hiện Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng và Quyết định 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về “
Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn
2005- 2010”. Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết định 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 của
4
Bộ GDĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
2. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá CBQL, GV theo chuẩn được quy định tại các
Thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ. Chuẩn bị các yêu cầu để tổ chức thi CBQL giỏi
năm học 2011-2012.
3. PGDĐT tạo điều kiện để các trường chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ đảm bảo về số
lượng, chất lượng, hạn chế tối đa việc thừa thiếu cục bộ (theo Thông tư liên tịch số 35/TTLT-
BGDĐT-BNV về biên chế của trường PT công lập).
4. PGDĐT và các trường chủ động triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng
thường xuyên cho GVTrH giai đoạn 2010- 2015 theo quy định của BGDĐT: ĐMPPDH,
ĐMKTĐG cho GV, bồi dưỡng Hiệu trưởng…
V. TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUNG HỌC:
1. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; tăng
cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các đơn vị:
- Tiếp tục thực hiện Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực
hiện công khai đối với các cơ sở GD của hệ thống GD quốc dân để người học và xã hội giám

2. Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
5