PHÒNG GD&ĐT THUẬN CHÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN
------------------------------------------
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
-----------------------------------
Thuận châu, ngày 11 tháng 9 năm 2010
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
Cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển ngày càng nhanh chóng và đã
sang giai đoạn mới, trong đó, tri thức và thông tin trở thành yếu tố hàng đầu, trở thành
nguồn tài nguyên quý giá. Trong bối cảnh đó, đất nước ta bước vào giai đoạn đổi mới
với mục tiêu đến năm 2020 sẽ trở thành một nước công nghiệp phát triển, hội nhập
với cộng đồng quốc tế. Như vậy, nguồn nhân lực phải được đào tạo ra sao để đáp ứng
sự phát triển của thời đại, sự đổi mới của đất nước?
Vấn đề đặt ra cho giáo dục trong giai đoạn hiện nay là đổi mới chiến lược đào tạo
con người, tạo ra năng lực nội sinh cho mỗi cá nhân, đáp ứng nguồn nhân lực năng
động, sáng tạo cho xã hội. Muốn vậy, phải thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
Triển khai việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tại đơn vị nhằm thực hiện
mục tiêu đổi mới giáo dục THCS, đổi mới hoạt động dạy học của trường, đồng thời
góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực của đất nước trong giai đoạn mới
ở thế kỷ 21.
- Tạo bước chuyển mạnh mẽ và thực chất về công tác đổi mới phương pháp dạy
học theo chủ trương: “Nói không với phương pháp đọc chép”, nhưng cũng nói không
với “nhìn chép”. Tạo phong trào thi đua sử dụng công nghệ mới trong giảng dạy,
không làm theo kiểu phong trào.

- Đổi mới một cách thiết thực phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của
trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng của trường. Đổi mới phải
lấy hiệu quả làm định hướng và phải bắt đầu từ khát vọng hoàn thiện tay nghề của

đổi mới phương pháp dạy học.
3. Thuận lợi.
- Giáo dục THCS trong điều kiện đổi mới giáo dục phổ thông được Đảng, chính
quyền các cấp và nhân dân quan tâm nhiều hơn trước. Nguồn tài chính công dành cho
hoạt động dạy học đã được tự chủ.
- Đa số gia đình học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập của các em,
đồng thuận và ủng hộ nhà trường về các chủ trương, biện pháp hỗ trợ hoạt động dạy
học.
- Những thành công bước đầu trong công tác xã hội hoá giáo dục đã tăng cường
mạnh mẽ các nguồn lực phục vụ hoạt động dạy học.
- Cán bộ quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên được tạo nhiều điều kiện để bồi
dưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ.
- Ngày càng có nhiều khả năng vận dụng và tiếp cận internet cùng các phương
tiện dạy học hiện đại.
2. Khó khăn
- Khâu kiểm tra, đánh giá học sinh và đánh giá giáo viên chưa hoàn toàn phù hợp
yêu cầu thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, chưa thật sự là một động lực của
việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
- Quỹ thời gian dành cho việc tự bồi dưỡng và bồi dưỡng chuyên môn của GV còn
quá ít, còn bị ảnh hưởng nhiều bởi đời sống, đồng lương, công tác phong trào khác,…
- Kinh phí dành cho công tác bồi dưỡng chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy
học còn rất eo hẹp.
- Hiệu trưởng chưa được chủ động hoàn toàn trong việc tuyển dụng nhân sự, chưa
được chủ động hoàn toàn trong việc sử dụng nguồn ngân sách công phục vụ đổi mới
phương pháp dạy học, vẫn lệ thuộc nhiều vào cơ chế “xin – cho”.
- Việc hiệu trưởng huy động kinh phí ngoài ngân sách nhằm nâng cấp cơ sở vật
chất, trang thiết bị dạy học còn gặp nhiều rào cản về thủ tục pháp lý dù được sự đồng
thuận của phụ huynh học sinh.
IV. CÁC CĂN CỨ LẬP KẾ HOẠCH
Căn cứ chỉ thị số 3399/2010/CT - BGD ĐT của Bộ giáo dục và đào tạo về chỉ

chọn cử từ 1 đến 2 giáo viên.
4/ Tổ chức Hội thảo đổi mới PPDH và KTĐG cấp trường.
5/ Tăng cường đầu tư cơ sở vật chât, mua sắm trang thiết bị: máy chiếu, màn hình,
laptop, bổ sung các trang thiết bi ở các phòng chức năng còn thiếu v.v.v…
* Biện pháp:
- Chỉ đạo các tổ xây dựng kế hoạch cụ thể về việc dổi mới PPDH và KTĐG.
- Tổ chức hội thảo cấp tổ, cấp trường
- Dự giờ các tiết tao giảng, dự giờ đột xuất các giáo viên
- Khuyến khích giáo viên, học sinh vào trang Website của Bộ GD& ĐT để tham
khảo tài liệu, câu hỏi, bài tập, đề thi….
*Thời gian cụ thể.
Thời gian Công việc Ghi chú
Tháng
8+9/2009
- Triển khai việc tập huấn đổi mới phương pháp dạy
học trong buổi họp Hội đồng sư phạm của trường.
- Xây dựng lực lượng giáo viên nòng cốt thực hiện
mẫu (các GVG, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn).
- Tổ chức thảo luận việc thực hiện đổi mới phương
pháp dạy học trong các buổi sinh hoạt chuyên môn
của tổ bộ môn.
- Giới thiệu việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy
học với CMHS trong buổi họp CMHS để tạo sự
đồng thuận trong lực lượng CMHS.Tháng
10/2009
- Dự giờ các mô hình mẫu do các giáo viên mạng
lưới chuyên môn của quận thực hiện, rút kinh