KẾ HOẠCH
PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM NĂM HỌC 2010- 2011.
I. Căn cứ
- Căn cứ Quyết định số: 2210/QĐ-UBND ngày 06/8/2010 của Chủ tịch UBND
Tỉnh Lào Cai, Quyết định về kế hoạch, thời gian năm học 2010 -2011
- Căn cứ vào kế hoạch số:716/ KH- PGD& ĐT ngày 20 tháng 9 năm 2010 của
Phòng GD&ĐT huyện Sa Pa, về việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011.
- Thực hiện công văn số: 566/PGD&ĐT ngày 15/9/2010 về việc Hướng dẫn tổ
chức khảo sát đầu năm và phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010-2011.
- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ, kế hoạch chuyên môn năm học 2010
-2011 của trường THCS Hầu Thào.
- Căn cứ vào tình hình thực tế kết quả khảo sát chất lượng đầu năm của học sinh
năm học 2010-2011 và kết quả học tập trong năm học 2009 - 2010. Tôi xây dựng kế
hoạch phụ đạo học sinh yếu kém như sau:
II. Mục đích.
- Nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh toàn trường ở từng môn học.
- Nâng cao chất lượng mũi nhọn ở từng môn học của các khối lớp.
III. Đánh giá tình hình bồi dưỡng học sinh yếu – kém năm học 2009-2010 và hè
2010.
Tổng số học sinh năm học 2009-2010, đầu năm là: 177 em, cuối năm là: 161.
- Xếp loại về hạnh kiểm:
+ Tốt: 110 em + Tbình: 0
+ Khá: 51 em + Yếu: 0
- Xếp loại về học lực:
+ Giỏi: 0 em + Tbình: 130 em
+ Khá: 28 em + Yếu-kém: 03 em
Tổng số học sinh yếu - kém đầu năm học 2009-2010 của toàn trường là: 45 em.
Qua quá trình bồi dưỡng trong năm học 2009-2010 số lượng học sinh yếu - kém
đó có sự chuyển biến rõ dệt còn 03 học sinh yếu kém cuối năm.
Tổng số học sinh giỏi đầu năm học 2009-2010 của toàn trường là: 6 em.

2. Cơ sở vật chất.
Nhà trường có đầy đủ các phòng học để phục vụ cho việc bồi dưỡng học sinh
V. Nhiệm vụ và giải pháp bồi dưỡng học sinh yếu kém năm học 2010-2011
1. Học sinh:
- Tham gia đầy đủ các buổi học mà nhà trường tổ chức.
- Chấp hành nghiêm chỉnh các yêu cầu, quy định của lớp học, của GVBM,
GVCN.
- Cố gắng phấn đấu để có lực học từ trung bình trở lên, ban cán sự lớp cần có sự
giúp đỡ những học sinh yêú, kém.
2. Phụ huynh học sinh.
- Coi đây là trách nhiệm của mỗi gia đình, tạo điều kiện tốt nhất để con em mình
được học tập, được rèn luyện để nâng cao kiến thức của mình.
3. Giáo viên bộ môn, giáo viên được phân công phụ đaọ.
- Soạn bài và lên lớp theo đúng lịch của nhà trường.
- Có biện pháp tối ưu cho công tác BDHSYK, học sinh giỏi các môn.
- Tham gia tích cực vào các buổi sinh hoạt chuyên môn để thảo luận các
chuyên đề về công tác BDHSYK- HSG.
- Tích cực dự giờ thăm lớp, học hỏi chuyên môn của đồng nghiệp cũng như của
trường bạn.
- Coi trọng công tác BDHSG- PĐHSYK để nâng cao chất lượng đại trà, công
tác bồi dưỡng là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường và giáo viên nhằm tạo chuyển
biến chất lượng dạy học.
4. Giáo viên chủ nhiệm.
- Quán triệt theo dõi tỷ lệ chuyên cần của học sinh từng ngày, từng môn.
- Gặp gỡ gia đình học sinh thường xuyên để trao đổi và báo cáo về kết quả học
tập của học sinh cho các bậc phụ huynh nắm được.
5 Tổ chuyên môn:
- Rà soát học sinh YK - HSG theo môn mà tổ đảm nhận.
- Lên kế hoạch và thảo luận nội dung bồi dưỡng, kiểm tra chất lượng từng môn
- Tăng cường công tác thảo luận chuyên đề về nâng cao chất lượng, thường

Sử
Địa
Hóa
TA
K-G Tb Y-K
1 Bùi Thị Phương
62 6 62 10 32 20
38 9
38
10 20 8
2 Lê Thắng Trung
47 7
47
0 34 13
42 8
42
0 34 8
3 Phạm Mạnh Hùng
62 6
62
38 9
38
0 32 6
47 7
47
0 37 10
42 8
42
0 32 10
4 Lương Ngọc Bằng 62

38
4 22 12
7 Phạm Ngọc Dung
47 7
47
5 29 13
42 8
42
4 21 17
8 Lê Thị Vân
62 6
62
8 31 23
38 9
38
5 24 9
9 Nguyễn Giang Sơn
62 6
62
47 7
47
3 31 13
10 Đoàn Thị Anh 42 8
42
0 26 16
11 Nguyễn Đình Kiên
62 6 62
47 7 47 3 36 8
42 8 42 2 32 8
38 9 38 4 28 6

+
+ + + + + +
7
Giàng A Chu 7A + + + + + + +
8
Sùng Thị Dinh 7B + + + + + + +
9
Giàng A Dơ 7B + + + + + + +
10
Giàng Thị Sú 7B + + + + + + +
11
Giàng Thị Mú 7B + + + + + + +
12
Sùng A Chứ 7B + + + + + + +
13
Giàng Thị Chảo 7B + + + + + + +
14
Lý A Hử 7B + + + + + + +
15
Lý A Khô 7B + + + + + + +
16
Tẩn Thị Sung 7B + + + + + + +
DANH SÁCH HỌC SINH YẾU KÉM KHỐI LỚP 8
TT Họ và tên Lớp
Môn phải bồi dưỡng
Toán Lý Hoá Sinh Văn Sử Địa Ngoại ngữ
1
Lý A Ay 8A + + + + + + + +
2
Lý Thị Cở 8A + + + + + + + +