Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
Tuần 1 CA DAO- DÂN CA
Tiết 25-26 CÁC TÁC PHẨM TRỮ TÌNH
I.Mục Đích u Cầu:
- Củng cố thể loại dân gian giáo dục tình cảm cho HS qua ca dao dân ca
- Nhấn mạnh thể loại trữ tình
II. Tài liệu bổ trợ:
-SGK
-Một số bài ca dao
III. Nội dung:
HĐ của GV và HS
Nội dung:
HĐ1: nắm vững khái niệm ca
dao dân ca và lấy vd minh họa
- Ca dao là gì? Dân ca là gì ?
- Lấy một vd rồi phân tích nghệ
thuật của ca dao, dân ca
HĐ2: HS nêu các tác phẩm trữ
tình đã học
I. Ca dao, dân ca:
1. Khái niệm:
-Chỉ các loại trữ tình dân gian kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời
sống nội tâm của con người
+ Ca dao là lời thơ của dân ca
+ Dân ca là những sáng tác kết hợp lời và nhạc
* VD: HS lấy vd và phân tích
2.Nghệ thuật của ca dao, dân ca: ẩn dụ, nhân hóa, so sánh , điệp
ngữ
*VD: HS lấy vd và phân tích
II. Các tác phẩm trữ tình:( dưạ vào SGK/ 180)
IV. Về nhà:Tìm một câu ca dao tục ngữ rồi phân tích

-Em hiểu thế nào là nào về tính cập nhật?
2/Đề tài rất phong phú :
-Thiên nhiên ,môi trường ,VHgd,chính
trò, thể thao, đạo đức nếp sống…
3/Chức năng :
Bàn luận, thuyết minh, tường thuật,
miêu tả, đánh giá…những vấn đề những
hiện tượng, cuả đời sống con ngườivà xã
hội:
3/Tính cập nhật:
Là tính thời sự kòp thời ,đáp ứng yêu cầu
đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày ,cuộc
sống hiện tại gắn với những vấn đề cơ
bản của cộng đồng xã hội.
IV/Dặn dò :Học thuộc bài-chuẩn bò đọc lại bài” cổng trường mở ra”-nắm cách phân tích tâm trạng
Nhân vật.
TiÕt 2
TÂM TRẠNG NGƯỜI MẸ
TRONG VĂN BẢN « CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ».
I/ / Mơc tiªu cÇn ®¹t
-Bồi dưỡng tình cảm kính yêu mẹ
-Rèn cách phân tích tâm trạng.
II/Tài liệu bổ trợ :
-SGK
-S¸ch tham kh¶o
III/ Nội Dung:
HĐ của GV và HS Nội Dung
Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
2
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7

- Chuẩn bò” thái độ, tình cảm và suy nghó của người bố qua văn bản “Mẹ Tôi”
Tuần:3 Tiết:3-4
THÁI ĐỘ,TÌNH CẢM VÀ NHỮNG SUY NGHĨ CỦA
NGƯỜI BỐ QUA VĂN BẢN “MẸ TÔI”
I /MĐYC: Bôì dưỡng tình cảm kính yêu bố
II/Tài liệu bổ trợ:
-SGK
III/Nội dung:
HĐ của GV và HS Nội Dung
-Tại sao trong bức thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm và
những suy nghó của người bố mà nhan đề của VB là”Mẹ
tôi”?
1/Tìm hiểu nhan đề VB:
-Nhan đề VB này do tác giả đặt cho
đoạn trích
-Điểm nhìn ở đây xuất phát từ ngươì
Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
3
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
-Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô lễ của En-ri- cô
? Bố tức giận như vậy theo em có hợp lý không ?
-Nếu em là En-ri-cô sau khi lỡ lời với mẹ thì em sẽ làm
gì? Có cần bố nhắc nhở vậy không ?
-Theo em nguyên nhân sâu xa nào khiến cho bố phải viết
thư cho En-ri cô?( thương con )
Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô mà p
hải dùng hình thức viết thư ?
-Em hãy liên hệ bản thân mình xem có lần nào lỡ gây ra
một sự việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại sự việc
đó?(HS thảo luận)

II/Tài liệu bổ trợ:
-SGK
III/ Nội dung:
HĐ của GV vàHS Nội Dung
Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
4
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
-Đọc xong chuyện em có nhận xét gì về
cách kể chuyện của tác giả?
-Từ cách kể chuyện trên em dễ nhận ra
những nội dung vấn đề đăt ra trong truyện
như thế nào? (phong phú) Thể hiện ở những
phương diện nào ?
-Nêu nhận xét của em về truyện ngắn này?
-Việc lựa chọn ngôi kể thứ nhất có tác dụng
gì?
-Trong truyện có mấy cách kể ? kể như vậy
có tác dụng gì?
1/Đánh giá về cách kể của tác giả:
-Kể chân thật tạo sức truyền cảm khá
mạnh khiến người
đọc xúc động
-Nội dung vấn đề đặt ra trong truyện khá
phong phú thể hiện các phương diện sau:
+ Phê phán những bậc cha mẹ thiếu
trách nhiệm với con cái
+Ca ngợi tình cảm nhân hậu trong
sáng,vò tha của hai em bé chẳng may rơi
vào hoàn cảnh bất hạnh .
2/Cốt truyện và nhân vật, có sự việc và chi

Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
5
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
-Em hãy nêu các tình huống trong cuộc sống
mà emthấy cần phải vận dụng kỹ năng tóm tắt
VB tụu sự ?
GV :
+ Lớp trưởng báo cáo vắng tắt cho
côgiáo chủ nhiệm nghe về một hiện tượng vi
phạm nội qui của lớp mình ( sự việc gì ?ai vi
phạm ? hậu quả ? )
+Người đi đừơng kể lại cho nhau nghe
về một vụ tai nạn giao thông . ( sự việc xảy ra
ở đâu ? như thế nào? Ai đúng ,ai sai?....)
-Em có thể nêu một vài tiêu chuẩn về chất
lượng của VB tự sự ?
-HS có thể thực hành luyện tập tóm tắt một
VB tự sự tự chọn .
+Phải căn cứ vào những yếu tố quan trọng
nhất của tác phẩm là: sự việc và nhân vật chính
(hoặc cốt truyện và nhân vật chính )
+Có thể xen kẻ các mức độ,những yếu
tố bổ trợ: các chi tiết, các nhân vật phụ ,miêu tả
biểu cảm,nghò luận đối thọai,độc thọai và độc
thọai nội tâm
II/Chất lượng của một Vb tự sự thường thể hiện ở
các tiêu chuẩn sau :
-Đáp ứng đúng mục đích yêu cầu cần tóm tắt
-Đảm bảo tính khách quan
-Bảo đảm tính hòan chỉnh

-Học xongVBND em hãy cho biếtVBND mang
lại cho em lợi ích gì ? em hãy lấy ví dụ và
phân tích ví dụ đó?
quen thuộc vừa như gần gũi hàng ngày, vừa có ý
nghóa lâu dài,trọng đại mà tất cả chúng ta cùng
quan tâm hướng tới
2/Tác dụng của VBND:
Học VBNDkhông chỉ để mở rộng hiểu biết tòan
diện mà còn tạo điều kiện tích cực để thực hiện
nguyên tắc giúp HS hòa nhập với cuôïc sống xã
hội, rút ngắn khỏang cách giữa nhà trường và xã
hội
IV/ Dặn dò: --Thuộc bài
-Chuẩn bò” các lọai đại từ tiếng việt”
Tuần :6 ĐẠI TỪ TIẾNG VIỆT
Tiết:11
I.MĐYC:Cũng cố từ loại
II/Tài liệu bổ trợ
-Sách bài tập
-SGK
III/Nội dung:
Hđ của GV và HS Nội dung
-Nhắc lại đại từ là gì?
-Đại từ có mấy đặc điểm? ( HS chú trọng 2
đặc điểm đầu )
-GV:Nguyễn kim thản chia đại từ thành ba
1/Đặc điểm của đại từ :
-Đại từ không làm tên gọi cho sự vật,họat
động,tính chất số lượng … đại từ trỏ sự vật gì,họat
động tính chất gì,số lượng bao nhiêu là thïc ngữ

+Hỏi số lượng
+Hỏi về hoạt động,tính chất
IV/Dặn dò: chuẩn bò”luyện tập về đại từ”
Tuần:6 LUYỆN TẬP ĐẠI TỪ
Tiết:12
I./MĐYC:
-Rèn kỷ năng hiểu và sử dụng đại từ
II/Tài liệu bổ trợ:
-SGK
Sách bài tập
III/Nội dung:
Hđcủa GV và HS Nội dung
Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
8
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
-HS nhắc lại các loại đại từ đã học? Cho ví dụ
rành mạch?
-Hãy tìm một vài chỉ từ mà emđã học ở lớp 6?
(Đây ,đó, này ,kia,ấy, nọ)
-GV đưa ra yêu cầu- HS thảo luận trả lời.
1/Nội dung bài học
-Nhắc lại các loại đại từ
-Phân loại đại từ với chỉ từ ở lớp 6
-HS có ý thức dùng đại từ xưng hô đúng chuẩn
mực phù hợp với văn hóa giao tiếp của người
việt
2/Luyện tập:
a/ Đối với các bạn cùng lớp,cùng lứa tuổi nên
xưng hô thế nào cho lòch sự? trường ở lớp em
có hiện tượng xưng hô thiếu lòch sự không ? nên

-Từ láy toàn bộ
-Từ láy bộ phận
2/Cơ chế tạo nghóa của từ láy:
Cần chú ý các điểm sau:
-Có các từ láy tạo nghóa dựa vào sự mô
phỏng âm thanh như: ha hả,oa oa ,tích
tắc,gâu gâu…
-Có các từ láy tạo nghóa dựa vào đặc tính âm
thanh của vần
Chẳng hạn :Nhóm từ láy:lí nhí,li ti,ti
hí…Tạo nghóa dựa vào khuôn vần có nguyên
âm I là nguyên âm có độ mở nhỏ nhất, âm
lượng nhỏ nhất,biểu thò tính chất nhỏ bé,nhỏ
nhẹ về âm thanh ,hình dáng.
Trái lại:Ha hả,ra rả,sa sả,lã chã…lại
tạo nghóa dựa vào khuôn vần có nguyên âm
a là nguyên âm có độ mở to nhất,âm lượng
lớn nhất,biểu thò tính chất to lớn mạnh mẽ
của âm thanh hoạt động
-Trường hợp từ láy có tiếng gốc thì từ láy tạo
nghóa bằng cách dựa vào nghóa của tiếng gốc
vừa dựa vào sự hòa phối âm thanh giữa các
tiếng tạo nên nó.
IV/Dặn dò: Chuẩn bò luyện tập tiết sau.
Tuần :7-Tiết:14 LUYỆN TẬP TỪ LÁY
NS:16/10/2007
I/MĐYC:-Rèn kỷ năng nhận biết từ láy
-Phân biệt hai loại từ láy đã học
II/Tài liệu bổ trợ:-SGK
-SBT

đi kèm với nó
+chiền: chùa(nghệ tónh)
+đầy:căn
+rớt:rơi
+hành :làm
Vậy nó là các từ láy.
IV/Dặn dò:Chuẩn bò” phân biệt từ láy và từ ghép”
Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
11
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
Tuần:7
Tiết:07 PHÂN BIỆT TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP
I/MĐYC: Giúp HS biết nhận diên cụ thể và phân biệt rach ròi hai loại trên
II/Tài liệu bổ trợ:SGK
III/Nội dung:
HĐ của GV và HS Nội dung
Căn cứ vào lý thuyết đã học
hãy phân biệt tư láy và từ
ghép?

(GV chia bảng thành hai
phầncho HS phân biệt rõ hơn)
+phân loại
+nghóa của từ láy?
-Khái niệm từ ghép-phân loại?
-Cơ chế tạo nghóa?
1/ Phân biệt từ láy và từ ghép
a/Từ láy:Đó là những từ phức có sự hòa phối âm thanh(có giá
trò biểu trưng hóa)
Ví dụ:Nhấp nhô,đo đỏ.

12
Gi¸o ¸n tù chän Ng÷ v¨n 7
Tuần:9.
Tiêt:17-18 TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN CÓ SỬ DỤNG:ĐẠI TỪ ,
I.MĐYC:HS thành thạo việc xây dựng đoạn văn có sử dụng ba loại từ trên
II/Tài liệu bổ trợ:SGK
III/Nội dung:
HĐ của GV và HS Nội Dung
-GV hướng dẫn cách xây
dựng một đoạn văn.
-GVhướng dẫn HS theo
nhóm-mỗi nhóm một chủ đề
-Hsviết GV sữa chữa.
I/Cách xây dựng đoạn văn:
-Xác đònh nội dung
-Xắp xếp ý theo thứ tự
-Đoạn văn phải có:Mở đoạn,phát triển đoạn và kết đoạn
II/Thực hành:
1/Đoạn văn mẫu:
* Đoạn văn sử dụng từ láy,từ ghép
…Thôi học trò đã về hết,hoa phượng ở lại một mình.Phượng
đứng canh gác nhà trường,sân trường.Hè đang thònh,mọi nơi đều
buồn bã,trường ngủ,cây cối cũng ngủ.C hỉ có hoa phượng thức để
làm vui cho cảnh trường. Hoa phượng thức,nhưng thỉnh thoảng cũng
mệt nhọc,muốn lim dim.Gió qua hoa giật mình,một cơn hoa rụng
(Trích Hoa Học Trò-Xuân Diệu)
*Đoạn văn có sử dung đại từ:
Thảo thương nhớ ơi!mới ngày nào Thảo còn ngồi chung một
bàn với Hồng ,Minh,Ngọc thế mà nay Thảo đã theo cha mẹ vào
thành phố Hồ Chí Minh,để cho bọn mình xiết bao mong nhớ. Thảo

MB:Gia đình em theo bố chuyển ra thò xã hơn một năm.Hôm
nay em mới có diäp về thăm quê.Vừa lên xe,em đã nhận ra
ngay cô Nga,cô giáo dạy lớp 5A mà em rất q mến.Em
khoanh tay lễ phép chào cô và cô mỉm cười keó em ngồi
xuống ghế bên cạnh.Cô ân cần hỏi thăm tình hình học
tập,sinh hoạt của em và các bạn.Gặp cô em mừng lắm.Bao
nhiêu kỷ niệm tốt đẹp về cô đã trỗi dậy trong ký ức em…
Một đoạn trong phần thân bài:
Chín giờ khuya cô cùng em trở về trên con đường lầy
lội.Lúc chia tay,cô dặn em: Nếu mai Lâm chưa đi họcđược thì
Đạt tới chép bài cho Lâm nhé!Bạn bè phải giúp đỡ nhau
trong lúc khó khăn,em ạ!Emtầng ngần đứng nhìn theo ánh
đèn xa dần mà lòng dâng lên niềm kính phục và q mến cô
vô hạn.
IV/Dặn dò:
-Viết một đoạn văn kể về tâm sự của một cuốn sách bò bỏ quên
-Cho biết sự khác giữa văn miêu tảvà tự sự
-Ôn lại miêu tả và tự sự
Lª Träng Thut Trêng THCS BB §«ng Trang
14