Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
KẾ HOẠCH DẠY CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN
MÔN: NGỮ VĂN - HỌC KÌ I
LỚP: 8 NĂM HỌC: 2007-2008

TÊN CHỦ ĐỀ TUẦN
TÊN BÀI DẠY Số tiết
dạy
Cộng
VIẾT TẮT VÀ
MỘT SỐ TỪ
NGỮ VIẾT TẮT
THÔNG DỤNG
1
2
3
4
5
• Tiết 1,2: Hệ Thống Hoá Một
Số Từ Ngữ Viết Tắt Thông
Dụng
• Tiết 3,4: Các Quy Tắc Viết
Tắt Và Cách Nhận Diện Từ
Ngữ Viết Tắt
• Tiết 5,6: Tác Dụng, Hiệu Quả
Của Viết Tắt Trong Các Lónh
Vực Giao Tiếp
• Tiết 7,8: Thực Hành Về Viết
Tắt
• Tiết 9,10: Ôn tập – Kiểm Tra
Chủ Đề 1

Văn Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả,
Biểu Cảm
 Tiết 11,12: Xây Dựng Bài Văn
Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả, Biểu
Cảm
 Tiết 13,14: Ôn tập - Kiểm tra
chủ đề 2
2
2
2
2
2
2
2
14
NHỮNG ĐIỂM
13  Tiết 1,2: Ôn Tập Văn Miêu Tả 2 12
Trang 1
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
GIỐNG VÀ
KHÁC NHAU
GIỮA VĂN
MIÊU TẢ VÀ
VĂN THUYẾT
MINH
14
15
16
17
18

I./ LOẠI CHỦ ĐỀ: Bám sát
II./ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm hệ thống một số từ ngữ viết tắt thông dụng,
các quy tắc viết tắt và cách nhận diện các từ ngữ viết tắt
2.Kó năng: Rèn kó năng nhận diện, sử dụng từ ngữ viết tắt thông dụng một
cách thành thạo trong nói và viết.
3. Thái độ: Giáo dục tính thận trọng khi sử dụng từ ngữ viết tắt trong nói và
viết.
III./ PHÂN LOẠI: 10 tiết
• Tiết 1,2: Hệ Thống Hoá Một Số Từ Ngữ Viết Tắt Thông Dụng
• Tiết 3,4: Các Quy Tắc Viết Tắt Và Cách Nhận Diện Từ Ngữ Viết Tắt
• Tiết 5,6: Tác Dụng, Hiệu Quả Của Viết Tắt Trong Các Lónh Vực Giao Tiếp
• Tiết 7,8: Thực Hành Về Viết Tắt
• Tiết 9,10: Ôn tập – Kiểm Tra Chủ Đề 1
IV./ TÀI LIỆU BỔ TR:
- Chủ đề tự chọn Ngữ Văn 8 - Năm 2004
- Sách giáo khoa Ngữ Văn 8
- Bài tập trắc nghiệm Ngữ Văn 8
V./ NỘI DUNG:
Tiết 1,2:
HĐ1: Hệ Thống Hóa Một Số
Từ Ngữ Viết Tắt Thông
Dụng
(?) Ta thường thấy những lónh
vực nào có sử dụng từ ngữ
viết tắt thông dụng?
O Nhà trường, xã hội và văn
bản hành chính.
I/. HỆ THỐNG HÓA MỘT SỐ TỪ NGỮ VIẾT
TẮT THÔNG DỤNG:

- GV: giáo viên
- HT: hiệu trưởng
- P.HT: phó hiệu trưởng
- TPT: Tổng Phụ Trách
- TNTP HCM: thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh
- TNCS HCM: thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh
- BGH: ban giám hiệu
- GVCN: giáo viên chủ nhiệm
- CSVC: cơ sở vật chất
- CB – GV: cán bộ giáo viên
- CNV: công nhân viên
2) Trong xã hội:
- BHYT: bảo hiểm y tế
- BHXH: Bảo hiểm xã hội
- GDP: thu nhập bình quân đầu người
- TNXH: tệ nạn xã hội
- TH.S Lê Sơn: Thạc só Lê Sơn
- TS Hồ Bá: tiến só Hồ Bá
- NGƯT Phan Hồng Anh: nhà giáo ưu tú
- GS. Hà Văn Tâm: Giáo sư
- PGS.TS phó giáo sư tiến só
- GDMN: giáo dục mầm non
- ĐH: đại học
- CĐ: cao đẳng
- ĐHSP: đại học sư phạm
- GDMT: giáo dục môi trường
- CĐ – GD Việt Nam: công đoàn giáo dục
Việt Nam

tướng chính phủ
- 01/GP-Bộ VHTT: giấy phép bộ văn hóa
thông tin
- V/v: Về việc
- UBND: ủy ban nhân dân
- UBMT TQ: ủy ban mặt trận tổ quốc
II/. LUYỆN TẬP:
1) Bài tập 1: Tìm trong sách giáo khoa những
từ ngữ viết tắt thông dụng
2) Bài tập 2: Viết đoạn văn có sử dụng một số
từ ngữ viết tắt dùng trong nhà trường.
3) Bài tập 3: Đọc đoạn văn sau và tìm những từ
ngữ có thể viết tắt, ghi ra:
" Với tầm quan trọng tính đa dạng và phong phú
của chương trình Ngữ Văn đòi hỏi giáo viên phải
biết vận dụng các phương pháp một cách nhuần
nhuyễn và khéo léo để giúp học sinh chủ động
sáng tạo, tích cực học tập, tư duy độc lập để tìm ra
kiến thức trọng tâm bài học. Thực tế khi lên lớp
giáo viên cơ bản có nắm được tinh thần đổi mới
nhưng chưa thể hiện đúng mức còn làm thay cho
học sinh dẫn tới học sinh thụ động, nhàm chán
không hứng thú học tập. Cải tiến phương pháp dạy
Trang 5
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
Ngữ Văn nhằm đáp ứng kòp thời tinh thần đổi mới
phù hợp với trình độ, tâm lý lứa tuổi để giúp các
em tiếp thu thật tốt kiến thức bộ môn và nhằm giúp
cho tiết học tự nhiên hơn, nhẹ nhàng hơn và đạt
chất lượng hơn. Muốn vậy, trong quá trình giảng

cả những người tham gia hiểu ý nghóa.
Trang 6
CÁC QUY TẮC VIẾT TẮT VÀ CÁCH NHẬN
DIỆN CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
(?) Cho ví dụ về từ ngữ
viết tắt trong các lónh
vực mà em biết?
GV gọi HS lên bảng ghi
ra các từ ngữ viết tắt
(?) Khi đọc văn bản có
từ ngữ viết tắt, làm thế
nào để ta có thể hiểu ý
nghóa của từ?
O Từ ngữ viết tắt phù
hợp nội dung văn bản,
viết bằng chữ cái đầu,
(?) Cho ví dụ về từ ngữ
viết tắt dùng trong nhà
trường?
HĐ 2: Củng cố và
luyện tập
@ GV gợi ý cho HS:
các thông báo ở đòa
phương (ấp, xã) đến gia
đình HS, giấy báo tiền
điện, điện thoại,…
- Trong văn bản nghệ thuật, nếu sử dụng viết tắt
thì từ ngữ đó phải ghi rõ nghóa ở từ đầu tiên được
dùng để người đọc hiểu rõ, về sau chỉ cần ghi từ

thường gặp ngoài xã hội
Trang 7
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
@ GV lưu ý HS :
- Đoạn văn có từ
ngữ viết tắt phải
thông dụng, dễ hiểu
- Lưu ý cách viết
tắt đối với văn bản
nghệ thuật (chú
thích rõ ở từ đầu
tiên)
- Nếu là văn bản
hành chính thì chú
thích cuối đoạn văn
@ GV cho 3 HS lên
bảng trình bày đoạn
văn, Gv nhận xét, RKN.
GV có thể gợi ý chia
nhóm cho HS giải quyết
bài tập theo nhiều cách.
- Nhóm 1,2: tìm,
liệt kê từ ngữ có thể
viết tắt: từ đầu
….."học sinh trung
học"
- Nhóm 3,4: tìm,
liệt kê từ ngữ có thể
viết tắt: phần còn lại
2) Bài tập 2: Chọn một văn bản nghệ thuật ở Sgk đã

.......................................................................................................................
Tuần 3
Tiết 5,6 :
HĐ 1: Tác dụng và hiệu
quả sử dụng:
(?) Viết tắt có những tác
dụng gì trong giao tiếp?
(?) Cho ví dụ về từ ngữ
viết tắt trong các lónh vực
mà em biết?
GV gọi HS lên bảng ghi ra
các từ ngữ viết tắt
(?) Hiệu quả sử dụng từ
ngữ viết tắt trong giao
tiếp?
I/. Tác dụng và hiệu quả sử dụng:
1) Tác dụng:
- Khi viết tắt, phải viết những từ thông dụng,
nhiều người biết hay thường dùng trong lónh
vực chuyên môn nào đó cho phép.
- Chữ viết tắt thường dùng nhiều trong văn bản
hành chính công vụ.
- Trong văn bản nghệ thuật, nếu sử dụng viết tắt
thì từ ngữ đó phải ghi rõ nghóa ở từ đầu tiên
được dùng để người đọc hiểu rõ, về sau chỉ cần
ghi từ viết tắt.
@ Ví dụ:
• Di tích lòch sử Đòa Đạo Củ Chi (DTLS
ĐĐ Củ Chi)
• Tác giả (Tg), Nhà xuất bản (NXB)

thoại,…
@ GV lưu ý HS :
- kiểm tra chính tả, trình
bày sạch đẹp.
- Tránh chép giống nhau.
Gọi 2 HS lên bảng chép
lại đoạn văn, GV sửa,
nhận xét, rút kinh nghiệm
cụ thể. Nhắc nhỡ HS chép
bài sửa vào tập.
nhất đònh về ý nghóa và cách viết. Tùy vào môi
trường làm việc mà có những cách nhận diện
riêng.
- Trong nhà trường, viết tắt dùng khi thông báo,
phổ biến những nội quy, quy đònh, công việc
trong tuần, kết quả học tập,….
@ Ví dụ: o GV, HS tham dự lễ trao học bỗng….
o PLL (Phiếu liên lạc)
o Hoạt động NGLL (Hoạt động Ngoài giờ
lên lớp)
o Điểm HVĐĐ (Điểm hành vi đạo đức)
II/. Bài Tập:
1) Bài tập 1: Hãy liệt kê các từ ngữ viết tắt nhà
trường dùng khi thông báo, phổ biến những nội
quy, quy đònh, công việc trong tuần, kết quả học
tập mà em từng được đọc.
2) Bài tập 2: Tìm các ví dụ về sử dụng viết tắt
thường gặp ngoài xã hội
3) Bài tập 3: Chọn một văn bản nghệ thuật ở Sgk
đã học, viết lại một đoạn trong văn bản có từ ngữ

* BT2: GV gợi ý chủ đề:
Thông báo thi nghi thức Đội,
Nội dung phiếu liên lạc gởi về
gia đình,…
@ GV lưu ý HS :
- Kiểm tra chính tả, trình bày
I./ CHUẨN BỊ:
- Sưu tầm một số đoạn văn, văn bản hành
chính, trong nhà trường: thông báo, phổ
biến những nội quy, quy đònh, công việc
trong tuần, kết quả học tập, sổ liên lạc,
sổ hoat động ngoài giờ lên lớp,….
- Tìm các loại sách báo có từ ngữ viết tắt
II./ THỰC HÀNH:
1) Tìm từ ngữ viết tắt
Tìm trong sách, báo những từ ngữ viết tắt và
giải thích ý nghóa.
VD: PGS. Lê Văn Khoa
Văn phòng UBND
UB MTTQ,…
2) Viết đoạn văn có dùng từ ngữ viết tắt
Trang 11
THỰC HÀNH VIẾT TẮT
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
sạch đẹp.
- Tránh làm giống nhau.
Gọi 2 HS lên bảng chép lại
đoạn văn, GV sửa, nhận xét,
rút kinh nghiệm cụ thể. Nhắc
nhỡ HS chép bài sửa vào tập

lời sao cho đúng từ ghi trong lá
thăm, mỗi từ đúng tính 2 điểm.
- GV có thể lấy điểm trong trò
3) Thi đua hỏi đáp nhanh
- Nhóm 1: trong nhà trường
- Nhóm 2: trong xã hội
- Nhóm 3: trong văn bản hành
chính
4) Trò chơi Kim Tư Tháp
Trang 12
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
chơi này.
- Nhận xét tuyên dương các
nhóm tham gia
* Về nhà: Xem lại bài, chuẩn bò tiết sau ôn tập
– kiểm tra chủ đề 1
III./ RKN:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Tuần 5
Tiết 9,10 :
HĐ 1: Ôn tập Lý thuyết:
- GV nêu các câu hỏi, hs trả lời, có
thể lấy điểm miệng.
I) Lý thuyết:
- Có bao nhiêu lónh vực có thể sử
dụng từ ngữ viết tắt thông dụng?
Kể ra?

hiểu ý nghóa.
+ Trong văn bản nghệ thuật, nếu sử dụng
viết tắt thì từ ngữ đó phải ghi rõ nghóa ở từ
đầu tiên được dùng để người đọc hiểu rõ, về
sau chỉ cần ghi từ viết tắt.
- Cách nhận diện từ ngữ viết
tắt?
@ Đáp án:
+ Những chữ viết tắt thường được viết bằng
chữ cái đầu
+ Viết tắt dùng trong nội bộ cơ quan, đơn vò
hành chính sự nghiệp nào đó đều có những
quy đònh nhất đònh về ý nghóa và cách viết.
Tùy vào môi trường làm việc mà có những
cách nhận diện riêng.
+ Trong nhà trường, viết tắt dùng khi thông
báo, phổ biến những nội quy, quy đònh, công
việc trong tuần, kết quả học tập,….
- Tác dụng của viết tắt là gì?
- Viết tắt có hiệu quả gì trong các
lónh vực giao tiếp?
II) Bài tập :
1./ Kể ra 5 từ ngữ viết tắt thông dụng dùng
trong nhà trường ; 5 từ ngữ viết tắt dùng
trong xã hội ; 5 từ ngữ viết tắt dùng trong
văn bản hành chính mà em được học.
2./ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 3 – 5 câu)
trong đó có sử dụng 3 từ ngữ viết tắt dùng
trong nhà trường. Nêu ý nghóa của mỗi từ.
Đoạn văn mẫu:

- Tránh lặp đi lặp lại nhiều
lần
- Nhằm nhấn mạnh cụm từ
nào mà người viết đề cập
em HS có tinh thần thi đua học tập."
@ Ý nghóa:
- THCS: Trung Học Cơ Sở
- TPT: Tổng Phụ Trách
- BGH: Ban Giám Hiệu.
- HS: Học Sinh
3) Tìm trong văn bản nghệ thuật những
trường hợp viết tắt, nhận xét hiệu quả sử
dụng viết tắt đó.
@ Gợi ý: Những từ ngữ lặp lại nhiều lần,
dài hay tên tác phẩm, tác giả, đòa danh, tên
nhân vật,…
II/. Kiểm tra: (15 phút)
Câu 1 : Thống kê một số từ viết tắt thông
dụng (trong nhà trường(10 từ), trong xã
hội(10 từ), trong văn bản hành chính(5
từ).
Câu 2 : Hãy phiên dòch những từ viết tắt
sau:
- CNV:
- BHNT:
- ĐHSPHN:
- HCV:
- ĐHKHTN TPHCM:
- PGĐ. SGD – ĐT:
- BHYT:

2) 2. Kó năng: Rèn kó năng viết đoạn văn, bài văn tự sự kết hợp miêu tả, biểu
cảm tương đối một cách thành thạo.
3) 3. Thái độ:
- Giáo dục tính thận trọng khi viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả biểu
cảm vào văn tự sự kết hợp miêu tả biểu cảm.
- Thích đưa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự sự để bài văn sinh động
hấp dẫn.
II./ PHÂN LOẠI:
 Tiết 1,2: Ôn Tập Khái Niệm Văn Tự Sự – Miêu Tả – Biểu Cảm
 Tiết 3,4: Ôn Tập Cách Làm Bài Văn Tự Sự – Miêu Tả – Biểu Cảm
 Tiết 5,6: Củng Cố Kiến Thức, Kó Năng Kết Hợp 3 Yếu Tố: Tự Sự, Miêu Tả
Và Biểu Cảm
 Tiết 7,8: Bài Tập Thực Hành.
 Tiết 9,10: Xây Dựng Đoạn Văn Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả, Biểu Cảm
 Tiết 11,12: Xây Dựng Bài Văn Tự Sự Kết Hợp Miêu Tả, Biểu Cảm
 Tiết 13,14: Ôn tập - Kiểm tra chủ đề 2
III./ TÀI LIỆU BỔ TR:
- Chủ đề tự chọn Ngữ Văn 8 - Năm 2004
- Sách giáo khoa Ngữ Văn 8 – tập 1
- Bài tập trắc nghiệm Ngữ Văn 8
IV./ NỘI DUNG:
Trang 17
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
Tiết 1,2:
HĐ 1: Khái niệm, tác dụng văn tự
sự – miêu tả – biểu cảm
(?) Văn tự sự là thể văn như thế nào?
O Tự sự là cách kể chuyện, kể việc về
con người (nhân vật).
(?) Kể ra những văn bản thuộc phương

b.) Tác dụng văn tự sự :
- Tự sự giúp người đọc
người nghe hiểu rõ sự
việc con người hiểu rõ
Trang 18
ÔN TẬP KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG VĂN
TỰ SỰ – MIÊU TẢ – BIỂU CẢM
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
O nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự
đánh giá con người đối với thế giới
xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm
với người đọc
(?) Những văn bản "Tấm Cám, Cây tre
trăm đốt, Cuộc chia tay của những con
búp bê",… có phương thức biểu cảm
không?
O Có
(?) Chỉ ra 1 một đoạn văn có yếu tố biểu
cảm?
O GV gợi ý: yếu tố biểu cảm: bộc lộ
tình cảm, cảm xúc của nhân vật: Tấm
khóc, mừng rỡ,…
(?) Văn biểu cảm có cách biểu hiện như
thế nào?
(?) Tự sự sử dụng khi nào, ở môi trường
nào?
vấn đề, từ đó bày tỏ,
thái độ khen chê.
- Trong cuộc sống trong
giao tiếp cũng như

đọc người nghe hình
dung các đặc điểm, tính
chất nổi bật của 1 sự
Trang 19
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: GV cho học sinh đọc đoạn văn tự
sự có miêu tả biểu cảm: (SGK7 trang
160 )
Giáo viên nêu các yêu cầu cho học
sinh:
a) Đoạn văn trên thuộc phương thức
diễn đạt gì ?
b) Chỉ ra các yếu tố miêu tả trong
đoạn văn?
c) Xác đònh các yếu tố biểu cảm
được dùng trong đoạn?
BT 2: GV chia 4 nhóm thảo luận, mỗi
nhóm 1 đoạn, riêng nhóm khá tìm đoạn
d.)
GV sửa, nhận xét, rút kinh nghiệm
cho mỗi nhóm
vật, sự việc, con người,
phong cảnh làm cho
những cái đó như hiện
lên trước mặt người
đọc, người nghe.
b.) Trong văn miêu tả:
- Năng lực quan sát của
người viết, người nói

a.) Một đoạn văn tự sự.
b.) Một đoạn văn miêu tả
Trang 20
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
c.) Một đoạn văn biểu cảm
d.) Một đoạn văn tự sự có xen lẫn
yếu tố miêu tả

3) Bài tập về nhà:
- Tìm một đoạn văn tự sự có xen lẫn
yếu tố miêu tả, biểu cảm. Chỉ ra các
yếu tố miêu tả, biểu cảm trong đoạn.
III./ RKN:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Tuần 7
Tiết 3,4:
HĐ 1: Cách làm bài văn tự sự:
1. Đề văn tự sự:
GV ghi đề lên bảng: "Em hãy kể một sự
việc làm đáng nhớ của em"
(?) Lời văn đề nêu ra những yêu cầu gì?
Những từ nào cho em biết điều đó?
O Yêu cầu: kể việc, kể việc làm đáng
nhớ của em.
(?) Ngoài kể việc, đề văn tự sự thường
I/. Cách làm bài văn tự sự:
1) Đề văn tự sự

- Chọn truyện nào?
- Thích nv, sự việc nào?
- Chọn chủ đề gì?
=> Lập ý là xác đònh nội dung sẽ viết
tronog bài theo yêu cầu của đề.
c./ Lập dàn ý: gồm 3 phần
+ Mở bài
+ Thân bài: diễn biến câu chuyện.
+ Kết bài: kết thúc chuyện.
=> Lập dàn ý là sắp xếp sự việc trước,
sau theo trình tự nhất đònh.
d./ Viết bằng lời văn của em
@ Bài tập: Lập dàn ý cho đề bài: "Kể
chuyện “Thánh Gióng”
a./ Mở bài:
- Giới thiệu truyện em thích.
- Giới thiệu nv, sự việc chính trong
truyện.(Vua Hùng thứ 6, có 2 vợ
chồng ông lão sinh được đứa con
trai 3 tuổi không nói cười…)
b./ Thân bài:
- Thánh Gióng bảo Vua sắm ngựa,
nón, roi sắt.
- Gióng ăn khoẻ, lớn nhanh.
- Gióng vươn vai thành tráng só,
cưỡi ngựa cầm roi ra trận.
- Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre làm
vũ khí.
- Thắng giặc Gióng bay về trời.
c./ Kết bài: Sự đền ơn của Vua với

- Hướng dẫn học sinh viết theo dàn ý
d. Sửa bài:
- GV cho học sinh làm bài tập gọi học
sinh sửa bài
- GV nhận xét cho điểm
HĐ 3: Cách làm bài văn miêu tả
(?) Muốn làm bài văn miêu tả, ta cần
thực hiện những công việc gì?
(?) Văn miêu tả có bao nhiêu đối tượng?
II/. Cách làm bài văn biểu cảm:
1/. Đề văn biểu cảm
1. Cách làm văn biểu cảm:
a.Tìm hiểu đềvà tìm ý:
b. Lập dàn bài.
c. Viết bài.
d. Sửa bài
III/. Cách làm bài văn miêu tả:
- Xác đònh đối tượng cần miêu tả
- Lựa chọn chi tiết phù hợp, tiêu
biểu.
- Trình bày theo trình tự kết hợp
với quan sát liên tưởng, so sánh,
nhân hóa,…
Trang 23
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
O Tả cảnh, tả người, kể việc.
(?) Dàn ý của bải văn miêu tả gồm mấy
phần? Cụ thể các phần?
GV ghi đề bài tả cảnh lên bảng, yêu
cầu HS đọc và thực hiện bước lập dàn

- Tình cảm mọi người với em bé
3./ Kết bài: Hình ảnh chung về em bé.
Tình cảm của em với em bé.
III./ RKN:
.......................................................................................................................
Trang 24
Giáo Án Tự Chọn - Ngữ Văn 8
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
TUẦN 7
Tuần 8
Tiết 5,6:
HĐ 1: Bài tập:
I/ Bài tập:
Trang 25
CỦNG CỐ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG KẾT
HP 3 YẾU TỐ: TỰ SỰ, MIÊU TẢ
VÀ BIỂU CẢM